山西廣播電影電視管理干部學院注重內涵發展培養特色廣播人才

廣播電影電視管理干部學院在25年的辦學過程中，不斷適應高等教育改革和發展形勢，積極探索高等職業教育教學規律，以培養高等技能應用型特色廣播影視人才為目標，以推進人才培養模式改革為核心，始終堅持面向廣播影視行業及崗位需求培養人才，在專業建設、課程建設、實踐教學等方面積極推進創新教育實踐，形成了以學生為本、特色突出、整體優化的多樣化的人才培養模式，在促進學生全面素質的提高、創新精神與實踐能力培養及個性發展方面取得了明顯的成效。

緊隨行業發展態勢 培養全方位廣播影視人才

廣播電視事業的主體人才結構是采編播人員、工程技術人員和管理經營人員。學院的專業設置圍繞一個核心—廣播電視以及相關產業的各個崗位群，開設了從臺前到幕后，從前期到后期，從節目制作、傳輸接收到經營運作的25個專業及專業方向，初步構建了結構合理、基本覆蓋廣播影視職業崗位群的特色鮮明的專業體系。在專業設置過程中，始終堅持可持續發展的思路，既考慮專業設置的前瞻性和主動性，又避免各種資源的分流，保證了全院專業體系的有機性。各個專業相互依托，有機統一，為學院人才培養工作的整體推進奠定了堅實的基礎。

目前學院設立了制作系、藝術設計系、編播系、傳媒管理系、基礎部、影視制作中心、影視信息中心等8個教學機構，開設了影視動畫、電視攝像等24個專業及專業方向，基本滿足了廣播影視職業崗位群的要求。2002年9月，學院影視動畫、電視攝像兩個專業被確定為國家級教學改革試點專業，影視動畫專業還被確定為國家級精品專業和國家級產學合作項目；2003年5月、2004年5月，學院的主持與播音專業和影視廣告專業又先后被確定為山西省教學改革試點專業。

產學研合作 培養高素質廣播影視人才

產學研合作人才培養特色主要呈現出四個基本特點：即行業一線單位參與了育人的全過程，突出職業核心能力培養，知識教育與能力、素質訓練的同步性，注重學生職業生涯的發展等，具體體現在三個結合上：

教學、科研、生產相結合 體現為職業核心能力的學習、培訓過程與工作崗位結合。學院在產學研合作工作中堅持以行業發展的先進水平為標準，以專業發展實際為依據，以校內實訓基地為基礎，以校外實訓基地為重要補充，構建了全方位的產學研合作平臺，有力地促進了人才培養工作。目前學院已建成了滿足各專業實踐教學需要的三個實訓中心（制作中心、動畫中心、信息中心），形成了較為完整的校內實訓體系；建立了滿足各專業校外實踐教學需要的80余個實訓基地，形成了與行業一線單位合作的有效機制。教學、科研、生產創作相結合，教師業務水平得到了提升，學生實踐動手能力不斷增強。

技術、藝術、人文素養三結合 體現為職業綜合素質的培養。學院在教學過程中，將藝術和人文教育有機地貫穿到專業教學和實踐過程中，使學生技藝并重，具備良好的職業綜合素養。學院課程體系的設置，以廣播影視職業崗位或崗位群能力需要為主線，設立了思想政治與文化素質模塊、職業基本理論模塊、職業技術能力模塊、職業素質拓展模塊及人文與科學素質模塊等五大課程模塊，保證了學生技術、藝術與人文素養的有機結合。

教師、學生、行業專家三結合 在校內教學過程中，教師在傳授專業基本理論知識的同時，指導學生進行校內實訓。在校外實訓基地，教師與行業一線的專家共同指導學生，促使學生將所學的專業知識有效地應用于實踐，提高了學生的動手能力。同時發現理論教學和實踐教學中存在的問題，并及時反饋到下一階段的教學過程中。在教師、學生、行業專家相結合實施實踐教學的過程中，學院建立了一支穩定的兼職與客座教授隊伍。

環環相扣 培養應用型廣播影視人才

學院從廣播影視職業崗位要求出發，從行業人才培養規律入手，逐步確定了“專業認知—課程實訓—崗位實踐—聯合創作—0畢業實習”等五個環節組成的理論與實踐教學相互滲透、相互銜接的實踐教學體系，保證了學生基本技能和專業應用能力的培養。

專業認知 專業認知旨在培養學生專業興趣，加強學生對專業的感性認識。學院通過組織新生去電臺、電視臺參觀，與老生座談以及對相關專業畢業作品的觀摩，讓學生了解與感受本專業的職業特點、工作內容及能力要求，讓學生對自己將來所要從事的職業、崗位的現狀與未來發展有清楚的整體的認識，明確將要從事的工作需要具備的知識與技能，明確專業學習的目的及內容，以初步形成對專業的感性認識。

