從“小”提問上做“大”文章

巴爾扎克曾說，“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號”，課堂提問是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學手段，是實現教學反饋的方式之一，是啟發學生思維的方法和手段，出色的課堂提問猶如數學課堂教學的“催化劑”，可以使“一臉疑團”的學生“豁然開朗”，使課堂教學煥發出勃勃生機。