關(guān)鍵詞 煩躁 激動(dòng) ICU 原因 對(duì)策
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.02.016
煩躁激動(dòng)是ICU中較為普遍的現(xiàn)象,處理不當(dāng)會(huì)使重癥患者的病情惡化。我們總結(jié)了ICU內(nèi)病人煩躁激動(dòng)的原因,探討了相應(yīng)的處理措施。通過(guò)各種有效的措施預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)并及時(shí)治療患者煩躁激動(dòng)的發(fā)生,從而全面促進(jìn)病人康復(fù),減少住院時(shí)間。
臨床表現(xiàn)
患者坐臥不安、情緒激動(dòng),撕扯衣服和床單、試圖拔除身上的導(dǎo)管,定時(shí)、定向能力障礙,夸大地抱怨疼痛,不能配合護(hù)理人員。生命體征出現(xiàn)異常波動(dòng),血壓升高、心率增快,呼吸頻率加快,與呼吸機(jī)不同步,導(dǎo)致氣道壓力升高,通氣不足,PaO2降低和PaCO2升高。
臨床資料
我院2005年6月~2007年6月共收治患者1200例,其中出現(xiàn)煩躁激動(dòng)的患者543例,占45%。
ICU患者煩躁激動(dòng)的原因
疼痛:是術(shù)后患者出現(xiàn)煩躁激動(dòng)最常見(jiàn)也是最主要的原因。疼痛導(dǎo)致機(jī)體應(yīng)激改變、睡眠不足和代謝改變,進(jìn)而出現(xiàn)疲勞和定向力障礙,導(dǎo)致情緒改變。
低氧血癥、低血壓、低血糖等也是引起煩躁激動(dòng)的常見(jiàn)原因。有資料顯示,PaO2<60mmHg易出現(xiàn)躁動(dòng),低血壓引起的躁動(dòng)與低灌注引起的腦損傷有關(guān);低血糖會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的激動(dòng)[1]。
腦損傷:包括閉合性腦損傷和動(dòng)脈瘤破裂出血[2],血栓破裂、感染、空氣栓塞均與持續(xù)和嚴(yán)重的躁動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。較常見(jiàn)的是額葉損傷。
環(huán)境改變:ICU特殊的治療環(huán)境與患者發(fā)生煩躁激動(dòng)密切相關(guān)。其原因有:①I(mǎi)CU與外界隔離。②ICU內(nèi)有許多搶救設(shè)備和監(jiān)控儀器,給患者帶來(lái)一種被禁錮的感覺(jué),產(chǎn)生恐懼緊張焦慮等心理反應(yīng)。ICU內(nèi)限制病人的活動(dòng),以上均可增加患者的不適,影響休息和睡眠。③ICU內(nèi)因儀器設(shè)備多,致噪音大。噪音水平白天為50~70分貝,夜間為45~55分貝。Hitton指出每天超過(guò)6小時(shí)噪音水平超過(guò)60分貝[3],會(huì)導(dǎo)致患者煩躁不安,刺激患者的交感神經(jīng),使心率加快、血壓升高、壓力感和焦慮感加重,疼痛感加劇,使患者感到抑郁、頭痛、幻覺(jué)、入睡困難,晝夜睡眠節(jié)律倒轉(zhuǎn)。④ICU內(nèi)通宵照明,缺乏時(shí)間感和晝夜的節(jié)律感。⑤危重及搶救病人多,特殊治療及護(hù)理多,致患者睡眠被剝奪。試驗(yàn)證明,睡眠剝奪2~5天后,會(huì)出現(xiàn)焦慮、多疑等精神癥狀。⑥高強(qiáng)度的醫(yī)源性刺激,頻繁的監(jiān)測(cè)治療,被迫更換臥位,經(jīng)鼻或經(jīng)口腔的各種插管、氣道吸引,深靜脈的穿刺及身體其他部位的各種管道等均會(huì)使病人產(chǎn)生不適,導(dǎo)致煩躁。⑦失去支配自身能力的恐懼感:治療過(guò)程中,如應(yīng)用呼吸機(jī)機(jī)械通氣的患者需要采取被動(dòng)臥位,甚至使用約束袋等,均會(huì)使其感覺(jué)失去支配自身的能力,當(dāng)一個(gè)人活動(dòng)能力喪失時(shí),會(huì)改變其對(duì)自我身體形象的概念,認(rèn)為自己不再是一個(gè)完整的人,從而產(chǎn)生恐懼感,導(dǎo)致煩躁。⑧疾病本身的損害以及病人對(duì)自身疾病的擔(dān)心和不了解。⑨個(gè)體因素:年齡、知識(shí)層次、性別等的不同,對(duì)監(jiān)護(hù)病房缺乏認(rèn)識(shí),加之無(wú)親人陪伴,會(huì)使病人產(chǎn)生不安全、被遺棄的感覺(jué),引起煩躁。
護(hù)理對(duì)策
充分鎮(zhèn)痛:鎮(zhèn)痛藥物可減輕重癥病人的應(yīng)激反應(yīng)[4]。
密切觀察病情變化,早期評(píng)估致患者煩躁激動(dòng)的原因,積極配合治療原發(fā)病,糾正缺氧、低血糖、低血壓,維持水電解質(zhì)平衡,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
