談高考政治試題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)導(dǎo)向

摘要： 高考試題是高考命題專家智慧和辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，不僅對(duì)參加高考考生知識(shí)和能力起著檢測(cè)作用，對(duì)高考復(fù)習(xí)教學(xué)也有著重要指導(dǎo)作用。因而我們只有深入研究高考試題，認(rèn)真分析其特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，才能使復(fù)習(xí)備考工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 高考政治 試題特點(diǎn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)向

2008年高考全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜政治試題，均設(shè)置了12道選擇題和5道非選擇題，且經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)各部分所占分?jǐn)?shù)均分別為34、36、30。通過(guò)仔細(xì)比較和認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)兩卷中政治試題特點(diǎn)突出，并對(duì)復(fù)習(xí)備考具有導(dǎo)向作用。

一、著重考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)

突出學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，是高考命題的一貫原則。高考試題新情景、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的范圍內(nèi)，但不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的單純記憶，哪怕有些試題的切入口較小，所考查的內(nèi)容較細(xì)。2008年全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜政治試題取材廣泛，設(shè)問(wèn)角度新穎、靈活，答案不拘一格，但都是以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為依據(jù)，以教科書(shū)知識(shí)為依托，立足基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)。

高考政治試題著重考查考生對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的理解和應(yīng)用，要求考生圍繞背景材料和設(shè)置的問(wèn)題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)進(jìn)行分析、整合，找到分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的依據(jù)。

如2008年全國(guó)卷Ⅰ文綜第25題：假設(shè)2007年某國(guó)一單位M商品，其價(jià)值用該國(guó)貨幣表示為15元。如果2008年生產(chǎn)M商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高50%，且該國(guó)的貨幣價(jià)值下降（貶值）20%，在其他條件不變的情況下，2008年一單位M商品的價(jià)值用貨幣表示為（）。

A.12元 B.12.5元 C.18元 D.18.75元

考生解答本題時(shí)需要根據(jù)題意把“商品價(jià)值量和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系”、“商品價(jià)格和商品價(jià)值的關(guān)系”及“商品價(jià)格和貨幣價(jià)值的關(guān)系”等主要知識(shí)點(diǎn)加以分析、整合，并運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)方法，從而選出正確答案B。

又如2008年全國(guó)卷Ⅰ文綜第39題第（5）問(wèn)：土爾扈特人回歸祖國(guó)的歷史從一個(gè)側(cè)面表明，各民族共同締造了偉大的祖國(guó)。中華人民共和國(guó)建立以后，黨和政府十分尊重各民族在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的歷史地位和作用，珍惜各民族的文化傳統(tǒng)，根據(jù)馬克思主義民族理論，制定了民族區(qū)域自治政策，確立了民族區(qū)域自治制度，并載入憲法。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和政府又將民族區(qū)域自治作為一項(xiàng)基本政治制度長(zhǎng)期堅(jiān)持。

為什么黨和政府要長(zhǎng)期堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度？

考生解答本題時(shí)需要根據(jù)題意把“我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、我國(guó)民族分布特點(diǎn)、民族區(qū)域自治適合我國(guó)國(guó)情并具有很大的優(yōu)越性、依法治國(guó)”等基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)加以整合，才能比較全面準(zhǔn)確地回答出來(lái)。

因此高考復(fù)習(xí)時(shí)不僅要重點(diǎn)掌握課文主干知識(shí)，而且要特別注意弄清細(xì)節(jié)知識(shí)，還要注意把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)做到融會(huì)貫通。

二、突出考查重大時(shí)政熱點(diǎn)，注重綜合能力考核

2008年全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜政治試題，無(wú)論是選擇題還是非選擇題，基本上都設(shè)置內(nèi)容豐富的背景材料，而且這些素材的時(shí)代性很強(qiáng)，既貼近現(xiàn)實(shí)生活，又體現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)，充分反映事關(guān)人類生存與發(fā)展、人民幸福與社會(huì)和諧，同時(shí)又是目前我們黨和國(guó)家正在著力解決的實(shí)際問(wèn)題。如全國(guó)卷Ⅰ文綜第29—31題抗災(zāi)救災(zāi)、第35題中日關(guān)系、第38題糧食問(wèn)題、第39題民族問(wèn)題；全國(guó)卷Ⅱ文綜第25題個(gè)稅起征點(diǎn)調(diào)整、第27題改革開(kāi)放30年來(lái)個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、第34題糧油副食品價(jià)格、第38題分配問(wèn)題、第39題中美關(guān)系等。

當(dāng)然，高考政治試題不會(huì)為了考時(shí)政熱點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)純時(shí)政問(wèn)題，而是聯(lián)系課本知識(shí)來(lái)展示熱點(diǎn)問(wèn)題。只有考生能夠運(yùn)用課本知識(shí)去分析說(shuō)明的那些新觀點(diǎn)、新理論以及熱點(diǎn)問(wèn)題，才可能是高考試題的命題切入點(diǎn)。這就是我們平常所說(shuō)的“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。

