“以幾何圖形為背景的數列問題”的教學設計

一、教學內容分析

“以幾何圖形為背景的數列問題”是體現對創新意識的考查的一類典型的具有時代氣息的信息遷移題，它在考查學生分析問題、解決問題的能力方面有獨特的作用，因此在各地高考模擬試題以及高考題中時有出現。每當在試題中遇到這種問題，學生的得分率就較低，究其原因，這種題往往題目的表述較長，學生感到畏懼。提不起興趣，我認為對于這個問題的教學，一方面要激發學生的興趣，另一方面要引導學生自己去探索解決問題的途徑。基于此，本節課通過學生感興趣的雪花設問，激發學生的探索和研究欲望，采用“教師設計問題引導”和“學生積極主動探究”相結合的方式進行互動式教學，突出學生的主體性，給學生足夠的思考時間和思維空間。

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