遵醫(yī)囑應(yīng)用藥物降低顱內(nèi)壓,藥物鎮(zhèn)靜,同時(shí)使用冰帽,以減少腦耗氧量,減弱腦代謝,減輕腦水腫。
加強(qiáng)護(hù)患溝通,建立良好的護(hù)患關(guān)系:①做好ICU前診視工作,對(duì)于擇期手術(shù)病人可引領(lǐng)其參觀ICU病房,介紹陪護(hù)制度、人員配制、將采取的護(hù)理措施、管理及儀器的使用目的。與此同時(shí),護(hù)士可根據(jù)患者的病情、社會(huì)地位、文化背景等因素,選擇合適的語(yǔ)言交流方式,準(zhǔn)確判斷患者所要表達(dá)的意圖,及時(shí)給予解答,減輕患者的精神負(fù)擔(dān)和疾病痛苦,從而使患者有一定的心理準(zhǔn)備,減輕憂慮和不安。②手術(shù)完畢后,診視護(hù)士親自接待病人,待病人清醒后告知病人手術(shù)已順利完成,我將對(duì)你進(jìn)行全程護(hù)理,并告訴其將進(jìn)行的治療護(hù)理及需要怎樣的配合。③對(duì)ICU病人,無(wú)論其意識(shí)狀態(tài)如何,在進(jìn)行任何護(hù)理操作時(shí),都應(yīng)親切稱(chēng)呼病人并給予相應(yīng)的解釋和安慰。根據(jù)sisson的研究[5],聽(tīng)覺(jué)是昏迷患者最后喪失的感覺(jué)。語(yǔ)言交流是護(hù)理過(guò)程的一個(gè)重要部分,這個(gè)過(guò)程能夠減少患者的焦慮和憂郁,并從情感上激發(fā)患者。④對(duì)農(nóng)村、教育程度低、年長(zhǎng)的患者,及時(shí)跟醫(yī)生溝通,適當(dāng)延長(zhǎng)探視時(shí)間,增加患者的安全感、受重視感,減輕病人的孤獨(dú)感和隔離感。
認(rèn)真做好基礎(chǔ)護(hù)理:①保持體位的舒適,選用適當(dāng)?shù)囊r墊,按需要協(xié)助病人翻身及按摩受壓部位皮膚并活動(dòng)四肢,在病人意識(shí)清楚合作的情況下盡量減少約束袋的使用,并在病情允許的情況下鼓勵(lì)病人主動(dòng)活動(dòng)。②做好晨、晚間護(hù)理(如為患者溫水擦浴、清洗手腳)及各種基礎(chǔ)護(hù)理,不僅可給予愛(ài)撫和安慰,還可增進(jìn)護(hù)患感情。③臨床工作中,不斷提高自身的技術(shù)操作水平不僅可減輕病人的痛苦,而且可贏得病人的信任及尊重。同時(shí),有計(jì)劃地合理安排治療護(hù)理,減少對(duì)患者的刺激,同時(shí)盡量減少侵襲性操作。
改善環(huán)境,減少不良刺激:①增加單間病房,以減少大病房各種治療搶救的相互干擾。②簡(jiǎn)化病房的設(shè)施,搶救及監(jiān)護(hù)儀盡量放在不顯眼的地方,保持病室清潔舒適,溫濕度適宜。夜間如非必須則降低病房的照明度,加設(shè)壁燈、地?zé)簦t(yī)護(hù)人員的談話、走路、技術(shù)操作等均要輕盈,監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)等儀器的報(bào)警聲音量等關(guān)至最小,盡量減少噪音的產(chǎn)生。
結(jié) 論
ICU內(nèi)患者煩躁激動(dòng)是由各種原因?qū)е碌模O(jiān)護(hù)室護(hù)士相比其他臨床科室的護(hù)士更應(yīng)具有愛(ài)心、細(xì)心、耐心及廣博的醫(yī)學(xué)、心理學(xué)知識(shí),通過(guò)各種有效的措施預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)和治療患者煩躁激動(dòng),從而全面促進(jìn)病人康復(fù),減少住院時(shí)間。
參考文獻(xiàn)
1 ICU病人鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療指南.2006版.
2 俞森楊.危重病監(jiān)護(hù)治療學(xué).北京:中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社,1996:662-666.
3 魏繼承.手術(shù)世及ICU環(huán)境的噪音污染.國(guó)外醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)與復(fù)蘇分冊(cè),1996,17(5):311-312.
4 榮金明,楊巧玲,陶泓.疼痛的基礎(chǔ)和臨床護(hù)理.國(guó)外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)分冊(cè),2003,22(5):215-219.
5 關(guān)靖宇,林秀英,狄桂萍.護(hù)士與昏迷患者語(yǔ)言交流的技巧.國(guó)外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)分冊(cè),2002,21(6):267-268.
中國(guó)社區(qū)醫(yī)師·醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)2009年2期