談中職學生非專業意識的培養

摘要：本文針對中等職業學校學生的特點，提出在培養學生專業技能的同時，還應重視培養學生具有誠信意識、質量意識、安全意識、規范意識、自學意識及就業意識，以提高學生的綜合素質。

關鍵詞：中等職業學生；綜合素質；意識 培養

中等職業學校除抓好專業課、基礎課教學外，還必須注重學生非專業意識的培養，這樣才能把培養高素質技能人才這一任務完成好。中職學生非專業意識應包括誠信意識、質量意識、安全意識、規范意識、自學意識、就業意識等，下面分別作以闡述。

一、 誠信意識

筆者曾在多所中等職業學校做過調查，老師們普遍認為，學生崇尚誠信，都懂得“無信不立”的道理，但少數學生卻在不知不覺中放棄了“誠信”這一基本道德規范。學生誠信意識的培養，需要學校、家長包括社會的共同努力來完成。

1.要加強宣傳教育。可結合公民道德建設及校風、學風和考風建設，開展多種形式的宣傳教育，使“誠信”深入人心，并成為學生的自覺行動；可圍繞“誠信”這一主題，開展演講、征文等活動，營造人人講誠信的校園氛圍，以不斷增強學生的誠信意識。

2.要健全規章制度。通過規章制度的建立、健全和嚴格執行，督促甚至迫使誠信缺失的學生約束自己的行為，把可能出現的不誠信問題制止在萌芽狀態。要根據有關制度對不誠信的學生予以懲罰，給其他的學生以警示，從而使全體學生牢固樹立誠信意識。

3. 完善學生信用管理體系。學校要建立學生信用檔案，對學生在校期間的各種信用狀況進行跟蹤記錄，并要完善學生信用信息的傳遞和披露機制，增強學生誠信狀況的透明度。學生的信用檔案可作為其入黨、評先、就業的重要依據，這樣有助于增強學生在誠信方面的自我約束能力。

4. 加強與學生家長的溝通?！凹倚Ａ夹曰印睂W生進行誠信教育可收到良好的效果。因此，學校應確保家長及時掌握學生的思想動態，及時了解學生的信用信息，共同教育、指導、監督和幫助學生做到誠實守信。

二、 質量意識

中職畢業生參加工作后大都從事一線生產，因此，在平常的教學和實習中必須下大力氣培養學生的質量意識。

專業實習要建立嚴格的質量檢驗體系，制定相應的實習作業的質量標準，督促學生認真完成每次安排的實習任務，達到實習質量要求。要制定有效的質量檢驗程序，比如建立三級質量檢驗體系:首先是學生自己檢驗，然后由小組長檢驗，最后由老師檢驗，層層把關，且把每次的實習成績記入總成績中。要定期或不定期地對學生進行相應的質量管理體系方面的培訓與總結，不斷增強學生的質量責任感。另外，實習教師要嚴格執行質量標準，給學生樹立好的榜樣。

三、 安全意識

中職學生剛畢業時年紀偏小，沒有實際工作經驗，缺乏處理緊急情況的能力，如果安全意識不強，很有可能導致事故的發生。

教師必須加強對學生人身安全的教育，使學生認識到哪些情況下會遇到什么樣的危險，如何避免危險；當面臨危險時，又該如何應對等。對于儀器的安全，要向學生強調必須嚴格按照操作規程使用，可采取由組長負責、其他同學監督等方式，規范學生的操作過程。教師每次組織實習時，都要不厭其煩地強調安全問題，不斷強化學生的安全觀念。

四、 規范意識

各行各業都有各自的行業規范，比如測繪，測量的等級、精度、儀器、測回數、限差規定、成果格式、成果整理等，都有明確的規定。學生實習時，教師必須要求他們從作業準備到成果整理，各個環節都要嚴格執行相應的規范。這樣，一方面可以有效地保證成果的質量，另一方面也培養了學生的規范意識，為將來正式從事測繪生產打好基礎。

培養學生的規范意識不是一蹴而就的事，學生一接觸專業課，就要教育和引導他們按照規范進行各種技能的學習和實踐。同時，要開展多種形式的宣傳，使行業規范扎根于學生的心中。這樣，學生畢業后就能很快適應行業的要求，從而為行業的發展作出應有的貢獻。

五、 自學意識

科技發展十分迅速，教學內容的更新往往趕不上科技發展的速度，學生畢業后必然會面對許多新知識新技術，而善于自學的人，就可以通過自學來自如地應對各種情況。

作為中職學校的教師，可以從三個方面為學生的自學提供幫助。一是課堂上通過生動活潑的學習活動，引發學生自學的興趣，激發其自學欲望。二是突出學生的主體地位，留給學生更加廣闊的自主學習的時間，使學生在學習活動中始終處于主動探索、主動思考的位置，從而培養他們的自學意識和自學能力。三是廣泛開展協作學習，讓學生主動與教師、與小組其他成員交流——加強學習過程中的協作，是提高自學的質量和效率、培養學生自主學習能力的關鍵一環。

六、 就業意識

中職學校的學生普遍缺乏求職意識和求職能力，增強學生的就業意識，培養其自主擇業、自主創業的能力應作為中職學校的一項重要任務。

學生一入校就要通過就業的導向作用，促使學生學好知識與技能。要在加強理論教學和技能培養的同時，開辟宣傳園地，宣傳本校畢業生的成才典型，介紹就業制度、改革動態、人才需求信息等，要通過《職業道德》、《就業指導》等課程，幫助學生樹立正確的就業觀念。要開設社會心理學、人際關系學等課程，并要定期組織學生參加各種社會活動，增加學生的社會經驗。

在社會實踐和實習的安排上，應鼓勵學生自行聯系實習單位，自己選擇和設計實習課題，以培養學生的公關能力、組織能力。就業意識的培養對學生綜合素質的提高具有強大的促進作用，會使學生在成長的道路上邁出更大的步伐，取得更大的成績。（鄭州測繪學校）