課程實訓 學院在進行專業基本理論傳授的同時，注重專業能力和實踐能力的提升，將實訓放在課程教學過程中，學生邊學習邊進行專業實踐。實訓主要包括課內實訓和課外實訓。課內實訓即按照實訓大綱的要求，依照實訓指導書，完成相應的實訓內容。課外實訓則依托校內的制作中心、動畫中心、信息中心等校內實訓基地。

崗位實踐 學生在第二學年結束或提前一個月完成課程學習任務，集中一到三個月時間到行業一線參加崗位實踐，通過在行業真實環境的實踐，使學生接受行業一線的訓練，加強對專業崗位的認知。這一階段的實訓，既可以使學生檢驗過去兩年的學習情況，又可以使其對照實際，發現差距，有針對性地完成第三學年的學習任務。

聯合創作 學院實行跨系、跨專業的橫向聯合創作制度，學生在第五學期結合各自專業特點進行聯合創作。聯合創作在仿真的職業環境中進行，學生可根據電視節目制作崗位群的要求確定合作對象，并進行跨專業自由組合，這樣既可以實現強強組合、優勢互補，也可以達到集思廣益創精品，群策群力出精品的效果，更重要的是培養和鍛煉了學生的協作、合作意識，為學生的畢業實習和就業奠定了堅實的基礎。

畢業實習 畢業實習是學生對所學專業知識的綜合運用，也是實現學生零距離就業的重要環節。學院安排學生在廣播影視行業一線進行畢業實習，通過體驗式的教學模式，使學生接受真實職業環境。學院對學生畢業實習有明確的要求，學生要在指導教師的要求下參與電視節目制作，實習結束必須有自己參與創作的作品在電視臺公開播出，根據作品完成畢業論文（作品闡述），參加畢業答辯。通過畢業實習，培養了學生的綜合職業素質和創新能力，提高了學生在就業市場的競爭力。

為保障實踐教學模式順利實施，學院建立了包括思想保障、組織保障、條件保障、制度保障、評估保障在內的“五保障”，從而保證了實踐教學質量的不斷提高；評估保障即根據廣播影視系統的行業特點，采用督導委員督導、教務處監控、系部抽查、學生評教、教師評學等多種手段對實踐教學進行檢查評估。

以人為本 人才培養成效明顯

學院以培養“廣播影視行業高等技能型特色人才”為己任，實施人才興校的內涵發展戰略，人才培養成效明顯。培養的學生具備較強的綜合職業素質，實踐操作技能強、工作作風踏實，受到了用人單位和行業內專家的一致好評。2005、2006、2007年學院新生報到率分別為93%、93.4%、99.5%，2005、2006、2007年學院畢業生的初次就業率分別為90%、90.3%、92.6%。

學院鼓勵學生積極參加國際、國內的多種比賽。學生在比賽中屢創佳績，獲省級以上獎勵200余項。其中美術系學生編輯、制作的電視文藝專題片《五臺山名勝》獲得山西省第十屆電視專題片一等獎；《懸魚太守》、《蘋果》、《作業本》等獲山西省高校反腐倡廉公益廣告大賽平面作品一等獎；《小親圪蛋》代表中國參加世界大學生動畫大賽并獲入圍獎等。學院的人才培養工作得到了社會的認可。多年來學院為廣播影視行業培養和輸送了大批高質量人才近萬人，分布在全國各級各類電視臺和其他影視制作單位，大部分已成為業務骨干，僅中央電視臺就有我院畢業生400余人。特別是涌現出時政記者李東，赴伊拉克、阿富汗戰地采訪記者康銳和趙雪松，《三國演義》主攝像水泓，《八路軍》主攝像賓主，《笑傲江湖》主攝像顧其銘，中央電視臺動畫部總導演蔡志軍，中央電視臺動畫部總制片趙欣，好運達國際廣告公司董事長王冀中，福建電視臺的主持人李霞等一大批優秀的電視人才。

學院在人才培養方面取得了突出成績，先后被授予“山西省勞動模范單位”“太原市文明單位”“繁榮發展動畫事業特別榮譽獎”“太原市文明標兵單位”、省級“依法治校示范校”、“山西省文明單位”“山西省民主管理先進學校”、山西省“高職高專人才培養優秀單位”“全國成人高等學校招生工作先進集體”以及“山西省文明和諧單位標兵”等榮譽稱號。