高考考場高分攻略之議論文（下篇）

達到入格、合意只能保證得到一個基本或中等的分數，要想得高分，則需在“出彩”上下一些工夫。考試型議論文要出彩(即我們平時說的有亮點)，一般決定于它的思維水平和語言特色。一般來說，成就一篇高考優秀議論文的思維要素是敏捷、準確和深刻，語言要素則是簡潔、生動、有才氣、有內涵。

一、審美的厚度

要想得高分，一個有效的方法就是向審美進發。具體說就是文章要有意蘊，有文采，要讓老師通過文字看到作者的才氣。為此，我們在語言上要顯出特色，要么生動、形象，要么簡潔、深刻。在內容上，要選用一些特定的意象，來傳達某種思想或情感。

看2006年安徽作文《愿景》一位同學的開頭文字：

愿景是向日葵迎著太陽的笑臉，每一張都綻放著生命信息的傳遞，愿景是感動時落下的淚滴，每一顆都包含著心底最真摯的感觸。

小作者借用向日葵、太陽、淚滴等意象來表現愿景，形象有內涵，讀來有詩歌般的意蘊。

有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一古腦兒搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外。形象暢達乃至華美的語言必不可少。為此，我們要運用比喻、排比、對偶和反復等修辭手法修飾議論文的語言，使文章讀來華美流暢。另外，句式要有變化，可適當使用假設句、設問句、反問句，要整散結合，從而使文章搖曳生姿。

比如2008年浙江省的一篇高考滿分作文《感受鄉村》的開頭：

初以為，鄉村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜，它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的目光輕灑，便是悠然游然。

此段中使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，有具體的內容。有鮮明的形象，句式多變、語言精美，讀來確實讓人對鄉村頓生向往之情。

不過要注意的一點是，追求審美的厚度，不是單純追求文字的華美。看起美不勝收，讀來似乎滿口生香，實際空無一物的文章，只會給人輕飄的感覺，這種無實質、無內涵、無生活的文章已經越來越受到質疑，甚至讓人反感了。要有審美厚度，內容必須豐富且有內涵。這里以2008年福建一篇高考滿分作文《一蓑煙草任江平》為例，作者從“三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的”這個材料提煉出“淡泊人生”的主題，并以莊子為中心內容來寫作，文中使用了很多莊子的語言和有關的寓言，文章大氣且富有文采，比如“你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈，涼而柔的泉水，原是這般滋味”，這樣的文字，讀來雅致有韻味，當然會讓老師給出一個很高的分數。

在審美追求中，特別要注意首尾和關鍵句的提煉，盡量讓它們做到扯人眼球。

議論文的開頭講究“短、快、靚”。其中的“靚”就指要精彩，要如“鳳頭”一樣引人注目。精彩的開頭。最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，宜多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。請看甘肅08高考優秀作文《不要改變生命的航線》的開頭：

蟲破繭成蝶，是因為生命航線中安排了破繭這一艱苦航線。

海龜伸頭探路，是因為生命航線中預定了嘗試并躲避敵人的路線。

可是人總是要干預他們。好心人拿剪刀剪開繭，可蝶已無力再展翅高飛；好心游客趕走老鷹，可成群的小龜無力再見到自己的父母。

于是我們才明白：不要改變生命的航線。

這個開頭形象而又精短，且扣題緊，入題快，觀點鮮明有力。值得仿效。

文章結尾，當如撞鐘，余音裊裊。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。”但很多同學匆匆收尾(甚至沒有結尾的感覺)，實是大錯特錯。結尾卒章顯志，有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結尾后即開始打分。它的好壞直接影響到閱卷者的評分心理。議論文結尾，或者以不同于前的方式再次點顯中心論點，或者呼應題目或開頭，給人首尾一體的感覺。或者提出希望，總之方式多多，但關鍵在收束要有力，意味要深長。

請看2008年福建高考滿分作文《渠清如許》的開頭和結尾：

生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壯闊起伏的波瀾，那樣會使人疲于奔命；不要五彩斑斕的顏色，那樣只是給人以海市蜃樓般的虛幻。

渠清如許，這是一個人的處世態度，是與人交往的準則，更是為國家民族奉獻的最高境界!

沒有波瀾，沒有色彩，只有如水的靜默，那，卻是一種對生活的最高敬意!

