書寫十二月·你會給我寫信嗎

木果果

你會寫信嗎?會給誰寫信?你有寄不出去的信嗎?為什么不寄出去?因為不知道地址或者是?

自己給自己寫封信，可以當作一種游戲，在游戲當中宣泄了不良情緒，產生了新的動力。給自己找一面鏡子，這是自己的獨舞，也許這里沒有批評、鮮花和掌聲，你是最好的觀眾，樂在其中。

想你的時候，喜歡做一件事，給你寫信。在薄薄的信箋上涂抹心事，厚厚的想念……

主角：我

配角：信

關鍵詞：書寫

本期提示

信是有格式的，如果沒有格式，那就不是信了!

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。

給鋼琴的“情書”

葫蘆島市實驗小學六年六班 李菏珊

指導教師：林莉

親愛的鋼琴：

你好!我是每天都要與你歌唱的小珊珊。

與你相處了六年，我發現我已深深地愛上了你。那黑白相間的琴鍵，在我手指的敲擊下，發出無比美妙的聲音，像一個正在歌唱的小天使。

彈琴時，每一個音符都帶著幻想的翅膀，飛進我心里。我習慣了那有節奏感的節拍，一下，兩下……就像一個人的心臟在跳動，節拍就是這首曲子心臟的跳動，有了節拍，就有了韻味。你使我的手指變得靈活，變得美麗：使我的身心得到修養；練琴，是一種美的享受。在琴聲中，我能聽出歡樂，我能聽出哀愁，我能聽出春天的萬物復蘇，我能聽出夏天的生機勃勃，我能聽出秋天豐收的喜悅，我能聽出冬天北風的呼嘯，我還能聽出高山流水……

每天，只要把手輕輕放在你身上，就仿佛把我帶進了仙境，我與音符們飄然起舞，在那種境界里，人與人之間沒有距離，都是朋友，因為我們的心是相通的，只要有音樂心中就充滿了幸福。

鋼琴，我愛你!

永遠愛你的小珊珊

10月20日

給自己的一封信

凌海市第一小學六年三班 劉士丹 指導教師：趙玉文

可愛的士丹：

你好!近來你的心情有點兒不好，因為馬上就要月考，而且要考5科。你很想一口氣把那幾科都背會。可是，越急就越背不會。此時，你才真正地感覺到什么是“書到用時方恨少”，想一口吃個胖子還真有點難度。不過，你現在已經是六年級的學生了，的確應該給自己施加點壓力。因為“沒有壓力就沒有動力”，對不對!

可愛的士丹，你在學習上也已有了目標，那就是超過你的好友——“老杜”。你還有遠大的理想——將來考重點大學。當然光說不做是沒用的，你要用自己的實際行動來證明。記住：“理想與現實之間靠奮斗”。想想自己哪兒做得不好吧!對啦，以后，你要把作文寫得具體一點、詳細一點，別讓老師說劉士丹的作文總是“一篇零一行”。作業也要工整認真一些了。可愛的你已經長大了，不會再像從前一樣，“衣來伸手，飯來張口”。了。你要學會自己的事情自己做，不要依靠別人。還有就是你做數學題時總是算錯數，為了改正這個壞毛病，你不是堅持了兩個月的口算練習嗎?你瞧，這次檢測，全班三個100分不就包括你一個嗎?以上這些缺點都改了，你不就是一個十全十美的小姑娘嗎?挺起你不屈的脊梁，自信，再自信!你會成為老師的最愛!

祝可愛的士丹：

永遠開心，永遠快樂!

你最親密的劉士丹

2008年10月

責編 史姍姍