要像愛自己的孩子那樣愛后進生

摘要：后進生缺乏良好的學習習慣，主觀愿望想學好，但缺乏自信心，有畏難情緒，有的甚至頗為嚴重。我們必須走進后進生世界，加強溝通，培養感情，積極挖掘其優點，樹立自信，鼓勵進取，激發興趣與信心，樹立學習必勝的信心，從而走向成功。

關鍵詞：責任；愛心；自信

后進生學習目的不明確，缺乏良好的學習習慣，缺乏自信心，有畏難情緒，由于敏感、封閉、孤僻、多疑、自卑導致了他們的成績一落千丈，最終成為學困生。有的教師經受不住后進生的一番折騰后，變得心中無愛，對他們大聲呵斥，冷嘲熱諷，甚至惡語中傷，變相懲罰，想他們早一點轉校，形成了一種難堪的局面 。“不讓一個孩子掉隊”不是一句空話，而是教育的責任，是愛的極致。放棄一個孩子意味著社會將多一份負擔，多一份隱患。

怎樣轉化好后進生，在此我想談談自己的一些認識。

一、 樹立責任意識加強溝通

后進生無論在家里還是在學校，受到的批評、指責、懲罰總是多于表揚、鼓勵和指導。他們對老師、家長的批評教育非常敏感，總是持一種懷疑的態度。為了更好地走進他們的世界，我們可以經常利用課余時間和他們在一起，先談一些他們比較感興趣的話題：NBA、飲食、網上游戲、QQ聊天等，了解他們的性格、興趣、愛好和特長，做到上課像老師，下課像家人，像朋友。利用放學時間和他們一起打球、玩游戲是拉近彼此距離，進入他們感情世界的好方法。傾聽他們的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美他們的優秀品質，引領他們走向人生的新境界。當取得他們的信任后，學生都會很主動地談到他們在學習上遇到的困惑，進一步加強溝通。

二、 自尊自愛樹立自信

美國教育家愛默生說“教育的秘訣是尊重學生”。尊重學生，保護孩子的自尊，鼓勵其上進，應從對孩子的理解與信任做起，特別是那些自信心很弱的后進生，他們更需要理解信任，更需要愛的溫暖。平時我通過周記了解他們的喜、怒、哀、懼等情緒，進一步摸清他們的心事，其實孩子的心是清純的，老師一個期望的眼神，一個贊許的微笑，一個鼓舞的手勢，一句關心的話語，勝過千叮萬囑。

學生王某易沖動，常打架，過于自負。我仔細分析了他的問題后，認為他品質不錯。在班會課上我說“王某常打架，不愛學習，但是愛勞動，喜歡幫助別人，有正義感。如能遇事冷靜，就可避免惹禍！”他想不到老師會有如此的寬容，向學校提出暫緩對他進行記大過處分，而且還請爸爸不要打他，以前一犯事爸爸就暴打他，現在爸爸沒有因打架的事打他，他很感激我。在26屆校運動會上，他主動要求參加1 500米項目的比賽，雖然沒有取得名次，但他努力拼搏為班級爭榮譽的精神值得表揚，那天他跟我說：“老師，對不起，我保證在籃球賽取得好成績！”從此，學習上他開始勤奮起來。他在一次周記中寫道：“老師，您的一次信任和鼓勵使我差點兒流下眼淚……我懂了，我不只是為我自己而學習，我是為了您和所有關心我的人而學習。老師，您放心，我會好好學習，好好做人的……你是我最值得尊敬的老師！”字里行間，他感謝我瞧得起他，為了我的信任，他要以實際行動來證明他能擁有成功和未來。學年結束時大家一致評他為品德后進生，他非常高興，叫我趕快發短信給他媽媽！

總之，我們一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，就一定能夠帶領學生，完善人格，走向人生的新境界。

三、 傾注愛心走向成功

對后進生暫時的缺點與不足，我們要予以理解與寬容，積極的關注與耐心的等待，細致地保護孩子的自尊心與自信心，不要一味地指責或當眾訓斥，應該肯定后進生的某些方面優點，鼓勵他們微小的進步。從生活上關心他們，在活動和勞動中接近他們，和他們交知心朋友，鼓勵他們在學習中取得成功。要積極開展“一幫一”活動，積極加強對后進生的輔導，對后進生要降低作業要求，督促后進生認真完成作業，循序漸進，諄諄誘導，讓他們品嘗到成功的喜悅，促進他們逐步提高。

任何事物的發展變化，都是一個曲折的過程，學生的成長也不例外。我們要有樂觀的態度和反復抓、抓反復的思想準備。許多學生在品行、學習、個性心理鍛煉中，時冷時熱，一次或幾次考試的失敗，就心灰意冷，有的學生昨天才受教育，今又犯錯誤，這些都是學生成長中不可避免的反復或倒退。我們要正確引導，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。

多給后進生表現自己的機會。對他們課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵，學習上有所進步就給予贊許，做點好事就進行表揚，讓后進生品嘗到受贊許、表揚的歡樂。這樣會極大地調動后進生學習的積極性、主動性，增強了他們自己學習、實際制作，應用知識解決實際問題的能力。要降低一些項目的標準使得他們也有爭取獎勵的目標，燃起希望的火花，逐漸使“閃光點”變成“閃光面”，使后進生趕上來甚至變成優秀生。

總之，我們要真誠地以一種寬容的態度對待后進生的錯誤行為，像愛自己的孩子那樣愛他們，對后進生平時的進步，哪怕是一點點也給予充分的贊賞和肯定，我們相信一句關切的問候，一絲溫情的微笑，一束鼓勵的目光……都將如迷途中的燈塔，遮風擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給學生以鼓勵、安慰、快樂。正是老師對學生博大無私的愛，必將激起師生強烈的感情共鳴，營造出學生健康成長的氛圍，建立起師生愉快和諧的關系，使后進生樹立學習必勝的信心，從而走向成功。(珠海市紅旗中學)