本月作文模擬題

馬建華

一、作文題目

中國古代的詩人們面對自然總是敏感而多思，他們見月懷遠，折柳送別，紅豆寄相思，楓葉賦別情……人的情感與自然景物融為一體，給人以無窮美感、無限遐思。當(dāng)你讀到這些意象時，你能產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象，你有什么樣的感觸？請你從明月、流水、夕陽、芳草、青松、翠竹等意象中任選一個，結(jié)合自己所學(xué)過的詩歌和生活經(jīng)歷、情感體驗，自選文體，自擬文題，自定立意，寫一篇文章，不少于800字。

二、思路導(dǎo)引

結(jié)合中國古代詩歌命制作文題目是近年作文題命制的一個重要的特點，如2007年北京卷要求考生根據(jù)自己讀“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。2008湖南卷要求考生根據(jù)從“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。2008年山東卷要求考生以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文。由此可見，在平時作文訓(xùn)練中有意識地加強這方面的練習(xí)是有必要的，而意象是詩歌重要的表情達意的元素，我們在日常學(xué)習(xí)中積累了大量的詩歌，也積累了許多與意象相關(guān)的知識，這些都是寫作的寶貴財富，從這個角度進行訓(xùn)練，既可以引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)材料，又能打開學(xué)生的寫作思路。具體到這類文章可以怎么寫呢？

1、選擇一個意象，以詩句為依托，串聯(lián)相關(guān)人事景物，再現(xiàn)情境，結(jié)構(gòu)文章，比如以“月”為核心意象，用代入法，將自己幻化為李白、蘇軾、李煜，以他們與“月”有關(guān)的詩歌為依據(jù)，化境悟情，貼近想象，寫出了“月”給人帶來的情思與感悟。

2、選擇一句富有哲理性的詩句，進行議論闡發(fā)，揭示其中所蘊含的道理。比如借用“落花流水春去也”這句詞來進行議論，可抓住“落花”與“磐石”的特點，用落英繽紛，隨波逐流與磐石峻嶼，遏浪而立對比，落花因不知拒絕而注定要漂泊，磐石因大聲說不而得到了永生進行寫作。

3、選擇一個或一組意象，以之喻人，借助相關(guān)詩句，結(jié)合人物的具體生平事跡，寫出這些意象與具體人物之間的相似點，揭示人物的美好品質(zhì)和高貴情操。比如以“梅蘭竹菊”四個意象為中心，可以分別寫四個人物：林逋、屈原、鄭板橋、陶淵明，通過對其生平事跡的敘寫，揭示他們內(nèi)在的共性都是品行高潔，具有君子風(fēng)范。

三、作文示范

月的情結(jié)

黃 頌

我喜歡夜，因為它放縱了我的想象。我更喜歡有月的夜，因為它讓我在想象的同時保持冷徹心扉的清醒，讓我不至于迷失在無邊夜色中。

月是很會煽情的。豈只是對月流珠的鮫人，自古多少離人都因你而泣下。夜色中，一個青衣男子拎著酒壺獨坐在花園中，時而仰頭問月，時而低首深思，是在回味與家人一起度過的天倫之樂嗎？舊時的歡聲笑語還回蕩在耳際，此時卻只有空靈的明月投下孤影與他相依。“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”月是有靈性的，人的情緒往往能將其感染。“未必素娥不悵恨，玉蟾清冷桂花孤。”飲幾杯濁酒將自己灌醉，借著清夢，乘著月輪飛往親人身旁……我能真切地感受到他的渴望，因為我也曾被月色緊緊地擁抱過。行走在月光中，寂寞被籠罩得更加清明可見。那是一種由心底滋生的寒意，想掙脫卻愈糾結(jié)。

無邊的月色繼續(xù)向四周彌漫，我收拾好心情，重又投入它的懷抱。眼前一座陰森的樓閣已初見輪廓，但門卻是鎖著的。一抹月光從窗帷中瀉入，撩動了愁人微閉的雙眸，也撩動了塵封的回憶。也是這樣一個有著淡淡月光的夜晚，拋開白日堆疊如山的奏折諫書，你竟踏著綢襪，躡行在青石鋪蓋的皇宮深院內(nèi)，什么事情令你如此謹(jǐn)慎小心？原來是與佳人有約，而又怕驚動旁人。這時的月是最善解人意的，它極其輕柔地照耀著大地，為約會更添了幾分醉人的色彩。“夜襪步香階，手提金縷鞋。”于是，一對有情人在天幕下摸索前行。近了，近了！兩只手在月色中緊緊地握在一起，你擁伊人入懷，共訴相思之苦。

多少廝守有月見證，如今想必那雕樓中的朱顏也已經(jīng)褪去了吧！你是不該生在帝王家的，你應(yīng)當(dāng)是游走在江南的才子，一個追月逐夢的情人。因為你有月的孤寂和柔情，所以你的月也浸滿了愁，乃至死前也要命人舞一曲哀轉(zhuǎn)久絕的愁之歌。我無法阻擋這泛濫的愁，正如不能逃避這恣睢的月光一樣。因此，我選擇離你而去。

我喜歡月，即使有時候它是冷漠無情的，月本無情人卻有情，人的悲歡離合總能被月捕捉并以陰晴圓缺來體現(xiàn)。它憂離人之愁，感情人之傷。每個人的心境不同，所覽之月亦有別。有人選擇理想，有人選擇感情，而我選擇快樂，所以我的月簡單，清晰，明亮。