關于建筑學專業教育中對建筑師角色塑造的思考

艾　華

摘要：中國目前正處于大規模城市建設時期，隨著建筑設計市場的逐步開放，在世界范圍內產生了巨大吸引力，帶來了無數的機遇，也引起了激烈的競爭。我們的教育體系還無法跟上飛速前進的時代。我們的設計創作源泉仍依賴于翻譯的國外建筑書籍，主流社會唯外國建筑師是從時，更多的年輕建筑師們艱難地自覓出路，在建筑學專業教育中有意識地培養學生了解建筑師的角色定位，熟悉建筑師的職責范圍，進而通過提高自身的修養來達到提高自己的設計水平，以拯救中國建筑的前途，顯得尤為必要與及時。

關鍵詞：建筑師；素質；角色塑造

中圖分類號：TU－05

文獻標識碼：A

文章編號：1006－8937(2009)16－0141－02

目前國內設計咨詢業生產能力相對過剩、市場供需失衡，具有相當競爭力的國外企業進駐，更使得各個建筑設計企業的管理者深感國內優秀設計人缺乏。具體表現在：在跨出校門短時期內，建筑系培養的本科生到研究生都難以勝任設計實踐工作。我們從市場的角度出發，關注到一系列建筑設計單位、教育工作者、建筑師和學生們正面臨著的現實問題，包括：究竟怎樣的建筑師能夠適應當今市場和社會的需求?建筑院校畢業生步入工作時應當具備哪些基本素質?市場對于建筑院校的專業教育提出了哪些新的要求?在提出問題的基礎上，文章進行了一些積極的思考，希望能夠帶來些許啟發。

1市場需要主觀心態良好、專業水準高的建筑師

究竟一名優秀的建筑師應該具備哪些方面的素質，可能是一個見仁見智的問題。在與一線工作的建筑設計師和設計團隊帶領人溝通后，文章認為只有具備了良好的主觀心態和優秀的專業水準，才能更好地服務市場。

1.1對建筑師主觀心態的要求

①正確認識建筑師的職責。建筑師不是藝術家，因此，建筑師的首要職責是服務社會、以自己的一專之長來滿足社會的需求，而不是僅僅追求個人價值的實現。畫家的一幅作品標價百萬，即便無人問津，尚可孤芳自賞。而建筑設計的目的是建造和使用，需要社會要投入大量資金、人力并且占用土地和環境資源。

建筑師不是理論家，對各種前衛建筑設計流派和時髦的主義與理論，建筑師可以了解，但不能將其視為工作核心，每必奉之。那屬于建筑理論家、評論家、學術研究者、教育研究者的工作范疇，而建筑師的首要職責不是夸夸其談，而是腳踏實地的設計工作。

建筑師也不是哲學家，的確，像路易·斯·康這樣偉大的建筑哲人，以其圣經式的建筑言論，影響和感召著一個時代的建筑師。但這并不是大多數建筑師的方向，作為一名職業建筑師，康不算成功，他一生的大多數方案都留于紙面。

建筑師屬于服務行業的一支，建筑作品最終要服務于社會中的廣大用戶。一個小區可能居住著上千戶人家，數萬人口。一套百余平米的住房，在建筑師而言，或許只是復雜日常工作中一帶而過的細節，但對于眾多月薪不過千余的普通居住者，價值幾十萬元的住宅，往往是一生之中最大的投資，也是將在其中度過大多數時光的所在，意識到這些，哪位建筑師還會敷衍了事呢?

建筑師對國家和社會也負有深刻的責任，在有限的土地上，建筑物一經建造，通常要使用幾十年甚至更多，建筑師的工作影響和改造著城市的空間環境和文化環境。每一個建筑師都希望自己的作品是城市的地標性建筑，當各具特色、缺乏主次的眾多標志性建筑集中在一起的時候，建筑師是否又能站到更高的層面去考慮建筑，避免因此而來的混亂的城市面貌呢?

建筑不是空中樓閣，而是蓋在土地上。建筑師沒有資格犧牲國家不可再生的土地資源，滿足個人創作的欲望。不單是服務于投資建設方，更要服務于社會大眾，這是建筑師的職責。在學校的專業教育中，從進行專業啟蒙教育之初到每一個具體的設計題目指導時，教師都應將建筑師職責的內容結合實際，灌輸給學生，幫助他們樹立起身為一名建筑師的使命感和責任感。

②建筑師的團隊精神。在建筑行業中，建筑師作為“自由職業者”，工作有藝術性的一面，比較容易注重個人價值，而忽視團隊精神。事實上，作為生產行業，建筑從設計到建造的復雜分工，使得嚴密的團隊協作成為必需。

設計院、事務所等常見的架構是在內部分為不同的設計小組，比如因為不同建筑類型的規范不同而分為商業，住宅，學校，辦公樓小組等，小組間的互相協調是順利完成大項目的保證。小組一般由資深建筑師帶領，一味追求個人表現而不講團隊精神的設計師對小組的工作效率和工作結果都會造成一定影響。另外，建筑設計行業不斷進行中的結構調整，要求企業間的合理協作。在世界范圍內，專門化創作已成為慣例。

由此可見，建筑師的團隊精神和協作意識對于實際工作具有非常重要的意義。因此，在學校的專業教育階段，應該有意識地設置一些需要團隊集體完成的教學內容、設計題目以著重培養學生的團隊精神。

③不斷學習的態度。優秀建筑師是由時代造就的，只要將身邊八十年代、九十年代、二十一世紀的建筑稍作對比，就能明顯地感受到時代對建筑設計不斷提高的要求。一般應用型人才，如書架型人才、工匠型人才，已難以適應時代的發展；這就要求建筑院校培養出素質全面，接受繼續教育能力強，智能型、創造型人才，以在時代的激烈競爭中具有明顯的優勢，脫穎而出。

