融“五個一”成長工程于“四點四會”，促進學生全面健康發展

昌邑市實驗中學是省級規范化學校，多年來堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校、特色名校”的辦學思想，秉承“厚德、啟智、益能、健體”之校訓，全面貫徹落實黨的教育方針、政策，扎扎實實地推進素質教育，取得了豐碩的教育教學成果。學校先后被評為全國目標教學先進單位、全國詩教先進單位、全國德育科研先進實驗校，省級榮譽近10項:山東省文明單位、省初中教學工作先進單位、省藝術教育示范校、省文學藝術教育示范校、省體育傳統項目學校等。連續三年分獲山東省“學校杯”中學生田徑運動會第二名、第一名。這些成績的取得歸功于學校德育工作，學校多年來認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力加強德育教育研究，逐步形成了一套具有本校特色的德育工作體系——以“四點四會”(以對家庭負責為起始點，學會孝敬;以對學習負責為基本點，學會求知;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為制高點，學會報答)為主線的實驗中學學生素質養成教育要求。結合濰坊市“五個一”成長工程的要求，我們融“五個一”于“四點四會”之中，以活動為載體，廣辟育人途徑，取得了良好的效果。

一、以對家庭負責為起始點，學會孝敬

感受他人的恩惠和欲求報恩是一個人道德行為發生的重要基礎。家庭作為每個人人生航程的起錨點，無疑對每個人的影響是巨大的。“哀哀父母，生我劬勞”，父母是每個人的生命之源，父母對子女的愛深入骨髓，無怨無悔，種種恩德難以盡述。父母無私大愛的情愫最能喚醒人們的善良本性，每一次孝的踐行，都是在喚醒我們內在的仁愛之心。如果為人子女者都能在日常生活中躬行孝道，內在的仁愛之心就會不斷地產生，進而推己及人，視長者如自己的父母，視幼者如自己的兄妹，日增月長，愛師長、愛同學、愛他人之情感便會產生，在家是一個好孩子，在校是一個好學生，踏上社會，也必然會成為一個好公民。基于這種認識，我們把“以家庭為起始點，學會孝敬”做為實驗中學學生素質要求的第一個層次。在這方面，我們設計開展了“五個一”活動:

1、承包一件家務活。每天做一件力所能及的家務活，培養自己為父母分憂的好習慣。

2、每周跟父母作一次長談。利用周末，將一周來的學習以及自己的所思所想跟父母作一次傾心談話，在與父母交流的同時，增強了親情。父母也能及時通過談話了解孩子的成長情況，在親情的交流中彼此間更加信任。

3、每月都給父母一個欣喜。孩子的每點成長都凝聚著父母的心血，孩子的每一個進步都會讓父母萬分欣喜。相信絕大部分父母所期盼的不只是孩子獲得一個好的學習成績，更重要的是孩子能夠健康、快樂地成長。因此，每月我們都指導學生找出自己在本月的最大收獲匯報給家長，給家長一份欣喜。

4、每學期至少設計、組織實施一個家庭“PARTY”。孩子是家庭中的調和劑，通過設計、組織開展家庭“PARTY”，建立和諧、愉悅的家庭氛圍，同樣也是孝敬父母的一種形式。我們指導學生記住父母等家庭成員的生日，記住母親節、老人節、仲秋節等人情味濃厚的節日，在這些日子里，設計、組織家庭“PARTY”，既鍛煉了能力，培育了親情，又讓父母體驗到了孩子不斷成長的快樂，為學生的健康成長創造了良好的家庭環境。

5、每年歲末給父母寫一封感恩信。隨著年齡的增長，初中生已不再是整天纏繞在父母身邊的小“BABY”，他們的生理心理發生了很大的變化，想對父母說的話不愿直接表白，父母也很少再聽到孩子感激的話語。因此每到歲末，我們要求學生用“書信”的方式與父母做一次交流。

