注重課前、課中的反思

教學反思有助于教師的專業(yè)成長，波斯那曾提出一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長，教學反思猶如一位向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們從經(jīng)驗迷宮走向智慧殿堂，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不是對經(jīng)驗進行深入思考，不將經(jīng)驗升華到理性認識的高度，那么，這些經(jīng)驗永遠不能真正發(fā)揮作用，發(fā)揮教師自身的主觀能動性，把反思與日常教學活動融為一體，教師要不斷促進自身的專業(yè)發(fā)展和個人教學風格的形成，就要不斷地進行反思，可以說，教學反思是教師專業(yè)發(fā)展的一種途徑，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進，反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)。

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”