如何做好臨床帶教老師

臨床實習是護生邁入護理崗位的第一步，是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要過程，通過實習，護生可以更加熱愛護理工作，熟練掌握基礎(chǔ)護理理論及操作技術(shù)，了解專科護理，各班工作職責，使之逐漸獲得獨立工作能力。能否使護生在學校學到的理論知識。在臨床實習中得到強化與升華，是帶教工作的主要責任和目標。因此臨床實習帶教是護理教學的重要環(huán)節(jié)，做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任?，F(xiàn)將一些帶教體會總結(jié)如下。

如何選擇帶教老師

臨床帶教老師是護生接觸護理專業(yè)實踐的啟蒙者，其素質(zhì)高低直接影響到帶教質(zhì)量。因此帶教老師的個人修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、技能水平、操作正規(guī)熟練程度、服務態(tài)度、語言交流能力、自我調(diào)控能力等對護生起著重要的影響。只有熱愛本職專業(yè)、熱心帶教工作、精通護理業(yè)務、有奉獻精神、嚴于律己、以身作則才能給護生做一個良好的表率，更能堅定護生從事護理工作的信心。因此，帶教老師應不斷學習相關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，才能提高帶教能力和帶教質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的護理人才。

入科前教育的重要性

首先要加強護生的思想教育，而且護生的思想教育應貫穿于整個實習過程，使其全面而正確理解護理工作的重要性及科學性，培養(yǎng)其“干一行愛一行”的思想，培養(yǎng)其職業(yè)自豪感，從而使其全身心地投入到護理工作中；其次，要求學生必須著裝整潔，儀表端正；嚴格遵守組織紀律，遵守醫(yī)院與科室的各種規(guī)章制度，工作嚴肅認真，防止發(fā)生差錯，杜絕事故；尊敬老師，并積極參加教學活動；對病人態(tài)度要和藹、體貼、熱情；如果實習期間違背以上要求者，接受單位有權(quán)終止其臨床實習。

合理制定帶教計劃

根據(jù)不同的實習階段確定不同的實習內(nèi)容：①護生初到科室，由于環(huán)境陌生，多感到緊張、手足無措。因此，老師應主動熱情接近，向她們介紹病房環(huán)境、科室有關(guān)人員及職責、各種設(shè)備、治療室物品、搶救物品保管、放置及使用，強化各項工作制度、消毒隔離觀念及無菌技術(shù)操作等，加強護生觀察能力的培養(yǎng)，要求護生多看、多問、多聽，熟練掌握各項常規(guī)性工作。②實習中期，帶教重點應該放在提高護生技能操作水平，鍛煉護生與患者及陪護的交流能力以及護理文書書寫能力。③實習后期，以培養(yǎng)護生綜合判斷能力及獨立處理問題的能力為主，但老師要“放手不放眼”。

根據(jù)護生的個體差異，實施相應的帶教計劃：對于接受能力較差的護生，帶教老師要有耐心，應多講、多提醒、多提問，并讓其多練習。由于受當今社會的影響，因此出現(xiàn)了“混文憑”的現(xiàn)象。對于“混文憑”的護生，要加強思想教育，強調(diào)護理工作的重要性，向她們灌輸社會工作競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的思想。對于勤奮好學、工作認真負責、吃苦耐勞的護生要及時表揚，以激勵個人，促進他人?？傊?，要根據(jù)每個護生的不同情況，在帶教中有所側(cè)重。

運用有效的帶教技能嚴格言傳身教：帶教老師語言要通俗，態(tài)度要和藹，語氣要溫和，既要像嚴父又要像慈母；帶教過程中時時不忘言傳身教，處處體現(xiàn)潛移默化的作用；帶教過程中把握知識和技術(shù)操作的重點和難點，多給實習護生動手動腦的機會，啟發(fā)實習生去大膽思考和探索，讓實習生既知其然，又知其所以然，激發(fā)護生學習積極性，培養(yǎng)工作熱情。帶教既是責任，又是義務，實習直接對象是患者，既要對患者負責，又要對護生盡義務，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。帶教老師在護生實習過程中不僅要給她們傳授護理知識和操作技能，更重要的是教會她們獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決實際問題的能力。要嚴格輪科出科考核，每實習一個科室，帶教老師應根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試、口試等。對照標準嚴格評分，帶教老師要給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。

加強護生各種能力的培養(yǎng)：①培養(yǎng)護生動手能力。這是一個長期的過程。也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師應將一些復雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，從而達到理論和實踐緊密結(jié)合。②實習期間帶教老師要教會護生如何與患者溝通。帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，關(guān)心患者和了解病情，掌握溝通技巧，設(shè)身處地為患者著想，有助于護士了解患者思想動態(tài)、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識。積極配合治療和護理工作。③培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。在護理實踐中，患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，護士只有具備敏銳的觀察能力和經(jīng)驗，分析問題、解決問題的能力，才能及時發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、心理狀態(tài)、護理問題及護理措施實施后的效果等，并指導護生如何觀察，護生自己收集資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。及時地表揚和肯定她們?nèi)〉玫倪M步和成績，幫助護生樹立自信心。通過臨床實習，護生可以將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

帶教老師應相對固定：這樣有利于老師全面掌握護生的情況而給予相應的指導、幫助，也有利于實習計劃全面系統(tǒng)的落實。

加強師生溝通，搞好師生關(guān)系：帶教老師應以積極的態(tài)度主動與護生溝通，及時了解護生實習中存在的問題及有關(guān)需求，糾正不足，幫助所需。在工作中嚴格要求，在生活上關(guān)心愛護，從而創(chuàng)造一種良好的師生關(guān)系。

定期召開座談會：對即將結(jié)束科室實習的護生召開座談會，讓護生談談實習中的體會，交流實習心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學工作，提高帶教質(zhì)量。

出科前對護生綜合考核：考核包括2個方面，一方面是實習中的表現(xiàn)，包括組織紀律、服務態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。護生出科后，帶教老師要認真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處，進一步改進帶教工作，從而提高帶教質(zhì)量。

討論

護生的臨床實習是護士教育的重要組成部分，也是護生在學習過程中理論聯(lián)系實際的關(guān)鍵階段，更是醫(yī)院工作中的一項任務。而臨床帶教是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，掌握正確的帶教方法，按帶教計劃認真對每一位護生進行帶教，才能使她們圓滿完成實習任務，學到更多的知識。帶教教師的素質(zhì)更決定了科室的帶教質(zhì)量與水平，教師的一言一行及所表現(xiàn)的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響護生的身心發(fā)展及帶教效果。注重培養(yǎng)護生的職業(yè)道德和對護理專業(yè)的情感，啟發(fā)護生的主動思維和自學能力，因材施教。發(fā)揮護生的最大潛能，以自己的實際行動教會她們?nèi)绾巍白鍪隆?，更要教會她們?nèi)绾巍白鋈恕?，使其成為新一代合格的護理人才。