2008年全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜政治試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重于學(xué)科思維方法的運(yùn)用，知識(shí)的遷移、轉(zhuǎn)化和綜合，具體表現(xiàn)為突出考查考生“提取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探討問(wèn)題”的能力，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。其中，最佳組合式題型和實(shí)際聯(lián)系理論的非選擇題型，考查學(xué)生審讀試題、準(zhǔn)確把握題意以及辯證思維、綜合應(yīng)用的能力十分明顯。

如全國(guó)卷Ⅱ文綜第39題第（5）問(wèn)：中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反抗日本侵略、維護(hù)國(guó)家獨(dú)立的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。運(yùn)用內(nèi)外因辯證關(guān)系原理，結(jié)合材料和所學(xué)歷史知識(shí)，分析威廉·凱寧“從這方面看，中國(guó)維持戰(zhàn)爭(zhēng)的能力完全變成了一個(gè)供應(yīng)問(wèn)題”這句話所表達(dá)的觀點(diǎn)。

本題要求考生具有較高的“解讀信息、闡述事物和探討問(wèn)題”的能力。考生答題時(shí)，要先從宏觀上明辨題中觀點(diǎn)的是非，然后再?gòu)奈⒂^上加以具體的辨析，否則就可能導(dǎo)致答題思路混亂。

因此，我們平時(shí)教學(xué)和高考復(fù)習(xí)必須積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多分析、多思考、多探討一些理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力和辯證思維能力。

三、最佳組合型選擇題的考查力度較大

2008年高考全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜政治選擇題可分為最佳單一型試題（如2008·全國(guó)卷Ⅰ·文綜24）和最佳組合型試題（如2008·全國(guó)卷Ⅰ·文綜26）這兩類。

全國(guó)卷Ⅰ文綜政治12道選擇題中，最佳組合型試題共8道題，其中4選2的組合型試題7道，4選3的組合型試題1道；而全國(guó)卷Ⅱ文綜政治12道選擇題中，最佳組合型試題共7道題，且7道均為4選2的組合型試題。可見(jiàn)，2008年全國(guó)卷文綜政治最佳組合型選擇題數(shù)量較多，且突出4選2型試題的考查，此類題型信息量較大，有利于多角度多層面地考查學(xué)生的程度，但難度系數(shù)較大。

因而，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最佳組合型選擇題的訓(xùn)練與評(píng)講，指導(dǎo)解題方法，以有效提高學(xué)生的解題能力。我平常要求學(xué)生解政治單項(xiàng)選擇題，必須掌握的基本原則是“仔細(xì)讀題，選符題意”。所謂“仔細(xì)讀題”就是認(rèn)真全面地審讀題干、題肢以及二者的內(nèi)在聯(lián)系，特別是在很多情況下要把題干的最后一句同各個(gè)題肢連起來(lái)讀，看能否形成正確的判斷。所謂“選符題意”就是在仔細(xì)審讀每個(gè)題肢后，選出最符合題意的那個(gè)選項(xiàng)，同時(shí)應(yīng)特別注意不要受平時(shí)思維定勢(shì)的影響，否則一不小心就很可能出錯(cuò)。

四、選擇題的考查突出基礎(chǔ)化、具體化和生活化

2008年全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜政治選擇題除了突出考查重大時(shí)政熱點(diǎn)外，還采取了“微觀、具體、隱性”的形式，即凸顯了基礎(chǔ)化、具體化和生活化的特點(diǎn)。如全國(guó)卷Ⅰ文綜第26題產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、第27題市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、第28題外貿(mào)依存度，第33題兩種政體的比較；全國(guó)卷Ⅱ文綜第30—31題三農(nóng)問(wèn)題、第32題節(jié)約資源問(wèn)題等。尤其應(yīng)注意的是選擇題題肢的設(shè)置，幾乎看不到干巴巴的課文原理敘述，而是基礎(chǔ)知識(shí)與具體事例有機(jī)融合的活生生的新表述。

這啟示我們平常的教學(xué)在關(guān)注重大時(shí)政熱點(diǎn)的同時(shí)，務(wù)必要多緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生生活中的種種實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析、思考、理解和解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，從而使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

以下幾種題型值得我們注意：

2008年全國(guó)卷Ⅰ文綜第25題為經(jīng)濟(jì)常識(shí)計(jì)算型選擇題。學(xué)生對(duì)此類題較容易答錯(cuò)。主要原因是平時(shí)教師少講學(xué)生少練。這啟示我們平常教學(xué)一定要講練結(jié)合而且要到位，一定要對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)中相關(guān)的計(jì)算型選擇題進(jìn)行歸類，給予學(xué)生必要的解題方法技巧方面的指導(dǎo)。

2008年全國(guó)卷Ⅰ文綜第27題為逆向型選擇題，同時(shí)又屬于最佳組合型選擇題，學(xué)生更容易出錯(cuò)，主要是容易受思維定勢(shì)的影響。因而平常的訓(xùn)練、考試一定要設(shè)置此類題型，使學(xué)生更加注意審題和解題。