建筑業是一個發展較快的行業這就需要建筑師具有不斷學習態度和不斷創新的精神。隨著新技術新材料的開發與應用，從磚混結構、框架結構到鋼結構，從石頭、木材到鋼和玻璃，建筑技術和材料的發展帶來了建筑形象一次次的飛躍。建筑師要創新，就必須掌握新技術。

除此之外還包括新設計手段的學習，美國著名建筑師法蘭克·蓋瑞在聞名世界的解構主義建筑——西班牙畢爾巴鄂。古根海姆美術館的設計過程中，首次引入了用于航天造型技術的軟件，這使得將古根海姆美術館完全自由的外形，轉化成為施工圖紙進行建造成為了可能。當然，有人認為建筑師對計算機軟件的過分依賴將導致創造力的退化，但在西方很多建筑學校，計算機輔助設計確實被列為重要課程之一。應該承認。新一代建筑師對于新型設計手段的掌握是必需的。不斷掌握和運用性的設計手段，要求建筑師不斷地進行學習。

“活到老、學到老”的古訓，對于建筑師保持更長的職業生命力顯得尤為重要。

1.2對建筑師專業技能的要求

①做出正確決策的判斷能力及將其貫徹下去的宏觀控制能力。建筑設計的過程是從分析問題開始的。周邊環境的建筑約束和文化約束、使用者的需求、項目的市場定位、建筑的性質和特征，都是建筑師必須納入分析判斷體系的影響因素，并形成最初的設計構想。這是對建筑師綜合分析和判斷能力的考驗。而最初構想在設計全過程中的逐步落實，則取決于建筑師的宏觀控制能力。從構想到施工圖的完成，眾多具體問題需要判斷取舍、不斷追溯和貫徹最初決策，將宏觀決策轉化為微觀的解決方案，避免出現因為戰術而改變戰略的錯誤。

②具備足夠的專業知識積累。積累是建筑師必不可

少的過程。包括：建筑技術方面知識的積累、建筑法規規范知識的積累、對于國內外建筑作品的了解以及長期實踐經驗的積累。也正是由于足夠的積累對時間的要求，建筑設計被不太準確地稱為“老年人的行業”。一般來說，建筑師的成熟期都在四五十歲以后，而50歲以下的建筑師都屬于“青年建筑師”之列。建筑師需要充分積累，才能尋求到知識和創造力的平衡點。積累的實現也來自于對生活點滴事情的關注。在建筑學的基礎教育中，我們就要求學生關注生活中的建筑現象和細節，并使之成為一種職業習慣。

③審美素養和造型能力。“堅固、實用、美觀”是維特魯威提出的最早判斷建筑優劣的標準。審美素養是成為一個優秀建筑師的必要前提。人創造了建筑，建筑也改變著生活其間的人們。建筑的外觀會潛移默化的影響使用者的審美和情緒。建筑的美觀有不同的表現形式，文化建筑的美表現在溫文爾雅，商業建筑的美表現在生機勃勃，建筑的審美取向一定程度上代表了一個城市和國家的特征，也是當地社會人文的重要組成。缺乏審美素養的設計人員與其說是建筑師不如說是工程師。而在審美素養中尤為重要的是宏觀造型能力。悉尼歌劇院、艾菲爾鐵塔等流傳百世的著名建筑均可簡練到用一根線條來表達，其宏觀造型是震撼世界的重要原因。

④對建筑功能的綜合解決能力。包括建筑內部功能布置和建筑群體中的場地設計和流線組織兩個方面。具體說來有：建筑內部的水平和垂直交通；各使用空間的排布和組合；建筑物和城市道路周邊環境的銜接；地面地下停車的組織；各建筑物間的協調關系等等。這些功能問題的解決，既需要建筑師的專業技能，也需要深入學習和了解相應建筑的運轉規律。對新技術新材料的掌握為建筑師的解決能力提供了必要的工具，而最關鍵的還是取決于建筑師對最終用戶的關懷。

⑤表達和溝通能力。表達和溝通合稱“交流”，是說明自身意圖，進行討論，并接受反饋意見的過程。包括建筑和思想兩方面內容。建筑師的建筑表達能力，即將自己對空間和形態的設想用圖的形式反映為具體的形象，這是建筑師的基本功。首先是徒手繪圖的能力，也就是我們常說的“手頭功夫”。徒手繪圖可以迅速而概括地表達設計意圖，也可以用來記錄，很適合于面對面的交流。徒手表達是在建筑學教育初步階段強調學生必須掌握的基本功。其次是電腦繪圖，電腦繪圖可以精確的繪制圖紙，易于修改，也可以很真實的表達建筑形象和空間氛圍，能夠縮短圖紙和現實的距離，在專業人士和非專業人士的交流中必不可少。這部分內容在高年級的教學中設置為必修的一門重要專業課。思想交流是通過語言進行的，在各行各業中都很必要。建筑師良好的思想交流能力有助于理解業主需求，提供更好的服務，同時交流過程中充分的表達也是建筑師自身思想的實現成為了可能。在教學過程中，非常重視對學生語言表達溝通能力的鍛煉，采取講評方案、公開評圖等多種教學形式。

2結語

綜上所述，在建筑學的專業教育中要幫助學生樹立職業道德感和責任心，要有團隊精神和與他人友善共處的修養，要注重建筑學理論知識以及各類科學知識的學習，要重視學生尋找問題、分析問題并解決問題能力的訓練，要讓學生養成腳踏實地的工作作風，要有全局概念和解決局部問題的能力，這樣就培養出具有優秀競爭力的合格建筑師。