我教學生提意見

前些日子，我漫步在幽靜的校環路上，發現平時有“假小子”之稱的小薇竟然悶悶不樂，一個人默默地走著。我趕忙快步走上前去，跟她交談起來。

事情原來是這樣的：那天是陳老師的公開課，陳老師正在聲情并茂地朗讀朱自清先生的名篇《荷塘月色》，當讀到“爾其纖腰束素，遷延顧步”時，陳老師將“纖(xian)”讀成了“纖(qian)”，于是小薇主動站起來說：“陳老師，你讀錯了一個字，將‘纖(xian)’讀成了‘纖(qian)’，因為‘纖(xia n)’是細小的意思，‘纖腰’就是細細的腰肢，而‘纖(qian)’就沒有這種解釋。”她的話還未說完，其他同學就議論紛紛，陳老師的朗讀也戛然而止，他鐵青著臉一言不發，額頭上的汗直淌個不停，大家大眼瞪小服，好不容易才挨到下課。

課后，同學們對她的看法各種各樣，有人說小薇是好樣的，敢在公開課上“叫板”；也有人說小薇不應當這樣做。這是逞個人威風，好好的一堂課就因為她而砸了；還有人甚至說這是小薇對陳老師不滿，故意找碴兒。小薇聽后，懊惱極了，不知怎么辦才好。

于是周一班會課上，我讓同學們就這件事進行討論，沒想到竟形成了幾種對立的觀點。有三分之一的人認為，小薇沒做錯。學生有錯可以當面糾正，老師為什么不能?要怪只能怪陳老師太年輕，能力不強，心理素質不好；有三分之一的人認為陳老師沒有錯，人非圣賢，孰能無過?有個同學甚至還唱道“年輕不是錯，都是小薇惹的禍”；還有三分之一的人認為陳老師念錯了字是事實，作為學生也應該提，但是不要當面提，尤其是在上公開課這樣的場合更要考慮考慮。

最后我給大家分析說：老師感到難以接受沒有錯，小薇提意見也沒錯，那是誰之過?都是方式用得錯。那么大家想想，該用什么方式向老師等長輩提意見呢?

大家經過討論一致認為：老師和學生地位平等、人格獨立，這無疑是正確的。但老師畢竟是師長，給老師等長輩提意見與給同學提意見還是有區別的。

1．尊重老師，分清場合

尊重老師，就是要尊重老師的尊嚴和勞動。老師把知識毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什么回報的話，就是希望看到學生成才。俗話說得好：一日為師，終身為父。因—此，尊重老師是學生向老師提意見的基本前提。然后就是要把握時機，分清場合。不論是在學習、工作，還是在日常交往中，我們與人談話都要注意選擇合適的時機和場合。給老師提意見和建議也是如此。一般來說，老師在全神貫注地講課或講話時不要打斷，即使老師有不當之處也不要急于發表意見(是原則性的、非說不可的也要待老師講完后方可提出來，其他情況最好一概放在課后進行)。否則，容易打斷老師的思路。干擾教學活動。如果遇到這種情況，你可以先對當時的場合做個簡單分析，再考慮如何做最恰當。其實你事后與老師交談，老師知道自己錯了，當然會想辦法采取措施補救，同時也會被你的行為感動，這樣，師生的關系定會更加融洽。

2．語氣平和，方式委婉

學生向老師提意見，要注意語氣和方式。老師也是凡人，當然也有各種各樣的情感及人性中的弱點。如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是可能的。因此你在提意見前就要先了解該老師的性格特點，然后再通過適當方式委婉地向老師指出他的過失。如果老師不理解你，也不要當面和老師頂撞，因為這樣不但無助于問題的解決，還會惡化師生關系。暫且忍一忍，后退一步天地寬嘛!等大家都心平氣和再說。

3．言辭懇切。點到為止

老師是長者，作學生的應該把他們置于長輩的位置，不要因為老師的失誤與不足而在自己的言辭中表現出不屑一顧。不要認為自己的意見絕對正確，武斷地說“你這不對，你那不對”。提意見的言辭要懇切，點到為止，盡量用禮貌、商量、交換意見的口氣把意思講明白即可，沒有必要生怕老師不明白而又多次重復自己的話。

4．方法多樣。心靈交會

其實提意見的方法有很多種：表達能力強的可以自己當面提；假如有的問題當面不好說或有些同學不善于面對面提意見，也可以讓自己的好朋友間接向老師提；若是有些問題比較復雜，當面談怕頭緒亂，表達不全面，還可以通過書信來提；隨著現代科技的發展，同學們提意見還可以通過QQ、錄音留言、短信等多種方式進行，相信老師都會樂于接受。