如何在中學化學中實施素質教育等

如何在中學化學中實施素質教育

王占朝

如何在中學化學教學中貫徹實施素質教育，這是當前化學教師都在認真思考的問題。本人想在這里談幾點粗淺看法：

一、教好學好化學基礎知識和基本技能。使學生具備初步的化學科學素養

素質教育的一個重要內容是提高受教育者的文化科學素質。

初中和高中化學教學大綱都明確要求：要以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。

教好學好化學基礎知識和基本技能，有兩個觀念需要更新：

其一，強調化學“雙基”教學，不只是為了升學需要，不只是為學生考進高一級學校進一步學習化學打好基礎，還要考慮到學生畢業后未能升學，參加社會主義建設和作為一個現代社會公民所應具備的化學基本知識和初步的化學科學素養。

其二。“大綱”在提出要重視“雙基”教學的要求之后，緊接著就強調化學“雙基”教學必須同社會、生活、生產、科學技術等密切聯系，要使學生了解化學知識的重要應用。新編高中化學教學大綱與過去的舊大綱相比較，我們會發現明顯的區別是：新大綱都一致強調：在化學教學中要對學生進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育；要培養學生的能力和創新精神；培養他們的科學態度，訓練他們的科學方法；培養他們關心社會、關心自然的情感。這些教學目的，是主張“分數至上”“片面追求升學率”，迫使學生埋頭于應考練習的“應試教育”所不能達到的。

二、設計好“教”與“學”兩種過程，使學生生動活潑地、主動地學習

“應試教育”片面強調灌輸，在課堂教學中，只重視教的過程，不重視學的過程。教師習慣于把課本上的知識原原本本地呈現在學生面前，滴水不漏地講給學生聽，學生處于被動地接受知識的地位。素質教育強調發展功能，實施發展性教育行為。遵循青少年的身心發展規律，注意引導和鼓勵學生去發現問題和解決問題，使教的過程與學的過程緊密結合起來，這是現代教學論的根本觀點。

科學發展的基本過程是：明確問題一收集資料——分析資料——得出結論。化學教學應充分利用和發揮化學實驗的優勢，使教的過程與學的過程相輔相成，和諧統一。

例如：

第一步：提出問題，創設情景，激發學習動機，引導學生參與；

第二步：觀察實驗(教師演示或學生親自動手)，使學生獲得豐富的感性認識；

第三步：啟發學生思考，把生動的直觀引向抽象思維；

第四步：通過教師講解和學生討論，相互啟發，得出結論；

第五步：組織課堂練習，達到學以致用。

這種教學方法。有利于調動學生學習的主動性和積極性。培養和發展他們的觀察、實驗、思維、自學以及分析問題和解決問題的能力。

三、改變只有必修課的單一模式和課堂教學的封閉格局。開展多種形式的教育教學活動，拓寬學生的成才渠道

“應試教育”的弊端之一是只設置單一的必修課程，只有課堂教學。教學內容、教學活動強調跟應考指揮棒對口接軌。教學視野封閉、狹隘。對全體學生不加區別的統一要求，忽視學生的個性和特長，其結果是扭曲和束縛了人才發展。重視因材施教，重視學生的個性和特長發展。主張人才資源的多樣化、多層次。

教育者必先受教育，提高教師自身的素質是實施素質教育的重要課題。我們要努力學習有關素質教育的理論，轉變教育觀念，堅定改革步伐，以提高全民素質，振興中華為己任，在工作實踐中。逐步開創出—條新路。

淺談信息技術課堂的思想教育

楊 妥

隨著時代的迅速發展和新課程改革的不斷深入，信息技術已進入了一個嶄新的發展階段，信息技術教學顯得越來越重要。作為信息技術學科的教師，在對學生加強信息素養培養的同時，更要注重學生道德意識的提高。下面結合自身幾年來的教學實踐，來談談在課堂教學活動中如何進行思想教育。

一、結合課堂常規進行思想教育

在每個學期初，教師都應該向學生提出一些常規要求，讓學生明確在課堂里、特別是在機房時該做什么不該做什么。通過這些常規在課堂教學中的貫徹落實，就可以讓學生漸漸地養成遵守紀律，聽從指揮的良好習慣。

二、從教學內容進行思想教育

在信息技術課的教學中，學生有很多的學習內容，如認識計算機、學習指法、Windows操作、會應用O~ice辦公軟件、會網頁瀏覽、收發電子郵件等。通過這些教學內容，教師要從各方面對學生進行思想教育。

1．學習中的思想教育

現在有些學生節約意識不強，花錢大手大腳，特別是每到節假日或同學生日，總要買一些賀卡互贈。買賀卡互贈不但給家庭帶來額外的經濟負擔，還養成了互相攀比的風氣。那么，教師可以教學生利用所學的Word知識來設計一些賀卡，用于送給同學或老師。既增進了感情，又教育學生知道金錢來之不易，培養學生的節約意識；同時，通過制作賀卡的過程，培養了學生運用所學知識的能力。也激發了學生學習電腦的興趣和熱情。

2．上網中的思想教育

對于學生來說，上網是他們很喜歡的一項學習內容。利用這一點，在上網瀏覽、文件下載、收發電子郵件的過程中滲透思想教--育，可以收到良好的教學散果。因為因特網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信的內容。在教學中，我們：Y面通過培養學生的法制觀念，教育學生上網瀏覽時選擇適合中學生看的內容；另一方面，教師上課時可以適當多投影一些精美的圖片，播放一些優秀的音樂光盤，使學生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養，從內心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

信息技術教學中的思想教育是方方面面的，不是一朝一夕就能夠完成的。要不斷地挖掘教材中的積極因素，抓住進行德育教育的最佳切人點，并在教學中堅持不懈地對學生進行思想教育，就一定能取得成效!