從符號學之言內意義看譯作《在亞當之前》

武漢華中師范大學外國語學院 430079

摘要：符號學乃當今一門新興的理論學科，許多學者及翻譯家將其引入翻譯中來，并取得了較大的成就。本文試從符號學之言內意義的角度，對廖美珍教授的譯作《在亞當之前》進行評析，領會譯文在言內意義層次實現的英漢兩種語言的完美對等。

關鍵詞:言內意義 語法 音系 句子 語篇 對等

【中圖分類號】I046

【文獻標識碼】A【文章編號】1002-2139（2009）-05-0154-2

1 引言

翻譯是一項跨文化的交際活動，把一種語言轉化為另一種語言，實際上也就是兩種符號系統的轉換。符號學，這門新興的科學，把語言意義分為三種，指稱意義，言內意義及語用意義，從這三種意義上來評論翻譯的等值。我們在翻譯時，要把語言因素和非語言因素全部考慮在內，努力傳達原文各層面的意義，即言內意義，指稱意義和語用意義。符號學的廣泛研究范圍實際上已包含了各派學者提出的各種對等，如功能對等，形式對等，語用對等，等等。本文則試從其言內意義的角度來賞析廖美珍教授的《在亞當之前》在英漢兩種語言上所實現的完美的等值。

2 符號學理論與翻譯

符號學是研究人類社會如何使用和理解符號的科學，覆蓋了各種形式的人類交流模式符號學。當今理論的形成主要歸功于美國邏輯學家 Charles Pierce 的“符號三分法”。美國的哲學家、行為語義學家Morris 發展了 Pierce 的符號學理論，并將符號的完整意義用于語言研究。Morris 認為任何符號都是由三部分組成的實體，即符號載體、符號的所指及解釋者。這三部分之間的關系構成符號學的三方面意義。他將自己的符號學意義觀應用于語言研究，將語言符號分為三個方面：句法關系—符號與符號之間的關系；語義關系—符號與其所指稱的實體之間的關系；語用關系—符號與符號使用者之間的關系。與這三種關系相對應的就是語言符號的三類意義：言內意義、指稱意義和語用意義。本文則將從言內意義的對等來分析譯文中的等值，即在發音上，筆跡學，詞匯，句子和話語等層面上獲得等值替換。

3 言內意義的對等

3.1 在發音上的對等

一般說來，翻譯在發音上的對等都體現在詩歌中的韻律形式上，如頭韻，尾韻，對偶等。而在《在亞當之前》這部小說的翻譯中，廖教授則把英文原著中的表聲音的詞，按漢語的習慣翻譯為擬聲詞，惟妙惟肖，給人一種身臨其境的感覺，達到一種非凡的境界。

Snakes!—with their forked tongues， their beady eyes and glittering scales， their hissing and their rattling ……

蛇！叉狀的舌頭，珠似的眼睛，閃亮的鱗片，口中嘶嘶的叫，尾巴嘎嘎的響。

英文中的hissing， rattling為擬聲詞，在中譯本也就直接將其處理為擬聲詞，并將其具體化，分別表現為蛇的叫聲和尾巴擺動所發出的聲音，從而實現了表達上的對等。

Then the young fellow’s mother broke through and fell upon him in a tremendous rage， boxing his ears， pulling his hair， and shrieking like a demon.

這時，那小孩的媽媽闖了進來，怒氣沖天地向兒子撲去，“叭，叭，叭”地給他幾耳光，扯他的頭發，口中發狂似地尖叫。

在上面這句翻譯中，英文原文boxing his ears 并沒有體現出聲音效果，而在中譯本，廖教授則加上“叭，叭，叭”這幾個擬聲詞，使翻譯文本更顯生動，完全體現了意義上的對等。不管是從擬聲詞翻譯為擬聲詞，還是將其它詞處理或加上擬聲詞，中譯本在充分體現了原作的表達風格及情境的情況下，還考慮了中文的使用習慣以及讀者的閱讀習慣，使讀者能夠切實感受到當時事件發生時的場景，蛇活動時發出的可怕的聲音，媽媽生氣扇兒子耳光的聲音，一切都像發生在身邊一樣，實現了發音上的對等。

3．2 筆跡學上的對等

在言語表達中，字形有時也起了很重要的作用，有時可以使句子的表達顯得簡潔而生動。如：I-bar 工字鋼 T-square丁字尺等。而漢字是象形文字，所以有時在把英文翻譯為中文的過程中，則也可以把相近的意思用漢語的象形文字表現出來。《在亞當之前》則能給我們一個鮮明生動的例子。

After we had had out our laugh， Lop-Ear and I curved back in our flight and got breakfast in the blueberry swamp.

