如何引導學生積極參與課堂教學活動

新《數學課程標準》指出，“學生的數學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習教學的方式”，但是受學生年齡特征及教師教學方式的影響，當前高中數學課堂教學中學生的參與程度不盡如人意，“滿堂灌”逐步被“滿堂問”替代，有的課堂雖熱鬧非凡。卻缺乏思維的深度參與，因此，在數學課堂教學中，如何引導學生積極參與，不僅是課改關注的熱點，也是每一名數學教師在實際工作中迫切需要解決的重要問題，本文結合本人的教學實踐，作以下粗淺的探索。