時(shí)事政治與思想政治課教學(xué)

摘要：高考時(shí)事政治比重很大，政治課學(xué)生無(wú)精打采，如何把二者結(jié)合起來(lái)，應(yīng)該進(jìn)行思考和探索。

關(guān)鍵詞：時(shí)事；政治課；教學(xué)

時(shí)事政治即當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞，思想政治課結(jié)合時(shí)政教育既是思想政治教學(xué)緊密聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的有效渠道，又能彌補(bǔ)教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展滯后的不足，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，起到“一石多鳥(niǎo)”的作用。那么，如何結(jié)合時(shí)事教學(xué)，強(qiáng)化思想政治課的教學(xué)效果呢？

一、 堅(jiān)持從基礎(chǔ)年級(jí)引入時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生的能力

政治高考越來(lái)越傾向于考查能力，雖然有一半的試題與時(shí)事政治有關(guān)，但考察的卻是學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而能力的提高決不是一蹴而就的，能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練要靠平時(shí)。高一思想政治學(xué)的是經(jīng)濟(jì)常識(shí)，而我國(guó)近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，日新月異，時(shí)事政治素材豐富，因此我主張從高一開(kāi)始就把時(shí)政引入課堂。有人說(shuō)，基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)政沒(méi)用，高考時(shí)新聞都變成舊聞了，殊不知，時(shí)政雖然過(guò)時(shí)但分析實(shí)際問(wèn)題的能力卻保留了下來(lái)，而能力正是高考所需要的，不會(huì)過(guò)時(shí)的。

二、 堅(jiān)持從教材出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會(huì)以主動(dòng)的積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，政治課就會(huì)變成學(xué)生“要上、愛(ài)上、樂(lè)上”的課。教學(xué)內(nèi)容的新穎和引人入勝可以直接引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這就要求我們要不斷豐富教材內(nèi)容，更新教材數(shù)據(jù)、資料、事例，貼近生活實(shí)際，因此我常從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)等學(xué)生熟悉的時(shí)事中選擇材料。例如，2008年的春節(jié)，我國(guó)南方遭遇雪災(zāi)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)造成重大影響，學(xué)生寒假在家對(duì)人們的抗災(zāi)行動(dòng)非常了解，對(duì)抗災(zāi)精神非常敬佩，所以把抗雪災(zāi)引入課堂，使教材生動(dòng)、具體、時(shí)代感強(qiáng)，恰當(dāng)運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增加教學(xué)的感染力。

三、 堅(jiān)持從時(shí)政出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

思想政治課教學(xué)不應(yīng)該只是以傳播課本知識(shí)為己任，還要求引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確地人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情操。中學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，樂(lè)于接受新知識(shí)和新事物，這就決定了思想政治課應(yīng)該是讓學(xué)生更多的了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，并努力提高思想品質(zhì)。我要求學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取時(shí)政信息，一方面多閱讀有益的報(bào)紙雜志，如《人民日?qǐng)?bào)》《半月談》《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等，另一方面多收看新聞聯(lián)播、午間新聞、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目。教師要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，以正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，使他們明辨是非曲直，不斷提高思想認(rèn)識(shí)水平和綜合評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

四、 堅(jiān)持設(shè)置“預(yù)習(xí)通知單”，提高學(xué)生自學(xué)能力

為了使學(xué)生深刻理解課本的精神，提高課堂的效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，預(yù)習(xí)的作用不可忽視，為此我設(shè)置了“預(yù)習(xí)通知單”，內(nèi)容從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，小到生活中的柴米油鹽醬醋茶，大到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生去調(diào)查、了解、網(wǎng)上查資料，恰到好處地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明，學(xué)生希望得到這樣的預(yù)習(xí)通知單，他們感到有很多豐富多彩的未知世界在等著他們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)掘，而基礎(chǔ)知識(shí)是采掘機(jī)，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)課本知識(shí)，熟悉課本的基本原理，變要我學(xué)為我要學(xué)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)吸收為主動(dòng)探索，帶來(lái)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

五、 堅(jiān)持舉行時(shí)政講座，提高剖析問(wèn)題的能力

政治課不僅要重視課內(nèi)所學(xué)，還要不斷開(kāi)闊學(xué)生視野。如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，其結(jié)果是非但圣賢書(shū)沒(méi)讀明白，窗外事也一無(wú)所知，學(xué)生視野狹窄，能力低下可想而知。學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析理解能力欠缺，主動(dòng)思考少，不善于提問(wèn)和大膽質(zhì)疑，急需教師的引導(dǎo)和指點(diǎn)。為此我設(shè)置了時(shí)政講座，向?qū)W生宣傳新時(shí)期黨的重大方針和政策，剖析重大時(shí)政事件，解惑釋疑。例如，黨的十七大的召開(kāi)，《報(bào)告》中有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)方面的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)舉行時(shí)政講座學(xué)習(xí)黨的理論最新成果。每年“兩會(huì)”期間，對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專題講座，分析事情的前因后果，求證國(guó)家方針政策變化的哲學(xué)依據(jù)，使學(xué)生理解新問(wèn)題既深刻又輕松，開(kāi)闊了學(xué)生視野，使學(xué)生樹(shù)立了“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的思想，提高了剖析問(wèn)題的能力。

時(shí)事政治與課堂教學(xué)相結(jié)合，可以極大地開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、明辨是非的能力，提高課堂教學(xué)的效果。這就要求教師必須有創(chuàng)新的實(shí)踐精神，教師必須有創(chuàng)新的課堂教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡文軍.加強(qiáng)政治課教學(xué)與時(shí)事教育相結(jié)合的體會(huì)[J].

[2]楊金媛.“時(shí)事政治與課堂教學(xué)相結(jié)合”教學(xué)模式探討[J].

（焦作藝術(shù)學(xué)校）