笑夠了之后，垂耳和我沿“之”字形路線往回走，到出漿果的沼澤地里弄早餐吃。

curve指曲線運動，按曲線向前行進。在此翻譯中，譯者用“之”字形很簡單明了的說明了其行進的路線，實現了筆跡學上的對等。

3．3 句法上的對等

句法意義相當重要，它會直接影響對原文的深層理解。一種語言的表達方式在一定程度上反映了這個語言集團的思維習慣和方式，因而翻譯時應認真分析原文語法，特別是句法結構。由于所有的語言都要受一定的規則所限制，并且在其規則上也有一定的相似點，所以在英文譯成中文的過程中，有相當一部分句子會在結構上與漢語完全一致，從而不需任何調整就可以實現句法上的對等。

After all， the Tree People and the Folk were not so unlike.

畢竟，樹人和我們氏族里的人并無天壤之別。

英語經常會把副詞等放到句首來實現句子的倒裝，并且會先評論再說事實。而漢語則恰好相反，總是會先說事實再進行評論，并且很少會出把副詞放到句首的情況。所以在進行上面這種翻譯活動的時候，有關調整使譯文更符合中文的表達習慣。此外，由于翻譯是兩種符號的轉換，兩種語言的表達方式也必有所不同。例如在主語的選擇上，也必須遵循一定的規律，進行相應的調整，才能達到真正的句法上的對等。

Then the ferns parted， and I saw gleaming eyes， a long snout， and white tusks.

終于，羊齒草分開來，一對閃閃發亮的眼睛，一個長長的鼻子，還有白白的獠齒出現在我面前。

3．4 語篇上的對等

語篇上的對等主要體現在平行結構，反復，回環以及強調等句式里。在語篇這個層次里，翻譯要考慮的不僅僅是一句話，更是整個篇章。所以平行結構經常會使用相同的結構來表現原文作者力圖表現的氣勢，還原作品本來的風貌。

I saw every branch and twig; I saw and knew every different leaf.

每一根樹枝，無論大小，我都看得見；每一片樹葉，我都辯得出模樣，說得出特征。但是，由于英語是一種重形式的語言，在其表達強調時有其固定的句式。而漢語則不然。所以在翻譯這種句式時，很難找到完全一樣的句式來表達。而為了符合意義上的對等，靈活的選用其它句式也是有必要的。

This was from fear of the preying animals that made life a burden to us in those days and nights.

這種出于防避捕食的野獸的作法使我們晝夜生活苦不堪言。

此外，由于句子并不是單獨存在，而是與其它句子一起來組成篇章，所以在翻譯過程中聯系上下文來尋求對等意義的表達是不可忽視的。

This was beyond any experience of mine.

這超出了我的經驗。

乍一看，這句翻譯并無不妥，因為從指稱意義來看這是正確的。但是從語篇意義的對等來看，這句話之前說的是作品主人公在夢里已經嘗過各種各樣的堅果了，或從樹上摘的，或在樹下撿的，或是從藤蔓植物上摘的。所有這一切都是主人公自身的經歷。所以，如翻譯為“這超出了我的經驗”則完全違背了原文的意思。在廖教授的譯文里，翻譯為“這些都是我曾經歷過的”完全實現了與原文意義上的對等。

4 結論

符號學以強勁的發展趨勢向各個學科進行滲透，而翻譯作為兩種語言符號轉換的科學，與符號學的關系就更為密切。通過從符號學言內意義角度對廖美珍《在亞當之前》譯品的分析不難看出，要實現翻譯中言內意義的對等，其實是完全有可能的。但前提條件是譯者必須有熟練操縱兩門語言的能力，并能具體的分析作品，完全體現原文的豐姿。廖美珍的譯品給我們提供了一個完美的樣品，使我們堅信在符號學與翻譯學的融合中，符號學翻譯肯定能進一步發展并完美，有廣闊的發展前景。

參考文獻：

［1］Lyons， John (1981).Language and Linguistics: An Introduction ［M］. Cambridge: Cambridge University Press.

［2］陶新.從符號學的角度看翻譯中的等值［J］.湖北廣播電視大學學報，2007（6）：138-139.

［3］廖美珍譯.在亞當之前［A］.杰克#8226;倫敦文集［M］.石家莊:河北教育出版社，2000.