書信中，孩子可以無拘無束的談自己的苦惱，談自己與父母之間的分歧，談自己對父母無微不至的關懷和感激……很多家長在后來談起，都說自己是含著淚讀完孩子給自己的信的。他們說，讀完孩子的來信，有很多的想不到:想不到孩子真的長大了、懂事了、體諒父母了;想不到孩子的內心世界是那么豐富;想不到自己平日與孩子交流的太少了……

一位學生家長，平日對孩子的學習要求極為嚴格，但方法又過于簡單，母女關系非常緊張，女兒曾產生春節期間離家出走的念頭，適逢學校要求給家長寫一封“感恩信”，于是女兒便提筆將對父母的感激與不滿全部訴于筆端……讀著女兒的信，母親哭了，原以為對自己的良苦用心毫不理解的女兒竟是那樣善解人意，而自己簡單的“良苦用心”沒想到差點釀成禍端!不眠之夜，母親飽蘸親情給女兒寫了一封回信……就這樣，在無言的交流中，理解融化了堅冰，母女間又找回了往日的歡樂，孩子的成績也一步步提高了。應廣大師生的要求，在征得了學生家長的同意之后，我們將感恩信擇優匯編成冊，作為學校感恩教育讀本。

家庭中的“五個一”開展一年來，學生的文明、禮儀程度得到了極大提高，得到了全體學生家長和社會各界的廣泛好評，促進了學校德育水平的提高。

二、以對學習負責為起點，學會求知

學習是中學生的根本任務，學好科學文化知識，是為自己的終身發展奠基。因此，教育學生端正學習態度，明確學習目的，掌握科學的學習方法，便成了學校德育工作的重要目標之一，為此，在這方面我們設計的“五個一”活動是:

1、精選一條格言，作為自己的座右銘。一條格言的選擇，可以看出一個學生的人生理想、價值觀、人生觀。我們在全校開展了優秀格言評選活動，學生通過選擇格言，解釋格言，“我最喜歡的格言”演講等活動，豐富了知識，陶冶了情操，收獲很大。

2、選擇一個學習榜樣。榜樣，既可以是古今中外的英雄、模范人物，也可以是身邊表現優秀的老師、同學。我們通過開展“我心目中的英雄”演講、“校園明星學生評選”、“十佳師德標兵”評選等活動，讓每一位學生都在心中選定了一位學習的榜樣，作為成長過程中的一個標竿。

3、總結一條好的學習方法。學習貴在得法。我們在教學中不但要“授之以漁”，教給學生好的學習方法，更注重讓學生自己總結、交流學習方法。學校層層開展了學生學習方法經驗交流會，有許多學生的學習方法，非常值得推廣。我們將參加校級交流的學生自我總結的經驗匯編成校本讀本《開啟智慧之門》，供全體同學學習、借鑒。

4、練就一項終身愛益的體育項目和一種愉悅身心的藝術愛好。為使學生全面發展，合格而有專長，學校出臺了三項政策:一是規定每天下午第四節為“自主活動”時間，學生根據自己的興趣愛好選擇班級或校級興趣小組參加活動，使每一位學生都能參加一項自己喜歡的體育或藝術活動。學校加強檢查力度，嚴禁教師利用第四節時間上文化課。此舉非常受學生歡迎，校園文化也呈現出了豐富多彩、朝氣蓬勃的氣象。二是建立健全學校藝術團體體育訓練隊、文學社團的管理制度。學校藝術團主要包括舞蹈隊、合唱團、軍樂隊、綜藝隊;美術及書法興趣小組、繪畫興趣小組和綜合作品制作小組;體育主要包括籃球、排球、足球、中長跑、短跨、跳躍等興趣小組;文學社團主要有新苗詩社和校級編輯部。在每年的昌邑市藝術活動展演中，我校穩拿各項比賽的第一名。歷屆的市、省級體育比賽，都是由實驗中學組隊代表昌邑市參加，履獲佳績。每年昌邑一中、文山中學、藝術中學等高中錄取的優秀藝體特長，80%來自我們昌邑市實驗中學。三是開展了快樂課間活動。我們延長了學生的課間時間，讓學生利用課間相互開展游戲，自由活動，得到充分的娛樂和放松，體現出課間活動的豐富性、娛樂性和學生的個性。

