回顧與展望

自鄧小平同志1978年4月在全國教育工作會議上提出要“擴大農業中學、各種中等專業學校、技工學校的比例”，此后的30年，我國職業教育經歷了起伏跌宕、波瀾壯闊的重大變革，逐步走出了一條具有中國特色的職業教育發展道路。

紀念改革開放30周年，回顧中國職業教育所走過的道路，總結經驗、交流思想、建言未來，對促進職業教育的健康發展具有重要的意義。

全國政協副主席鄭萬通親自參加此次論壇，標志著國家高層對職業教育的重視。在回顧30年來職業教育的重要作用時，他表示，“中國職業教育的實踐表明，職業教育具有鮮明的職業性、人民性和社會性，它直接關系到繁榮經濟、促進就業、消除貧困、保障公平等重大國計民生問題，職業教育已經成為經濟社會發展的重要基礎。把職業教育作為教育工作的戰略重點，加快發展高水平的職業教育，合理調整教育結構，是我國經濟社會發展的迫切需要，也是促進各級各類教育協調發展的關鍵環節。”

鄭萬通副主席一直十分關心我國職業教育發展，在談到多年來許多政協委員反映的管理體制分散、經費投入不足、辦學條件薄弱、社會吸引力不強等制約職業教育改革發展的一些重大問題時，他認為，“我們必須繼續努力著眼于國家發展的現實和長遠的需要，下大力氣解決突出矛盾和關鍵問題，努力推進職業教育實現規模、結構、質量和效益的協調發展，實現職業教育與其他各類教育的協調發展，實現職業教育與經濟社會的協調發展。”

1985年6月國家教委成立時分管職業教育的原國家教委副主任、九屆全國政協教科文衛體委員會副主任王明達是職教發展的親歷者與見證人。他認為，當前“國家高度重視提出了大力發展職業教育的方針，確立了職業教育在教育中的戰略地位；大力調整教育結構促進職業教育規模空前擴大，進入了歷史上最好時期；職業教育各項改革全面推進，取得顯著成就；政府對職教經費投入大幅度增加，職教基礎能力建設大大增強，國家建立了對職教學生的資助政策；初步建立起了職業教育發展的支持服務系統；職業教育國際合作交流有很大發展。”

如今，站在新的歷史起點上，面對我國經濟社會30年來的全面轉型和深刻變革，職業教育也面臨許多新課題、新考驗。如何能夠適應發展的新要求？如何真正能夠實現科學發展？如何能發揮其在經濟社會發展和建設人力資源強國的作用？

“要繼續的鞏固和擴大職業教育的發展規模，增強職業教育服務經濟社會的能力；要加快職業教育辦學思想的轉變，推進體制機制改革創新和相關制度建設，推動職業教育科學發展、健康發展；要加快職業教育體制機制的改革創新，建立健全行業、企業和學校共同參與的辦學機制。”教育部職成司司長黃堯介紹了今后一個時期，職業教育的工作重點。

中華職業教育社總干事陳廣慶則就學習和踐行黃炎培大職業教育思想，進一步推動職業教育改革和發展談了意見。他說，“繼承和弘揚黃炎培大職業教育思想，并結合新的實踐發揚光大，對于我國職業教育事業的改革與發展確實具有重要的現實意義。”十幾年來，中華職業教育社秉承先輩遺志，積極動員社會力量，創造性的實施了以城鄉困苦群體為主要對象，以就業技能和農村培訓為主要內容的溫暖工程公益項目，取得了良好的社會反響。

著名職教專家姜大源用“三個世界第一”來評價改革開放30年中國職業教育所取得的成績，“發展速度世界第一、發展規模世界第一，發展體系世界第一。”他說，真正在世界上建成了所謂初等職業教育、中等職業教育、高等職業教育的可能只有中國。我們30年發展為世界職業教育、為發展中國家職業教育做了榜樣。

“我為有這么多的專家教授極力的呼吁、推動、關心職業教育而感到歡欣鼓舞，職業教育已開始改變邊緣教育的位置，大家都已經深刻地體會到職業教育在經濟發展中的重要作用。”全國政協教科文衛體委員，湖南省政協副主席、長沙民政職業技術學院院長劉曉顯得有些激動，對于這些年職業教育的發展變化，他深有感觸。

而作為從事職業教育20多年的專家，中國職工教育與職業培訓協會副會長兼秘書長畢結禮對探索中國特色的社會主義職業教育也有很多體會，“我們一定要研究中國的職業教育發展規律、中國職業培訓發展規律，要真正通過科學發展觀，來解決我們發展中的問題。”

與會代表還圍繞“行業、企業與職業教育的共同發展”與“職業教育科研、管理與師資的隊伍建設”兩個議題進行了熱烈討論。