家庭教育需要開明、自省、溝通

馬玉梅

隨著獨生子女、知識化時代的全面到來，家庭教育受到了社會家長的高度重視。如何教育培養好自己的子女?為師二十載。我由衷地渴望一傾自己對于家庭教育的思考、認識和期待。

開明

曾經遇到過這樣一個孩子，因為學前就患了癲癇，長期服藥影響了孩子智力的發展。孩子的母親非常要強，工作之余在孩子身上傾注了大量的心血，后來索性放棄了工作，在學校附近重新租了房子。一心一意陪著孩子學習。她說：“我不甘心!我一定要讓他和別的孩子一樣優秀!”然而，孩子每次測試的成績都令她心碎!我常常在深夜里收讀她帶淚的短消息，常常揍聽她泣不成聲的哭訴電話，也常常在清晨進校時看到孩子未干的淚痕，內心異常沉重和難過。面對家長失落無奈的淚水，看著孩子無助失措的神情。我想說：請不要在孩子面前流淚，這淚水太沉重，它將給孩子的內心帶來多大的壓力和負疚!這是一種精神虐待，是對孩子自尊、自信的全面摧殘!

真正成功的教育并不僅僅體現為孩子優異的分數，也不是孩子是否考入了名牌高校，而是我們的教育是否將他作為“人”的潛能發揮到了極致!拋開單純的分數，值得我們關注的東西太多太多!請擦干淚水，調整好心態，換一個角度去欣賞孩子，積極去發現孩子身上的優點和長處，因勢利導。給孩子多一些贊賞和鼓勵，給孩子一份快樂的心情。一份前進的自信和動力!成功的路不止一條!

自省

一直以來，我們都存在一種定勢思維，認為父母優秀的家庭，孩子也應該是出類拔萃的。事實上，卻不盡然。這類家庭的父母往往事業成功，自律甚嚴，追求完美，對孩子的期望值很高，而對于家庭教育投入的時間和精力卻很少。孩子的情況往往就比較麻煩，多表現為注意力分散，做事磨蹭、沒有條理，害怕困難，不愿意吃苦，行為習慣和學習成績都不盡如人意。當孩子的問題不容回避地擺在了家長的面前時，他們往往表現為錯愕和痛心，甚至無奈地責備孩子：“爸爸媽媽這么優秀，為什么你一點都不像我們?!為什么別人的孩子都那么省心?”我想對家長們說：首先，請靜下心來，重新思考和認識人生的“成功”。在生活中，我們不僅要承擔起社會責任，還要承擔起家庭的責任，承擔起教育子女的責任。單單是事業的輝煌和成功。不是完滿的“成功”，也不是完整的人生，它是殘缺和輕飄的。

世上的確有許許多多的事情可以走捷徑，但是唯獨人的成長無捷徑可行!因為好習慣是一天一天養成的!面對孩子業已養成的不良習慣，請家長給予最大的理解和寬容，耐心地幫助和鼓勵。讓孩子明白這些不良習慣對于人生成長的害處，及時發現孩子點滴的進步，給予肯定和贊揚，給孩子改正的信心和動力。值得一提的是，我們必須做好足夠的心理準備，在孩子行為反復、進展緩慢的時候，切切要堅定信心。“屢敗屢戰”!因為“改寫”和“重畫”的工序總是復雜又麻煩的!

溝通

相當一部分家長將家庭教育片面地理解為學業的輔導、各種技能的習得，卻忽略了孩子人格的塑造、內心的情感需求。在孩子剛入學階段，希望家長不論工作多忙，每天晚上都抽出一點時間和孩子一起聊聊天，問問孩子：今天你在學校里都學了些什么?最令你開心的是什么?今天老師表揚了你幾次?因為什么表揚你的?你是怎么想的?你覺得哪些地方再努力一些還可以得到更多的表揚?讓孩子睡前回顧一天的學習內容。學會主動梳理知識點，培養孩子的學習能力；回顧一天的校園生活，發現自己的優點和長處，學會體驗成功和快樂；想想改進哪些行為可以獲得更多的賞識，委婉地讓孩子愉快地檢點自身的不足，學會自我批評、自我修正。從而適時培養孩子良好的學習習慣、健康陽光的個性和積極進取的精神。孩子進入中學以后。隨著活動范圍的增大，知識面的拓寬，獨立意識增強，渴望得到重視和尊重。常常表現得很叛逆。家長更應密切關注孩子的情緒變化，及時從細節中捕捉孩子心靈的信息，懂得孩子的喜怒哀樂，引導孩子學會傾訴和分享。在孩子遭遇挫折的時候，給他鼓勵和幫助，讓孩子感受到溫暖和支持，繼續揚帆起航；當孩子犯了錯誤的時候，多給孩子一些寬容，共同分析原因解決問題，讓孩子在寬容中知錯改錯。

成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解、接受和尊重，做孩子的知心人，與孩子心手相牽，共同經歷成長的風雨。“十年樹木，百年樹人”，這是我們常常掛在嘴邊的話，可是卻并沒有悟透其中的道理：人的成長是一個漫長而漸進的過程!教育孩子應從長計議，著眼于孩子一生的成長。我總是想起彼德森《讓我慢下來》一文的結語：“每天仰視那高塔般的橡樹。讓我明白她長得又高又壯，是因為她緩慢而健康地成長。”