文章的結尾既呼應開頭，照應題目，又再一次強化觀點，表達作者的認識和態度，稱得上形象有力，收放自如。

二、哲理的深度

當今的高考作文命題，大多很開放，可供切入和展開的角度多，在立意上不強調惟一。這樣做是為了使高考作文考查更人性化，使高考作文的寫作更真實，這也更便于人才選拔。這些為我們的新穎立意打開了方便之門。為此，在扣題的基礎上，立論要獨特，立意要有深度。構思應不同一般。文章的哲理深度往往是評判作文優劣最重要的標注。例如2008年全國卷Ⅱ的海龜和老鷹材料作文，在原材料中，老鷹似乎不太重要。如果以“好辦壞事”“不要破壞規律”等立意，固然不錯，但在新穎上就欠缺了。滿分作文《老鷹哲學》卻獨辟蹊徑，談老鷹成功的原因，它分別從“看清事實”“引而不發”“堅持不懈”來寫老鷹的成功。這樣的文章，透過現象深入本質，且見解新穎，富有創意，當然能得高分。

我們很多學生，在作文中表現得很幼稚，很多時候重復材料或前人的觀點，沒有自己的獨到認識，要想得高分，那是很難的。其實，從這幾年高考命題看，出題人選用的大都是一些平常且常常沒有傾向甚至沒有思想的材料，這考查的就是寫作者的眼光和思維，我們若沒有一定的底蘊，甚至連確立一個觀點都難，而要確立一個有深度的觀點，更要看作者的胸襟和思想厚度了。比如2008年福建作文題材料“三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的。一個買苦中帶甜的，一個買淡的”，要從中引申出一個觀點。不是輕而易舉的。而北京卷的“杯子、石頭、沙和水”這個材料，在立意上更是有難度。因此，我們平時在作文訓練時，一定要注意訓練思維。

三、情味的濃度

為人不可有我，作文不可無我。議論文，雖然不能像散文那樣充分地顯現感情，但自己的思想、情感、生活不能不考慮。很多同學的文章不是空話套話，就是無病呻吟，這當然不可能得高分。

感人心者莫先乎情，雖然是議論文，我們也是需要并且能夠顯現自己的情感。魯迅的文章之所以動人，其重要的一環就是文章中如火焰般噴射的情感。今年上海卷惟一的滿分作文《他們》，其最成功的一點就是關注他人，關注弱勢群體，文章富有同情心，從文章中我們可以看到作者善良美好的心靈。

文章要有情味，就需要關注現實，要在作文中聯系自己(或中學生)的生活經歷和思想實際，要寫自己的所思所感所嘆。今年四川發生大地震，這必然會觸動我們的情懷，所以在作文中如能巧妙融入，那是非常好的。我們看到，今年一些省(區市)的高考作文題雖與地震無關，但有些優秀文章巧妙地將之融入了進去，很好地抒寫了自己的情感。比如2008年天津高考滿分作文《人之常情》一開頭，就以“地震后的這些天，我一直被深深地感動著”點顯自己的內心，后文更是濃墨重彩地煽情寫意，讀來讓人感動。

文章要有情味，寫作者就要眼觀現實，胸懷世界。一同學在《永不凋謝的玫瑰》中以遠方的一位大哥哥給異地的一位妹妹寫信的形式來結構文章，也給人很好的感受。

四、生活的廣度

文章有生活，內容豐厚往往能得到閱卷者的青睞。生活廣度取決于內容的豐富度、視野的寬闊度及現實的參與度。

文章要有厚度，材料要豐富且新穎。如果說論點是議論文的靈魂，分論點是文章的骨架，那么論據就是血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。為此，我們在議論文寫作中，一定要多用材料，避免泛泛而談。以“聽”為例，空洞地談聽有意義是遠遠不夠的，我們若多舉古今中外因聽而成功，因一意孤行而失敗的事例，那文章就有力多了。因此，文章中多引用、多牽連，做到旁征博引，既能顯示才華，表現自己的積累和素養，更重要的是能充分地證明自己的觀點。

廣度的另一個表現就是材料新穎。若總是用一些古舊的材料，文章往往面目可憎。說到新穎，必然要談到關照現實，聯系生活。其實，關照現實本就是文章富有生活的重要表現。文章合為時而著，我們寫的若與現實無關，那有多少人看呢。為此，我們平時不能死讀書，要常看看新聞。了解時事變化。今年，全國卷I、四川卷、北京卷、陜西卷、安徽卷的高考作文題目直接與大地震掛鉤，也是文章與現實接軌的具體表現。一些優秀作文巧妙地談到大地震，這種意識是需要提倡的。

云南一篇滿分作文《變味的善良》寫道：

被成功救援的孩子本是幸運的，但有記者為了采訪一遍又一遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人也泣不成聲；有熱心的志愿者無救災意識，卻前往災區，雖一顆熾熱之心卻給災區添亂。不正確的救援動作，不完善的服務行為，不合理的安慰幫助，給災區人民“二次傷害”。善良由本意的撫慰變成了利劍。

這是篇寫好心的文章，作者將之與大地震中的內容連接在一起，顯得獨特而富有內涵。

結束語

關于考試型議論文的寫作，方法很多，顯然不是一篇小文章所能涵蓋的，本文僅僅從入格訓練、寫作合意及作文出彩三方面做了一些粗淺的闡釋。更多的方法和技巧還需要我們在寫作中去摸索和積累，這就是在作文中學習作文的道理。

(編校 劉 馨)