“意外”的收獲與開始

剛從事教學(xué)工作的第三年，年級有位“問題生”，班主任拿他沒辦法，與我協(xié)商，希望轉(zhuǎn)到我們班級，我想也不想就答應(yīng)了。第二個星期，他就開始頂撞老師，還堅決不承認錯誤。無可奈何之下，我決定家訪。當天晚上，我?guī)е鴿M腔怒火去了他家，準備狠狠告他一狀，沒想碰上他媽媽過生日，親朋好友讓座敬酒，氣氛熱烈。這哪是告狀的場合？！

我開始猶豫，孩子則蠻有敵意地離開。最后還是他的爸爸先開口：“是不是孩子又給老師添麻煩了？”我說：“我來是想和你們溝通一下。一個星期來，孩子進步不少，在班級活動中也表現(xiàn)非常出色。”他的爸爸驚訝道：“不會吧？”我接著又說：“這個孩子很聰明，一旦全身心投入學(xué)習(xí)，肯定會讓人刮目相看。當然不能一口吃成胖子，反正我對他有信心。”

這下可了得。親朋好友紛紛批評他的爸爸，說不應(yīng)該整天把孩子說得一無是處，應(yīng)該看看孩子的閃光點，說畢竟是孩子嘛，哪有一點錯誤不犯的，進步才是主旋律……這時我清楚地看到他爸爸尷尬但幸福的表情。我能體會到他那愉快的心情。我還注意到孩子打開了一條門縫在聽我們的對話，遺憾的是無法看到他的表情。

第二天一早，我正在檢查班級衛(wèi)生，突然被自行車倒地聲嚇了一驚。回頭一看，他已經(jīng)沖到我面前。他噙著淚水，半天只說一句話：“老師，我再不學(xué)好不是人！”他走開了，但是我似乎預(yù)感到了什么。他或許對我充滿感激，可他所不知道的是，當時還年輕氣盛的我，若不是碰巧趕上他媽媽的生日，真不知道結(jié)果會怎樣。很多年過去了，我一直記著這次“意外”，它讓我懂得了如何對待后進生。

（作者系上海市七寶中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師）

編輯/梁宇清