勞動技術教育在現代教育中的重要性

勞動技術教育是我國普通中小學實施教育與生產勞動相結合的最主要途徑。是全面貫徹落實黨的教育方針，培養跨世紀人才的需要，是實現“應試教育”向“素質教育”轉軌的重大舉措，是發展現代教育的一個重要舉措。

一、 加強勞動技術教育是實施現代教育的重要措施

勞動技術課以實踐為主，可增強動手操作能力，能促進學生形成適應未來社會的合理的知識結構和能力結構。它能有效地培養學生的創造思維和創造能力，在培養學生動手能力方面具有獨特的優勢。對培養適應新世紀的人才和實施我國現代教育，具有十分重要的意義。

二、 勞動技術教育是適應我國經濟發展和學生畢業后就業的需要

隨著我國經濟的快速發展，對我國的勞動人才也提出了更高的要求，技術型人才已成了當今人才需求的一個熱點，因為技術進步是決定經濟能否持續發展和人民生活水準能否持續提高的一個最重要因素。而技術的進步要依靠教育去培養大批能夠把科學理論知識轉變為應用技術的人才。同時，我國社會主義市場體制的建立也要求學校培養的畢業生必須具有基本的勞動技術素質，以適應轉換工作崗位和把科學技術知識物化的需要。

三、 勞動技術教育是使學生適應現代社會生活的需要

現代社會生活是以現代科學技術為基礎的現代大機器生產，要求廣大勞動者懂得科學技術，通曉生產原理，掌握現代生產知識、技能。這樣的勞動者，文化素質是基礎，生產技術素質是條件，僅僅靠脫離生產的教育或是沒有教育的生產過程是很難培養成的，只有通過同生產勞動緊密結合的學校教育，才能培養大批熟練工人、技術人員和管理者。因此，現代社會客觀上要求教育必須與生產勞動相結合，與現代生產和國民經濟發展的要求相適應，反映生產的要求。這是社會生產力發展的客觀規律。正如馬克思和恩格斯所指出的：“生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。”當前教育與生產勞動結合已成為現代教育的發展趨勢，引起了世界各國廣泛的重視，成為與古代教育區別的一個重要特點。現代社會的技術已遠遠超出“生產”的范疇而廣泛地滲透到人們的職業、家庭和日常生活之中。隨著新技術革命浪潮的推進，電子計算機的普及和家庭電氣化的實現，每個現代社會的公民就是在衣食住行等方面，也需要有最起碼的技術素質。而這些基本素質的形成與學校中的勞動技術教育是分不開的。

四、 勞動技術教育是提高學生整體素質、培養全面發展的人的需要

社會的全面發展離不開高素質的人才，高素質的人才是依靠高素質的教育來完成的，實施素質教育，其中非常重要的一環就是對學生施以勞動教育。現在教育行政部門和各級各類學校，都在創造條件，搞好勞動教育，這是實施素質教育的一項重大措施。要實現素質教育，首先要把教育的結構調整好，保證人人成才，不是走“獨木橋”，而要走“立交橋”，要有好多條路通向社會、通向成才，然后要求學生德、智、體等全面發展。勞動技術教育可以使德育的目標（如勞動觀點、態度、習慣和職業道德的形成等）落實在學生的勞動實踐中，而且內化為學生品德。通過親自參加手腦并用的技術勞動，不僅使學生會綜合運用，同時也加強鞏固了所學到的文化科學知識，而且使其感受到文化科學知識與生產、生活的密切聯系，可以激勵他們去主動地學習文化課。從腦科學研究的規律來看，技術勞動可以使學生左右手同時操作，達到左右腦同時開發的效果，有利于學生智力的發展和創造性思維的形成。所以，勞動技術教育不但不會降低文化課的教學質量，反而可以使學生變得“心靈、手巧、更聰明”。另外，學生參加適量的技術勞動還可以協調身體器官的發育，鍛煉體力和耐力，增強體質，培養意志，提高審美能力，形成健康向上的心理素質。可以說，勞動技術教育是落實德育、智育、體育和美育目標的有效手段和措施。

總之，勞動技術教育是現代教育的有機組成部分，我們在現代教育中應開展好勞動技術教育，為社會培養合格的人才作出更大的貢獻。

(輝縣市教育局勤工儉學管理辦公室)