三、以對集體負責為凝聚點，學會關心

培養學生的集體主義精神，是一項重要的思想教育任務，學會關心集體，關心他人，也是時代對每一個人的基本要求。學校通過“五個一”系列活動，有目的的培養學生關心集體，對集體負責的精神。

1、自選一項為集體服務的項目。開學之初，按照學校政教處的要求，各班首先召開好一個主題班會，即“班級崗位競爭會”。由班主任對班級崗位提前劃分好，大到班干部崗位、課代表崗位，小到班級門窗關鎖、多媒體管理……使得人人有事干，事事有人管，在履行職責的同時，培養起了關心集體的責任心。

2、每天為集體做一件有益的事。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”事不分大小，只要有益于集體的就做，哪怕是丟在地上的一張紙、一塊瓜子皮，只要隨手拾起丟到垃圾箱內，都可以看做是有益于集體的事。每天各小組召開一次碰頭會，組員陳述一下自己所做的事情，久而久之，培養起了學生的公德意識。

3、每學期為班級或學校提供條好計策。學校對好的意見或計策積極采納，對當事人予以表彰，提高了學生的參與意識。

4、尋找一個“合作伙伴”。為培養學生的相互關愛的意識，學校組織開展了找一個“合作伙伴”活動。學習優秀的找一位學習較差的;品德優秀的找一位比較調皮的;家庭優裕的找一個比較貧困的做伙伴，于生活中進行關心、幫助。在相互的交往中，同學們之間形成了良好的人際關系。

5、選一位喜歡的老師做“知心朋友”。結合學校實行的“班主任十輔導員制度”，我們引導學生選擇一位自己喜歡的學校老師做自己的“知心朋友”。可以隨時向“大朋友”請教問題，傾訴心里話。通過該項活動，老師也可以打破班級界限，了解學生，把握學生的思想動向，及時有效地做好學生的思想工作，密切了師生關系。

四、以對社會負責為制高點，學會報答

我們德育的最終目標是要將學生培養成為一個有社會責任感、懂得回報社會的人。為了從小培養學生的這種意識，我們設計開展了“五個一”活動。

1、樹立一個遠大志向。理想是引領人生航程的燈塔，我們通過開展“我的理想”演講比賽，引導學生樹立正確的人生理想。

2、一個服務社會的社區崗位，參加一支“志愿者服務隊”。我們利用學校所在的區位優勢，與市老干部局、軍干所、敬老院、科技園、烈士陵園、交警隊、汽車站等眾多單位結成共建單位，指導學生選定自己的服務崗位，利用節假日以“志愿者服務隊”的形式參與到社會實踐、服務之中，每學期都收到社會各界寫來的表揚信300多封。

3、每學期確定一個社會實踐研究課題。我們通過推廣“中美合作項目——中學生社會實踐研究”的成果，帶動全體同學參與到社會實踐活動之中。通過參與各類調查、研究、分析，培養了學生分析問題、解決問題的能力。2006年3月26日在濰坊市教育局組織的“中美合作公民養成教育模擬聽證會上”，我校七年級五班研究的課題——“社會區垃圾處理問題”得到了與會評委的一致好評，獲得一等獎。

4、自我評定所做的一件最有益于社會的事。年末，以班級為單位，組織學生回顧一年來自己回報社會中所做的一件最有益的事情，各班評出最優秀的事跡參加學校評比，學校將此作為校園明星評選的一個重要依據。

通過系列活動，逐漸培養起了學生的社會責任感和公德意識。在服務于社會報答社會的同時，學生們在社會實踐中學到了課堂上、學校中所難以學到的知識，心理更加成熟，綜合能力得到了極大的提高。

今后，我們將根據濰坊市教育局“五個一”成長工程的要求，結合本校實際，融“五個一”活動于學校開展的“四點四會”研究之中，以豐富多彩的主題活動和系列活動為載體，為學生的健康成長搭建平臺，為推動我校乃至全市的教育教學工作做出應有的貢獻!