木果果
你會寫信嗎?會給誰寫信?你有寄不出去的信嗎?為什么不寄出去?因為不知道地址或者是?
自己給自己寫封信,可以當作一種游戲,在游戲當中宣泄了不良情緒,產生了新的動力。給自己找一面鏡子,這是自己的獨舞,也許這里沒有批評、鮮花和掌聲,你是最好的觀眾,樂在其中。
想你的時候,喜歡做一件事,給你寫信。在薄薄的信箋上涂抹心事,厚厚的想念……
主角:我
配角:信
關鍵詞:書寫
本期提示
信是有格式的,如果沒有格式,那就不是信了!
書信歷史悠久,其格式也幾經變化。今天,按通行的習慣,書信格式主要包括五個部分:稱呼、正文、結尾、署名和日期。
稱呼要在信紙第一行頂格寫起,后加“:”,冒號后不再寫字。
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為,也是對收信人的一種禮節,體現寫信人對收信人的關心。
正文寫完后,都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話,作為書信的結尾。
在書信最后一行,署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。
日期一項,用以注明寫完信的時間,寫在署名之后或下邊。
給鋼琴的“情書”
葫蘆島市實驗小學六年六班 李菏珊
指導教師:林莉
親愛的鋼琴:
你好!我是每天都要與你歌唱的小珊珊。
與你相處了六年,我發現我已深深地愛上了你。那黑白相間的琴鍵,在我手指的敲擊下,發出無比美妙的聲音,像一個正在歌唱的小天使。
彈琴時,每一個音符都帶著幻想的翅膀,飛進我心里。我習慣了那有節奏感的節拍,一下,兩下……就像一個人的心臟在跳動,節拍就是這首曲子心臟的跳動,有了節拍,就有了韻味。你使我的手指變得靈活,變得美麗:使我的身心得到修養;練琴,是一種美的享受。在琴聲中,我能聽出歡樂,我能聽出哀愁,我能聽出春天的萬物復蘇,我能聽出夏天的生機勃勃,我能聽出秋天豐收的喜悅,我能聽出冬天北風的呼嘯,我還能聽出高山流水……
每天,只要把手輕輕放在你身上,就仿佛把我帶進了仙境,我與音符們飄然起舞,在那種境界里,人與人之間沒有距離,都是朋友,因為我們的心是相通的,只要有音樂心中就充滿了幸福。
鋼琴,我愛你!
永遠愛你的小珊珊
10月20日
給自己的一封信
凌海市第一小學六年三班 劉士丹 指導教師:趙玉文
可愛的士丹:
你好!近來你的心情有點兒不好,因為馬上就要月考,而且要考5科。你很想一口氣把那幾科都背會。可是,越急就越背不會。此時,你才真正地感覺到什么是“書到用時方恨少”,想一口吃個胖子還真有點難度。不過,你現在已經是六年級的學生了,的確應該給自己施加點壓力。因為“沒有壓力就沒有動力”,對不對!
可愛的士丹,你在學習上也已有了目標,那就是超過你的好友——“老杜”。你還有遠大的理想——將來考重點大學。當然光說不做是沒用的,你要用自己的實際行動來證明。記住:“理想與現實之間靠奮斗”。想想自己哪兒做得不好吧!對啦,以后,你要把作文寫得具體一點、詳細一點,別讓老師說劉士丹的作文總是“一篇零一行”。作業也要工整認真一些了。可愛的你已經長大了,不會再像從前一樣,“衣來伸手,飯來張口”。了。你要學會自己的事情自己做,不要依靠別人。還有就是你做數學題時總是算錯數,為了改正這個壞毛病,你不是堅持了兩個月的口算練習嗎?你瞧,這次檢測,全班三個100分不就包括你一個嗎?以上這些缺點都改了,你不就是一個十全十美的小姑娘嗎?挺起你不屈的脊梁,自信,再自信!你會成為老師的最愛!
祝可愛的士丹:
永遠開心,永遠快樂!
你最親密的劉士丹
2008年10月
責編 史姍姍