詩歌鑒賞答題方法指導(dǎo)

金先新

《考試說明》對(duì)古詩詞鑒賞考查的要求有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。思想內(nèi)容等一般不單獨(dú)考查，因此，我們主要從形象、語言和表達(dá)技巧三個(gè)方面入手，探討古詩鑒賞題的考查要點(diǎn)和解題策略。

（一）形象意境類

形象——形象理解和分析，是詩歌鑒賞的要點(diǎn)。詩歌中的形象包括事象、物象和意象等，既指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類，都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感，因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想感情。

意境——意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

考查方向：

1. 對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解；2. 對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解；3.對(duì)詩歌意境的體味。

題目類型：

1．“表現(xiàn)了怎樣的情景”“表達(dá)了什么意思”“營造了怎樣的氣氛” “塑造了怎樣的形象”“景物有什么特點(diǎn)”等。

2． “這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍”“表達(dá)了作者怎樣的思想感情”（變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？）

解題格式：

1. 人物形象：身份+性格；

2. 詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)；

3. 體會(huì)意境：客觀形象圖景+主觀感受+交融了什么意境。

答題步驟：

形象類：

（1）摘句：找到詩人描繪形象的有關(guān)詩句；

（2）分析：分析形象的基本含義；

（3）結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象；

（4）作用或效果：指出描繪形象的作用或效果。

意境類：

（1）找出詩中的物象、意象；

（2）展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，再現(xiàn)畫面時(shí)既要忠于原詩，又要力求語言優(yōu)美；

（3）點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)；

（4）分析表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。

例1

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

這首詩描寫的景物有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者什么樣的情感？請(qǐng)用四個(gè)字概括本詩的意境特點(diǎn)。

第一步：找景物（“月”“烏”“霜”“江楓漁火”“夜半鐘聲”）；找關(guān)鍵詞“愁”；“客船”提示了愁的具體內(nèi)容是思鄉(xiāng)。

第二步：分析景物特點(diǎn)（“月” “霜”——冷，“烏啼”“鐘聲”——靜，“江楓漁火”——昏暗），

第三步：分析情感（情感特點(diǎn)：孤寂、冷清；情感的具體內(nèi)容：思鄉(xiāng)之愁），概括意境特點(diǎn)（“孤寂冷清”或“幽寂冷清”）。

參考答案：描寫的景物有凄冷、寂靜的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者羈旅的孤獨(dú)、寂寞、凄清之情，詩的意境可用“孤寂冷清”概括。

（二）情感主旨類

考查方向：

1. 對(duì)所抒感情的理解；

2. 對(duì)詩歌深層含義的揭示；

3. 對(duì)詩歌主旨的理解。

題目類型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”“表現(xiàn)了怎樣的情趣”“主旨是什么”。

解題格式：

1. 所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情。

2. 概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)。

答題要領(lǐng)：兩點(diǎn)：一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么；二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。

例2 閱讀歐陽修《采桑子》，分析這道詩的內(nèi)容主旨。

天容水色西湖好，云物俱解。

鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。

誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。

【解析指導(dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩句，整體感知詩歌寫的大致意思。第二步明確詩中提到地點(diǎn)（西湖）、時(shí)間（月夜）、人物（詩人）、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風(fēng)清月白），找出景物的特點(diǎn)，把握作者的思想感情，寧靜、美好的西湖美景間接表現(xiàn)了詩人對(duì)西湖的喜愛之情。第三步，揣摩詩人的思想主旨，抓住議論句：“誰羨驂鸞，人在舟中便是仙”，這正是解讀主旨的關(guān)鍵句，“誰羨”“便是仙”，直接透露出詩人熱愛西湖風(fēng)光的思想情感。這種鑒賞題在解答時(shí)，通常“切分”為兩點(diǎn)，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。

【參考答案】這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。

例3 閱讀白居易的《村夜》詩，分析這首詩表達(dá)詩人怎樣的思想情緒。

霜草蒼蒼蟲切切，

村南村北行人絕。

獨(dú)出門前望野田，

月明蕎麥花如雪。

【解析指導(dǎo)】第一步，找出詩中所描寫的主要景物，“霜草蒼蒼”“蟲切切”；“月明蕎麥”“花如雪”。第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)，前者冷清、愁苦；后者明亮、美好。第三步，抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語，如“行人絕”“獨(dú)出門”等，尤其從“獨(dú)出門”可以發(fā)現(xiàn)詩人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。

【參考答案】 這首詩抒發(fā)詩人由原先的孤獨(dú)寂寞，到單獨(dú)出門去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到喜悅的感情變化。

（三）語言煉字類

考查方向：

1. 對(duì)關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用）；

2. 對(duì)關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等）；

3. 當(dāng)題干要求品評(píng)某一個(gè)字眼的藝術(shù)效果時(shí)，就是考析詩眼或析煉字；

4. 對(duì)語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）。

解題格式：

品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。

答題要領(lǐng)：

煉字類答題

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味某些經(jīng)過錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義；

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

例4 閱讀下面這首詩，完成詩后問題

南浦別

白居易

南浦凄凄別，

西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，

好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【答案】同意。“看”在詩中指回望。(步驟一)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟三)

分析語言特色類答題

提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？

提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……

答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

例5 閱讀下面這首詩，然后回答問題。

春怨

打起黃鶯兒，

莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，

不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩的語言特色。

【答案】此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化，(步驟一) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(步驟三)

（四）表達(dá)技巧類

表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法（表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法）、篇章結(jié)構(gòu)。

題目類型：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？

答題要領(lǐng)：分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。首先，要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度、篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之進(jìn)行鑒賞，必須準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。其次，才是對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。結(jié)合相關(guān)詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運(yùn)用。再次，解釋這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。

賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情。

賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。

例6 閱讀下面這首詩，然后回答后面問題。（2006年高考福建卷）

端居①

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，

只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，

雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（3分）。

第一步：找景物（“青苔”“紅樹”“雨”“月”）；

找關(guān)鍵詞“愁”。“遠(yuǎn)書”“歸夢(mèng)”提示愁的內(nèi)容是思念故鄉(xiāng)和親人。

第二步：分析景物特點(diǎn)（青苔和紅樹在雨中寥落，在月中含愁—凄清冷寂）。

第三步：分析情感（情感特點(diǎn)：孤獨(dú)，冷清；情感內(nèi)容：思念家鄉(xiāng)和親人）。

參考答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。（步驟一：點(diǎn)明手法）詩人借助對(duì)“青苔”“紅樹”以及“雨”景“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍（步驟二：具體指出景物特點(diǎn)），表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。（步驟三：具體指出抒發(fā)的情感）

責(zé)任編校彭琳