2008年全國(guó)卷Ⅰ文綜第33題為課文基礎(chǔ)知識(shí)型選擇題。此類題型在考前復(fù)習(xí)時(shí)容易被忽視。因此對(duì)此類題的基礎(chǔ)知識(shí)，除了新課教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)全面把握到位外，考前的訓(xùn)練、考試也要有意識(shí)地設(shè)置此類基礎(chǔ)題，以使學(xué)生有效地回歸課本，從而真正鞏固課本的基礎(chǔ)知識(shí)。

2008年全國(guó)卷Ⅱ文綜第29、33題為觀點(diǎn)型選擇題。此類題難度較大。對(duì)此類題的理解，一定要順著題意去找答案，除了運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)加以分析外，還要注意進(jìn)行發(fā)散思維和多角度思維。因而平常的教學(xué)一定要注意對(duì)名言警句、領(lǐng)導(dǎo)人講話、法規(guī)條文以及一些似是而非的詞句進(jìn)行有效的分析，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)漫畫(huà)、寓言、俗語(yǔ)等進(jìn)行思考，以不斷提高學(xué)生的思辨能力。

五、非選擇題答案重組的要求進(jìn)一步強(qiáng)化

2008年全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜第38題，均為政治學(xué)科內(nèi)綜合題。其中，全國(guó)卷Ⅰ文綜第38題考查糧食問(wèn)題，全國(guó)卷Ⅱ文綜第38題考查分配問(wèn)題。這兩道題，從試題的材料和設(shè)問(wèn)來(lái)看，學(xué)生較容易入題作答。但從答案要點(diǎn)的設(shè)置來(lái)看，學(xué)生要答好不容易。因?yàn)閷W(xué)生不僅要從課本中找答案要點(diǎn)，還要結(jié)合材料，按設(shè)問(wèn)要求，從多角度去作答；不僅要從試題材料中去找答案要點(diǎn)，而且答案的有些詞句還要來(lái)自時(shí)政知識(shí)和生活常識(shí)。學(xué)生如果只是生搬硬套書(shū)本知識(shí)，受思維定勢(shì)影響，不注意進(jìn)行思維發(fā)散，不進(jìn)行答案重組，那是難以答好這些非選擇題的。尤其是，全國(guó)卷Ⅱ文綜第38題屬于文字、圖表、數(shù)據(jù)材料混合題，要答好更不容易。

這啟示我們平常教學(xué)和高考復(fù)習(xí)，應(yīng)首先以本為本，以綱為綱，本綱結(jié)合。在弄清課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊扣時(shí)政熱點(diǎn)和生活實(shí)際，從多層面多視角去分析重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題。教師還要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合試題材料，充分挖掘材料，作出判斷，進(jìn)行推理，提取有效信息，構(gòu)建答題思路，從而形成符合題意的具體的答案要點(diǎn)。我們平常還要特別注意圖表、數(shù)據(jù)材料題的解題指導(dǎo)。如要求學(xué)生解答圖表材料題應(yīng)掌握“二看三比一推理”的原則，即注意看圖表和注，進(jìn)行橫比、縱比、綜合比；對(duì)數(shù)據(jù)材料題，而應(yīng)把試題數(shù)據(jù)（定量分析）轉(zhuǎn)化為文字答案（定性分析），同時(shí)還要作出推理。

2008年全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ文綜第39題，均為文科綜合題。其中，政治學(xué)科的試題是從歷史材料入手來(lái)考查重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。2008年全國(guó)卷Ⅰ文綜第39題第5、6問(wèn)，是從土爾扈特人回歸祖國(guó)的歷史入手來(lái)考查我國(guó)的民族區(qū)域自治制度。2008年全國(guó)卷Ⅱ文綜第39題第5、6問(wèn)，是從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史入手來(lái)考查中美關(guān)系和我國(guó)的外交政策。如同兩卷的第38題，學(xué)生要答好也不容易。因而我們只有真正教會(huì)學(xué)生根據(jù)材料和設(shè)問(wèn)，整合所學(xué)知識(shí)來(lái)重新組織答案要點(diǎn)，才有可能進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力。

值得一提的是，全國(guó)卷Ⅱ文綜第39題第5問(wèn)屬于辨析型的觀點(diǎn)型的材料題。學(xué)生要解答好此題型，除了應(yīng)具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和深厚的理論功底外，還要對(duì)題中的觀點(diǎn)具備辨別能力，否則很容易出錯(cuò)。因此，平常的教學(xué)一定要設(shè)置一些辨析型的試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練與指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的思辨能力和文字表述能力。

總之，我們必須在認(rèn)真研究高考試題的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地把握高考動(dòng)態(tài)和命題趨勢(shì)，從而有效地指導(dǎo)我們高三復(fù)習(xí)備考工作。