菲菲雖然只有8歲,但是她好動、樂觀,也很好奇。菲菲爸爸回憶,在菲菲5歲的時候,有次帶她去銀行,她就很好奇,問了很多問題,像柜員機為什么能吐錢;為什么給柜臺姐姐的是人民幣,拿回來的是另外一種不認識的錢;爸爸開了存折,我可不可以開;我的壓歲錢媽媽都存到哪里去了……
菲菲爸爸坦言許多問題他都應付不來。回家后,和太太談起這件事情,他們都有點顧慮,覺得菲菲這樣小的年紀就接觸與錢相關的知識是否太早。那段時間,菲菲爸爸和媽媽跑遍了全市的書店,找了不少兒童教育的書籍,但他們發現對兒童進行系統理財教育的書籍太少了,于是他們決定親自對女兒進行理財啟蒙教育。
循序漸進的理財啟蒙
經過思考和準備后,菲菲的父母開始了他們的理財教育。
他們在日常生活中著重培養菲菲的自理能力。“我們會讓她自己穿衣服,自己整理床鋪,即使有保姆,我們也是鼓勵她去做好自己力所能及的事情,不斷加強她對自己的責任感。”有了一定的獨立能力后,菲菲媽媽就開始帶她去超市和商店,從買菜到買兒童玩具,都和她一起商量,盡量讓她參與其中。“慢慢地,她養成了一個習慣,知道買東西要比較價格和特點,要思考買的東西是不是家里面需要的。當然,菲菲僅僅六七歲,她也會看到心儀的玩具不愿意走,也會耍賴的。但我們兩人不會太苛刻,允許她做一些消費的錯誤決策,然后再慢慢地開導她。”菲菲爸爸強調:“這方面,我們還是覺得方向摸對了。”
菲菲的父母制定了一套“菲菲理財計劃”,給菲菲列出她所有的壓歲錢收入,專門去銀行開了個賬戶。他們強調,菲菲可以和爸爸媽媽商量如何管理這筆錢,但是不能自己隨便動用賬戶的錢。菲菲父母規定,這個賬戶的錢每年可以提取一定金額,直至菲菲18歲,但錢的去向,菲菲要征得父母的同意。菲菲爸爸得意地說:“菲菲很開心,因為她覺得自己和爸爸一樣有一個賬戶,像個大人。”
共同參與重大理財決策
當初,他們夫婦發現她對錢很好奇的時候,很害怕她會變成一個守財奴。后來他們采取了直接面對的策略,不回避菲菲關于金錢的提問,并且讓她融入到家庭的一些基本收支決策,現在看來這些行為反而讓菲菲性格更開朗大方。
汶川地震后,菲菲看了電視,哭著說,那些和她一樣大的小朋友太可憐了。過了幾天學校組織向災區捐錢,菲菲媽媽給了她100元,并且向她解釋為什么要捐錢。誰知過了兩天,菲菲和父母說,要把賬戶上的錢都取出來捐給災區。這個想法父母很吃驚,他們隨后和菲菲進行了一次深談,弄清楚了這是她自己的想法后,他們幫助菲菲分析賬戶里的錢的用途,讓她自己決定是否捐錢。
最后,菲菲決定捐出賬戶的1/4,剩下的錢用來支付大學的費用。通過這次捐錢事件,菲菲父母發現她考慮問題更周詳,也更有愛心。對此,菲菲爸爸很自豪。他說,一次舉國的傷痛,讓全國人民更團結,也讓自己和女兒共同經歷了重大理財決策的檢閱。
言傳身教好榜樣
除了用心建立和諧的親子關系,父母也要在言傳身教上狠下功夫。菲菲的父母認為,與其苦口婆心地說教,倒不如自己也做出個理財好榜樣。所以,盡管他們家境殷實,但是也有記賬的習慣。每次購物,都特意讓菲菲提醒收取單據,讓她有個小當家的感覺。
菲菲爸爸說,雖然她現在的年齡接觸基金、股票等投資是不合適的,但他們會告訴菲菲,如同她養的小烏龜需要愛心飼養,家里的錢財也需要做投資管理。盡管她現在不懂,但到了一定的年齡,比如12歲,他們會教給她一定的金融知識并讓她參與投資。因此,菲菲的父母達成了一項共識,根據菲菲的實際情況和年齡,分階段對她進行理財的熏陶。他們相信,從小培養孩子正確的金錢價值觀、責任感和良好的理財習慣,將有助于他們日后璀璨人生的開始。