提高整體素質(zhì) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

卓 佳

一所學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在校長(zhǎng)；而校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)各種管理目標(biāo)和愿景，則需要領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧和全體教師，乃至全體學(xué)生的通力合作。這里講的“整體”，是指學(xué)校行政班子和全體師生。現(xiàn)在，筆者總結(jié)近幾年來(lái)，我們通過(guò)提高“整體”素質(zhì)來(lái)管理好學(xué)校，發(fā)展好學(xué)校的幾點(diǎn)做法。

一、提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策水平和組織管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是決策的智囊團(tuán)，其中校長(zhǎng)是最關(guān)鍵的決策人物。因此，作為校長(zhǎng)就要有較高的決策水平，善于出謀劃策，善于采納和修正班子成員的各種意見(jiàn)和建議，發(fā)揮自身的核心作用。一直以來(lái)，群眾佩服的是那些謙虛且有能力的領(lǐng)導(dǎo)。因此，在平時(shí)的工作中，校長(zhǎng)要切忌“唯我獨(dú)尊”，要“謙虛做人，扎實(shí)做事”；要有善于發(fā)掘和培養(yǎng)班子成員的能力，特別是要注意給副職提供施展才華的空間，該由他們決策的事情就由他們決策。如發(fā)現(xiàn)他們的決策好，應(yīng)及時(shí)予以贊賞；如有偏差，則可通過(guò)研討，形成一致的決策后再執(zhí)行。如此能讓班子成員的決策水平和組織管理能力得到快速提升。與此同時(shí)，校長(zhǎng)本人的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織管理素質(zhì)也得到了提升。

二、發(fā)掘人才用好人才，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

注重用人效益，不拘一格選用人才是我一貫的用人原則。作為校長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力不一定是最強(qiáng)的，但組織能力一定要是最強(qiáng)的，選人用人之道一定要是最精通的。我的一般做法：一是善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，不用單一的標(biāo)準(zhǔn)要求不同層次、不同崗位的人；二是避人之短、用人之長(zhǎng)，看潛質(zhì)、重實(shí)效，不求全責(zé)備。用機(jī)制消除“干的人不如不干的人，不干的人評(píng)論干的人，干不好的人嫉妒干得好的人”的不良風(fēng)氣。在精神上、物質(zhì)上向干出成績(jī)的人傾斜，并鼓勵(lì)大家快出成績(jī)、多出成績(jī)、出好成績(jī)。如此造就一大批不甘落后，積極進(jìn)取的優(yōu)秀教師；三是對(duì)于確有專(zhuān)長(zhǎng)、在一線教學(xué)中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀教師，一定要細(xì)心發(fā)現(xiàn)，精心“雕琢”和大膽啟用，讓他們感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和幫助，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，給他們提供施展才華的廣闊舞臺(tái)和提升的空間。如讓課堂教學(xué)能手去擔(dān)任課題的引領(lǐng)人、教研組長(zhǎng)，組織能力、教育能力強(qiáng)的教師去擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)甚至行政管理人員。這樣的機(jī)制，既可使當(dāng)事人感到“有用武之地”，有奔頭，又可以樹(shù)立他們?cè)谌后w中的威信，為培養(yǎng)和提升他們打下物質(zhì)基礎(chǔ)和輿論基礎(chǔ)；四是有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別能力欠缺的教師，通過(guò)幫、帶、示范等各種渠道，幫助他們提高管教管導(dǎo)的能力，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心；五是通過(guò)各種形式和途徑，加大教師培訓(xùn)力度，正面提升全體教師的素質(zhì)。

通過(guò)精心地選人、用人、培養(yǎng)人，幾年來(lái)，我校大批優(yōu)秀的年輕教師脫穎而出，形成了學(xué)校教師素質(zhì)整體提高的良好局面，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

三、優(yōu)良風(fēng)氣，德育為先

過(guò)硬扎實(shí)的德育工作是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力保證。幾年來(lái)，我校的“三風(fēng)”走勢(shì)強(qiáng)勁，這得益于德育工作的顯著成效。我們的主要做法是：首先以學(xué)校黨支部為核心，以政教處、團(tuán)委為職能部門(mén)開(kāi)展師生的德育工作。其次堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法和公共衛(wèi)生清潔教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行貼近生活的、具體可操作的為人處世教育。如要求學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)，不講粗、臟話；不亂扔垃圾、不隨地吐痰，保證校園整潔；在全校鋪展樹(shù)立典型、褒獎(jiǎng)先進(jìn)班集體和個(gè)人，鞭策落后的活動(dòng)。再次是挖掘潛力，開(kāi)展一些易行的、有利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。如成立興趣小組、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)；組織班際籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操賽、拔河賽、乒乓球賽等活動(dòng)，增加學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和頑強(qiáng)拼搏精神；通過(guò)文藝匯演豐富校園文化生活、提高師生的文藝水平，增進(jìn)師生的情感交流。

通過(guò)一系列有組織、有目的的卓有成效的德育工作，師生之間的感情變得更深厚了，覺(jué)悟提高了，行為習(xí)慣端正了，工作和學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、控輟保質(zhì)量，質(zhì)量促發(fā)展

嚴(yán)格控制輟學(xué)率、提高鞏固率是全面提高教育質(zhì)量的基石。工作中我意識(shí)到優(yōu)良的質(zhì)量使學(xué)校贏得聲譽(yù)，良好的聲譽(yù)使學(xué)校得到又好又快地發(fā)展，學(xué)校又好又快地發(fā)展又給學(xué)校防輟工作打造更多有利的條件。如果要使學(xué)校形成這樣的良性循環(huán)，就必須要具有自己的管理特色。對(duì)此，我校著重落實(shí)做好如下幾方面的工作：一是學(xué)校班子要具有戰(zhàn)略眼光和超前意識(shí)，充分利用優(yōu)良傳統(tǒng)創(chuàng)特色教育。我校是一所具有優(yōu)良瑤族文化底蘊(yùn)的學(xué)校，在遵循教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，著力辦好文藝特長(zhǎng)班，并在縣、市內(nèi)各種文藝大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。二是利用好學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，用好用足電化教育設(shè)備和國(guó)家遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育資源，拓寬現(xiàn)代教育功能，有效地改進(jìn)、改善教學(xué)方法，提高每單節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

在當(dāng)今生源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，只要學(xué)校的控輟措施得當(dāng)、有力，就會(huì)為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障；有了好的質(zhì)量，就會(huì)使學(xué)校贏得較高的社會(huì)聲譽(yù)，就會(huì)獲得社會(huì)各界的大力支持，而這些，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

(責(zé)編馬超勤)