多年以來對新教材的教學給我的感受是:新教材圖文并茂,新穎有趣,但對概念、規律的總結性語言較少;教材中解決問題的方法靈活多樣,但知識難度較大;學生學習新教材后思維能力強,但兩極分化也比較明顯……真是讓人歡喜讓人憂,客觀地說,新教材有許多優勢,它以《國家數學課程標準》為導向,追求與國際教育接軌;以全面發展學生素質為目標,讓學生充分感受數學的魅力;以培養學生的創新精神和實踐能力為主線,力求培養創新人才。
數學學習與研究2009年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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