二月的豆蔻花——寫作手法之側面烘托

姜玉君

人們做詩寫文章總少不了對事物的描摹，描摹事物時可以用工筆精雕細刻，可以大意山水揮毫潑墨；可以直接描寫，也可以改換一個角度，從側面烘托。正面描寫直觀、具體；側面烘托有時卻更能調動起讀者的想象力，使讀者在頭腦中勾畫出一朵朵美妙絕倫的藝術之花，讓人回味無窮。

唐朝詩人杜牧在大和九年（835年）調任監察御史，他離開揚州趕赴長安時，與一歌妓作別，寫下了著名的《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”這首詩首句描摹少女身姿體態，妙齡豐韻；二句以花喻人，寫她嬌小秀美。詩寫到這里就已經讓讀者的頭腦充滿想象。作者并沒有直接寫出少女的容貌，而豆蔻的嬌艷是可見的，二月初枝頭待放的豆蔻是值得期許的、令人神迷的，既然以含苞待放的二月豆蔻來比喻這個十三余的少女，她的美也就可以想象了。可是詩到這里還沒有結束，緊接著的第三句表明在作者眼里，揚州的眾多美女只能隔著珠簾映射出朦朧的美，倘若卷起珠簾，她們便只能成為星星，來陪襯夜空中那輪神秘的、尊貴的、唯美的、唯一的月亮。到此，每一個讀者心中都已經有了一輪月亮，或缺或圓，或朦朧或皎潔……她們不盡相同，卻同樣的無與倫比。

杜牧像一個魔法師，他使得每個讀者被自己想象中的美麗少女迷倒了。此時，就算是那位十三余的娉婷少女跨越時空，來到讀者面前，她也很難與人們心中的少女相比。這便是側面烘托的魅力，想象的魅力。

同樣的手法，在蘇軾的筆下也被使用得極其巧妙，比如《江城子?湖上與張先同賦》這首詞：“鳳凰山上雨初晴。水風清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏。苦含情，遣誰聽？煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數峰青。”這是蘇軾年輕時在杭州遇到當時已經八十歲的詞人張先時寫的詞，詞中美麗的山色湖光只是人物的背景，而主角卻直到詞的結尾仍未出現。“一朵芙蕖”，既是寫水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，而雙白鷺似也有意傾慕，更烘托出彈箏人的美。下闕重點寫音樂，寫樂曲之哀傷動人，誰人忍聽，“煙斂云收”，大自然也為之感動，仿佛是湘水女神奏瑟傾訴自己的哀傷。最后，彈箏人飄然遠去，詩人只看見放晴的天色下，數座幽幽的青山。這里同樣使用了烘托的手法，用聽者的忘情襯托出音樂的美妙。

這兩首詩詞都成功地運用了側面烘托的手法，避實就虛，讓讀者充分發揮想象力，收到極佳的表達效果。人們寫文章時也應該在虛實結合上下點功夫，用用側面烘托，利用起讀者的想象空間以實現寫作的目的。不防比較一下，當讀到“特別地，非常惹眼地面目丑陋”（《巴爾扎克傳》）這個句子時，思維一定會在這里停留一下，會想：這個人究竟長成什么樣呢？他是如何的丑陋才會非常惹眼呢？相比之下，“小眼睛里時常眨出點聰明，一副低矮肥碩的體型，亂蓬蓬的頭發，骨架粗大的臉，一張大嘴里盡是參差不齊的牙齒”（《巴爾扎克傳》）的描寫給人的印象似乎就不那么深刻了。原因就在于，前者調動了想象，后者比較具體。

再看下面的一則笑話：有一個丑女一直想把自己嫁出去，可是未能如愿。有一天，她突然聽別人說在某某巷子里經常有女孩子失蹤。她就想，如果是被抓去賣給別人當老婆多好啊，于是，她就來到那條巷子。就在她在這巷子里轉悠的第三天，突然有人用口袋把她的頭蒙住，假裝驚怕的她偷偷得意。到了綁匪的地盤，抓她的兩個嘍羅卻挨了老大的耳光，老大說：“你們是不是想讓我垮臺？這樣的貨色能賣出去嗎？”于是，老大親自開車把丑女送到抓她來的地方。丑女抱住車椅死活不下車，老大狠狠瞪著丑女說道：“車子不要了！”

這則笑話當然是有些夸張，可是這丑女是無論如何也不能具體描寫出來了，能讓黑幫老大放棄車子的丑女只能存在于人們的想象之中。笑過之后，不能不佩服作者手法之高超。

任何一部作品從作者走向讀者的過程中都不能缺少想象這一環節。作者把自己的想象轉化成文字傳遞給讀者，讀者通過閱讀文字在頭腦中形成新的形象。讀者腦中的形象是否逼真，是否豐滿，是否具有魅力，很大程度上取決于作者的寫作能力。因此，學生在運用語言文字上下一點功夫，讓文章中既有“娉娉裊裊”的具象姿容，又有二月里枝頭豆蔻的未來嬌艷，從而豐富文章的內涵，使其更具有可讀性。

（作者單位：吉林省公主嶺市第一中學）