我們要學好聽的話

案例：

每周餐后活動的安排都有一次是觀看動畫片，小朋友對各種動畫片都很喜歡，有時還會從自己家里帶來好看的片子給大家欣賞。有一次正在播放幼兒十分喜歡的《葫蘆娃》，我聽到宋揚小朋友一邊看，一邊在學里面蝎子精的一句話，“你這個壞小子，我明天要你好看！”而且神情很兇惡的樣子，學得還蠻像的，我還在想是不是要表揚他一下，可想了一下，還是沒這么做。之后，幼兒解完小便準備睡午覺了，我在組織幼兒脫衣服，我的耳朵里鉆進一句很刺耳的話：“你這個壞小子，我明天要你好看！”我的心一緊，來不及去多想，便來到了“事發現場”，還沒等我問話，宋揚先說了：“許老師，他在拉我的衣服?！蔽野阉麄兘械揭贿吜私馇闆r，原來是在脫衣服的時候，超超拉了一下他的衣服。超超說：“我是和他開玩笑的。”我對超超說：“以后不要開這種玩笑！”超超點點頭，然后我叫他去睡覺了。我又對宋揚說：“今天老師要批評你，你知道是為什么嗎？因為你說了一句很難聽的話！我知道你是從電視上學來的，是嗎？”他點點頭，并低下了頭。我說：“我們要學好聽的話，這樣我們小朋友才能變得越來越聰明，知道嗎？難聽的話都是壞人說的哦！”他承認了自己的錯誤。借著這件事，我又趁熱打鐵，下午的一個活動，我就組織幼兒討論我們要學什么樣的好聽話，不能說的是什么話，并讓他們在日常生活中找一找好聽的話，學一學好聽的話。這個活動得到了孩子們的歡迎，直到現在，他們還會時不時地跑上來告訴你一句好聽的話，也會相互提醒要說好聽的話。

反思：

其實，我早就發現大班的孩子會說一些臟話，以前，我只是輕描淡寫地批評一下，也沒怎么去強調，去真正地關注它。模仿是人類最基本的學習手段之一，在這個年齡階段的孩子，語言的發展是比較快的，他們的模仿能力也是比較強的，孩子開始學會講粗話，其途徑不外乎是從電視、社會、甚至父母口中學會的。孩子的這種模仿從幾個月就開始了，剛開始是模仿各種動作，到一歲多孩子有了觀察能力，則開始模仿人類的各種典型動作方式和語言，這時候孩子的模仿是從無意識向有意識轉變，喜歡模仿別人講話的用語、語氣和腔調。他們學會說粗話、臟話時，可能并不知道該詞語的真正的意義，純粹是覺得好玩才學著說的?？墒牵覀儾粦撝豢吹绞挛锏谋砻?，我們應該透過表面看到事物的本質。語言的表達能看出一個人的本質的好壞，我曾看到一位作家寫道：孩子的頭腦好像一卷空白錄影帶，會錄下你所說的每一個字，還有你的語調和表情……將來他也會變成像你這樣的人。一些心理學家說，人的情緒模式是在兩歲時就成型了。現實就是這樣，有一天你忘了一件重要的事情而順口說了句不文明用語，過幾天你可能會猛然聽見孩子也輕輕地這樣說。因為無論是詞匯、基礎語法，還是臟話，語言都是通過模仿而學會的。當孩子開始學說話的時候，他肯定模仿你的發音、你的用詞和你常說的口頭禪。一旦出現這種情況，千萬不要把孩子不好的模仿行為當做笑料宣傳或者采取無所謂態度，憑著孩子稚嫩的觀測能力，他會以為他的模仿行為得到了你的認同。這樣久而久之，會促使孩子的模仿行為得到強化，給孩子以后的心理發育帶來不良的影響。所以當孩子出現不好的模仿行為時，我們應該在第一時間給予糾正，千萬不可忽視孩子的模仿能力，否則，會對孩子以后的成長帶來一定的負面影響。（慈溪市宗漢街道實驗幼兒園）