數學合作學習 有效才是硬道理
2009-01-01 00:00:00劉曉偉
數學學習與研究 2009年2期
新課程標準實施以來，合作學習作為一種富有創意和實效的教學理論與策略，得到了眾多教育同行的推崇，也在實踐中總結出一些經驗，但同時在也暴露出一些問題，值得我們關注。
一、當前數學課堂教學中合作學習存在的問題
1 流于形式，生搬硬套
一些教師為追求學習方式的多樣化，不根據教學內容的特點和學生實際，盲目地采用小組合作學習方式，如：有的教師在教學內容過易或過難的地方設計小組討論，有的教師在適合于學生自主探索或動手實踐的地方安排小組交流，有的教師在適合于全班教學或教師引導的地方組織小組探究，也有的教師在一節課中安排了多次小組合作學習，這些流于形式的合作學習效果可想而知，教師稍顯浮躁的課改心理，加上茫然失措是真正的根源!
