健康教育在護理帶教中的應用

關鍵詞 健康教育 護理 教學 護生 護士

隨著醫學模式和護理模式的轉變，護士必須具備較強的健康教育能力，才能適應醫學和社會的發展，滿足不同層次患者的健康需求，達到人性化的護理服務。

護生是未來護理工作的主力軍，培養護生健康教育能力成為護理教學的重要任務。

改變傳統教學觀念，提高帶教老師的健康教育能力

護理理念的改變：醫院護理健康教育是醫院護理工作的重要組成部分，對于提高護理質量，密切護患關系，有著不可忽視的作用。必須改變傳統的護士就是打針發藥的舊觀念，實行以人為本、以健康為中心的護理服務理念^[1]。

應加強帶教老師的考核：提高老師對健康教育的認識，主動、積極的負責對患者實施健康宣教，把健康教育作為對患者提供全方位服務的自覺行為，是護生學習的一門重要課程。高質量的帶教老師是提高護生健康教育能力的重要保證。

健康教育在護理教學中的重要性

健康教育是一門涉及生物醫學、預防醫學、行為科學、教育學、管理學、心理學、傳播學、經濟學等多項學科的一項綜合應用技術，是人們認識能力和實踐能力的總和。

健康教育能力是護生必須具備的臨床能力之一。學校將《健康教育學》課程納入到教學計劃，是培養學生健康教育能力的理論基礎。

護理帶教促進護士自身水平的提高。我國目前開展的整體護理的突出內涵是滿足病人身心的整體護理需要。醫院健康教育作為整體護理的重要組成部分實施于臨床，促進護士學會健康教育的方法，掌握豐富的醫學護理理論，具備較強的觀察、溝通和書寫能力。使護理隊伍整體素質得以提高，醫院良好形象和威信得以建立。

加強健康教育理論知識的傳播

要作好健康教育須具備三方面知識，一是與疾病護理相關的知識及專科疾病護理知識，二是與教育相關知識，三是相關學科知識^[2]。

在臨床實習期間，帶教老師應指導護生不斷加強學習，牢固掌握專業知識，將理論與實踐相結合，在實踐中不斷提高健康教育能力。

重視護生與患者的溝通，建立良好的護患關系

溝通是護士與病人進行健康交流的一種治療性護理工作，是實施健康教育并取得成效的必不可少的一種方法^[3]。良好的護患溝通，使病人對護生有信任感、安全感，易于接受護生的囑托、教育，從而改變不健康行為，積極地配合治療、護理。帶教老師必須督促護生主動關心病人，經常與病人交談。指導她們如何自我介紹，怎樣了解病人的心理活動，探詢病人的需求，正確全面的評估病人，從而針對性的實施健康教育。

對護生健康教育能力的評價

科學有效地評價學生的健康教育能力，不但有利于護生綜合素質的提高，更為教學改革提供理論依據。

通過護生自評和老師評價兩個角度多方面考核評價護生的健康教育能力。對健康教育實施好的同學給予恰如其分的表揚，使她們對自己充滿信心。對做得較差的同學幫助她們分析原因，找出不足，認真指導。

總 結

健康教育是整體護理的核心部分。通過對護生健康教育能力的培訓，不僅拓寬了老師和學生的知識面，提高了學生的綜合素質和老師的教學水平，使護理帶教工作更加完善，培養出更優秀的護理人才，為今后臨床護理工作打下堅實的基礎。相信在學校和臨床護理教育者的共同努力下，一定會開創出護理教育工作的新局面。

參考文獻

1 張菊英.如何提高年輕護士的健康教育能力.護士進修雜志，2004，19(11)：1044-1046.

2 陳小燕，莊永秀.護理人員健康教育能力及技巧的培養.臨床護理雜志，2006，5(4)：59.

3 彭雪菊.提高護士健康技巧的探討.護士進修雜志，2002，17(3)：212-213.