如何提高中學生物理成績

胡永祥

掌握好的學習方法，提高物理成績

反復看課本這一步是至關重要的，課本是最好的老師。據(jù)筆者了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是因為基礎知識不牢。他們自以為學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。如果翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細回想相關的內(nèi)容，就會明白不懂之處在哪里。對于一個物理概念，要從深層次去理解它。一些看似簡單的問題，仔細一想?yún)s可以想出很多問題來；并且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。

做一些簡單的題目何謂“簡單的題目”？就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微復雜點的題目。做這些題目，目的并不是求出正確答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。

多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目看參考書上的例題，因為這些題題量少，并且很典型，解答也很規(guī)范。課后，做幾道中等題目，效果往往很好。不必求多，做完后好好回想、鞏固。

對于難題，以欣賞和玩玩的態(tài)度去看去做現(xiàn)在的理綜考試并沒有很難的題目，至多是和生活實際相聯(lián)系。而聯(lián)系實際的題目往往也并不太難，只不過沒讀題目就嚇倒了一批人。理綜考試至少有百分之七八十的題目屬于簡單或中等題，所以對于大多數(shù)人來說，重點還是打好基礎，做好簡單中等題；再說，也只有這些題做好了，才有時間和能力去做所謂的難題。所謂中等難度題，就是稍微復雜一些的簡單題而已。

要注意知識系統(tǒng)化，提高綜合分析能力物理學科的內(nèi)容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結，就會感到脈絡清晰。所以在高三一定要善于總結，只有不斷總結，才有不斷提高。總結包括很多方面，有課后總結、考后總結、單元總結、科目總結等。在總結中可以發(fā)現(xiàn)很多問題，如所學知識中的重點、難點，考試中的易錯點，學習過程中的不當思維、方法等。找到問題后要努力思考怎么去解決問題，如強化知識重點，突破知識難點，改正不當方法。舉例來說，很多學生十分害怕解力學題目，但如果對力學知識體系非常清楚，就不會拿到題目而不知從何處入手。力學題目無非包括“三大塊”，即靜力學、運動學、動力學。靜力學總是不涉及物體運動；純運動學一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力；動力學便是受力分析與運動過程相結合的綜合性問題。解決的途徑無非是“牛頓定律”或“能量”。“能量”中的主要方法包括動能定理、動量守恒等；如果再涉及到圓周運動的話，有關向心力的問題也要考慮進去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。

此外，有兩類高三學生在物理學科學習上會遇到困難：一類是物理學科基礎薄弱，長期處于“貧困線”以下，一直沒能從困境中擺脫出來的；第二類是在上高三之前，成績一直不錯，上高三以后成績反而有所下降，找不到很好的解決辦法，從而陷入被動的。

克制基礎知識薄弱對策

對于基礎薄弱，在低年級時物理成績就不理想的學生，具體困難是跟不上班級正常的復習進度，不能保質(zhì)保量完成作業(yè)，課上課下都很吃力，沒有反思學習的過程，學習效率低，學習熱情不高。大多數(shù)學生在面對上述狀況時，往往是消極防御，而正確的做法是主動出擊。

預習和完成作業(yè)的關系這里說的預習是指在新一章復習之前，把這一章的基本概念和基本規(guī)律通過看書或筆記，最大限度地回憶起來，好處在于通過預習可以跟上正常的復習進度。這里的作業(yè)是指教師第二天要講的習題，如果確保完成作業(yè)，第二天聽課才更有針對性，才能有收獲。如果時間確實來不及，可以有選擇地放棄一部分作業(yè)，但預習無論如何不能少。

當前知識和以前知識的關系課上學當前的、課下補以前的，這樣做往往效果不明顯。這時一定要穩(wěn)定心態(tài)，集中優(yōu)勢兵力打包圍戰(zhàn)，有利于提高學生的自信心。

由于基礎差的學生起點較低，因此上升的空間很大，如果能夠制訂合理的短期目標，不貪多、不求全，在不知不覺中物理成績就會向上走。

克服成績下滑對策

對于如何克服物理成績下滑，具體的困難是無法接受成績不斷下滑的事實，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，動搖了戰(zhàn)勝困難的決心。筆者認為應首先進行調(diào)查摸底，全面分析出現(xiàn)成績下滑的主、客觀原因，然后采取有針對性的解決方法。如果是個人態(tài)度等非智力因素導致成績下滑，應多在主觀上強調(diào)集中精力多下工夫；如果是學習方法沒有調(diào)整到高三復習課的方法上來，而仍然停留在新課學習的方法上，應嘗試調(diào)整學習方法。

由于長期形成的心理優(yōu)勢，當成績下降時，會出現(xiàn)強烈的心理反差，容易做出錯誤判斷，不利于擺脫物理學習的困境。從實際出發(fā)，實事求是的思想方法在物理學科的學習中也是必不可少的。

（作者單位：河北省玉田縣第一中學）