中小學將專設民族團結教育課等

國內

全國

中小學將專設民族團結教育課

2008年12月，教育部辦公廳、國家民委辦公廳聯合發布《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，要求把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環節，全國中小學要設置專門的民族團結教育課程，并根據不同年級開設不同課程、保證相應學時。規定：小學和初中階段每學年要保證10至12個學時的教學活動時間，高中階段的普通高中每學年保證8至10個學時的教學活動時間，高中階段的中等職業技術學校每學年保證12至14個學時的教學活動時間。明確了各年級的學習內容和重點：小學三、四年級要開展民族知識啟蒙教育，形成民族團結的基本意識；小學五、六年級要開展民族常識教育，形成“促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂”必要性的基本認識；初中階段（七、八年級）要開展民族政策常識教育，使學生在日常生活中能遵循并運用民族政策分析和解決實際問題；高中階段（普通高級中學十、十一年級和中等職業技術學校一、二年級）要開展民族理論常識教育，使學生在比較中進一步認識我們黨和國家民族政策的優越性，堅定中華民族偉大復興的信心。除課堂教學主渠道外，各地各學校還要因地制宜，使用多種形式、途徑和方法開展學校民族團結教育，定期表彰民族團結先進學校、班集體和個人。各地要充分利用現有資源，如博物館、紀念館、文物古跡等，建立民族團結教育基地。

天津

天津成功當選“2008中國最具幸福感城市”

2008年12月中旬，經過公眾調查、市民推選和專家評審，10個“2008中國最具幸福感城市”評出，天津市最終從全國50個候選城市中脫穎而出，成功當選。這是天津市多年來堅持以人為本、建設和諧社會取得的重要成果，也是1100多萬天津人民和全國人民對天津城市形象的認可。由新華社聯合中國市長協會主辦的“中國最具幸福感城市”調查、推選活動，迄今已連續舉辦了6年。調查沿用美國芝加哥大學的幸福學25項評價指數，調查內容涉及自然環境、交通狀況、發展速度、文明程度、賺錢機會、醫療衛生水平、教育水平、房價、人情味、治安狀況、就業環境、生活便利等12個方面。全國300多家媒體、100多家網站、1200多萬人、1.4億人次參加了這次調查和推選活動。天津市在城市總體幸福感、人情味幸福感等關鍵指標中得分很高，群眾滿意度在全國名列前茅，治安幸福感等指標還拿下了“單項冠軍”。“最具幸福感城市”調查和推選活動，使廣大天津市民對幸福感的內涵有了更深層次的認知，大大激發了海河兒女積極投身“打造新濱海、建設新天津、實現新跨越”的熱情。

學生能享受醫保，困難生參保有補助

天津市教委、市勞動和社會保障局、市財政局和市衛生局四部門聯合下發通知，建立以社會保險為基礎、商業保險為補充的學生醫療保障體系。各級各類學校（含中小學）和托幼機構應當組織并確保學生兒童先行參加城鎮居民基本醫療保險，任何學校和托幼機構不再組織學生在未參加城鎮居民基本醫療保險的情況下，參加商業醫療保險。為方便學生兒童參保，各級各類學校（含中小學）和托幼機構可直接代收學生兒童繳納的醫療保險費，存入“基本醫療保險費繳費”專項財務科目。屬于低保、重度殘疾、特殊困難家庭、享受國家助學貸款范圍的學生兒童，參加城鎮居民基本醫療保險，按照有關規定繼續享受全額政府補助。非本市戶籍的重度殘疾、享受低保和特困救助的學生兒童參保身份認定標準與本市學生兒童一致。

學生中流行“火星文”，學校和家長應予以引導

在網上聊天或寫日記時故意使用家長看不懂的“錯別字”，這就是在學生群體中流行的“火星文”。“火星文”由電腦輸入繁體漢字時出現的錯別字演變而來，主要由繁體漢字、日語平假名、表情符號等組成。在“群體感染”的心理作用下，不少學生對“火星文”這種另類文字趨之若鶩，加上缺乏辨別能力，從而導致這種文字的流行。在學生中出現的“火星文”熱，也是學生成長過程中叛逆心理的表現。有專家認為，“火星文”是一種網絡文化糟粕，學校和家長應加強引導。

北京

海淀區280家中小學幼兒園設立新聞發言人制度

北京市海淀區教工委、教委下發文件，要求所屬中小學、幼兒園等280家單位設立新聞發言人制度，旨在通過準確和權威的信息發布，樹立良好的形象,讓教育信息更加公開、透明。按照規定，新聞發言人須由本單位副校級以上領導擔任，他們除了發布本單位改革發展的重大舉措、重要成就和典型經驗外，還要對負面新聞予以回應和澄清。2009年元旦前后，這批新聞發言人陸續登臺亮相。

國外

新西蘭

小學校園欺凌現象增多

一份調查報告顯示，在新西蘭，有超過三分之一的小學生過去一個月里在學校受到過欺凌，尤其是那些來自科威特、卡塔爾和中國臺灣地區的小學生最容易成為被欺負對象。調查內容包括，在過去一個月里下列校園暴力現象是否發生及發生的次數：私人物品被人偷走，被同學毆打或傷害，被同學逼迫做了自己不愿意做的事情，被人取笑或辱罵，被同學排除在游戲之外。調查結果顯示，35%的新西蘭小學生對上述調查中3項或3項以上做出了肯定回答，遠遠超過18%的國際平均水平。新西蘭教育部長安妮·托利承認，這一校園暴力現象值得關注，并表示正考慮在學校內實施反暴力欺凌計劃。

（責任編輯鄧蕙）