怎樣寫自己的發現

邱成立

羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”由此可見，只要我們做生活的有心人，就會有發現。現在就讓我們和邱老師來聊聊我們的“發現”，討論一下怎么把這些“發現”寫出來。

(小博士)

“啊!我發現了……”你一定有過這樣興奮的時刻吧?如果讓你把自己的發現寫出來，與同學們分享、交流發現的快樂，應該怎樣寫呢?

首先，要留心觀察生活，養成事事留心、處處留心的好習慣。因為只有細致觀察，才能有所發現。在家里，在校園，在社會上，隨時會產生各種豐富多彩的現象，為我們的發現提供了廣闊的空間。然而，并不是所有的人都能有所“發現”的，它只偏愛那些事事關心、處處留意，善于從別人認為司空見慣的事物中尋覓到新意的“有心人”。這讓我們想到英國的牛頓，當蘋果落到他頭上的時候，他并沒有摸著被砸痛的腦袋發怒。而是在想：蘋果離開樹，為什么不向上飄，而是向下落呢?牛頓為此進行了深入研究，終于發現了“萬有引力定律”。這個事例告訴我們，只有細致觀察與認真思考，才會有所“發現”。

其次，發現的內容既要有趣又要新穎。對于我們小學生來說，不是要大家都像牛頓那樣發現什么定律。但是，同學們的發現一定要有趣。什么叫有趣呢?有趣指的是能引起人的好奇心或喜愛。有一個同學看見蝸牛整天縮在自己的“小屋”里，他就想：蝸牛愛吃什么呢?為了解開這個疑惑，他作了探索：捉來一只蝸牛，試著給它吃不同的食物：魚肉、豬肉、牛肉、狗肉、包子、大蒜。蝸牛面對這些食物都無動于衷，只有在放青菜時，蝸牛才一點一點地啃起來。原來，蝸牛喜歡吃蔬菜!疑團解開了。他把這個發現詳細記下來，寫出了一篇好作文。

發現內容“新穎”，就是不要重復別人的發現。有個同學寫自己在書上看到一個有趣的發現，自己再去實驗一次，證實這個發現是否正確，這其實不能算是自己的發現。每次寫作文時，同學們都要盡量避免選這樣的素材。

第三，要把發現的過程寫清楚。任何事情都是一步一步發展起來的，不是一下子就做成的。只有抓住事物發展過程中的一個個步驟，整個過程才能清清楚楚。有的同學對自己清楚的環節，誤以為讀者也明白，往往不把這些需要表達清楚的環節寫清楚，讀者看了就會覺得事情的過程不完整。

對發現的過程除了詳細記敘之外，還要借助描寫、議論和抒情。一旦自己的觀察有了新發現，情緒就會立即激動起來。這時候，借助適當的描寫，可以烘托氣氛、渲染環境；借助議論、抒情，可以發表感慨和意見，引起讀者感情上的共鳴和理智上的認可，同你一起分享發現的快樂。