形神兼備話仿寫

徐廣益

仿寫就是根據要求，運用相應的修辭方法和句式來表達特定內容的仿句造句。其考查的內容涉及到語法結構、表達方式、修辭運用、語意連貫、句意格調和諧與一致等許多方面。它是一種既有限制但又留有較大創造空間的語言運用性主觀題型。

仿寫考點的考查類型，常常包括以下幾種：

1.填空式仿寫。包括嵌入式和續寫式，即給出確定的材料，限定句子的表達范圍，要求符合語境，與前后文搭配合理的仿寫。例如：2008年全國高考四川卷第19題在下面橫線處，仿照前面畫浪線的句子，各補寫兩個例子。（6分）

人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格。從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神，_________________，

_______________________；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，____________________，________________。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

2.話題式仿寫。也叫命題式仿寫，即設定一個語言材料作為例句，再另外命題確定內容，按照例句格式進行仿寫。如：2008年全國高考寧夏卷第23題。

仿照下面的示例請以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。（6分）

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。

答：___________________

3.定格仿寫。即給出固定的格式，提出具體的要求進行的仿寫。例如：2008年全國高考江西卷第20題。

按照下面句子的結構和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫一個句子。（字數不限，句意連續）（4分）

山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，是單純的底色上一點靈動的色彩。

答：____________________________

4.自由式仿寫。即給出一個語言材料作為例句，仿寫內容不確定，可以自由發揮，句式依照例句而進行的仿寫。例如2008年高考全國卷Ⅱ第20題。

請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。（6分）

一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。仿寫實質上就是仿句造句。仿寫成功與否，是否能得到理想的分數，很大程度上取決于仿寫的句子與提供的被仿寫的句子是否保持高度的一致，其具體表現為四個方面：

1.句式一致：仿寫的內容要和例句或劃線的內容的句式相同。要明辨結構，是短語，還是句子，是單句還是復句。

2.話題一致：仿寫的內容要符合主旨，不能偏離了話題或命題。

3.主體一致：仿寫內容的陳述主體應前后一致，不然，語言的前后銜接就會脫節，語勢也會不連貫，從而影響語言的表達效果。

4.修辭一致：就是要切合要求，要么和例句相同，要么前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對偶、反問出現得較多。此外，擬人、對比等也要注意。

將以上四點全部考慮到了，全部做到了，也就是說仿寫的句子從形式上達到要求了。但如果只停留在這一個層面上，那么至多只能得一半分數，甚至更少或不得分。因為重要的不僅要求形似還要神似，要達到形神兼備的境界才好。因此，還要在仿寫的立意格調上更下一番功夫，使仿寫的內容做到感情一致，風格一致，色彩一致；也就是說要確實把握住仿寫語言的感情基調，或昂揚，或低沉，或樂觀，或消極，或明快，或暗淡……只有形神兼備了才有希望得高分。例如：2008年高考全國卷Ⅱ第20題，一考生擬的答案是：“一片樹葉，是一顆生命的水滴；一棵樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發的大海。”仔細推敲這個答案：三句構成排比可得2分，三句語意逐步加深再加2分，全句內容貼切神韻兼備，完全具備題意要求，可得滿分6分。

但從近幾年高考閱卷情況看，好多考生答題不令人滿意，時常陷入以下幾個誤區：

1.結構不一。包括：句式、句型、關系、語氣、照應等，尤其是深層次的細小部分。如2008年全國高考四川卷第19題，例句中的“司馬遷《史記》的嚴謹態度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣”是兩個并列的偏正結構；這種結構關系應該是很容易辨別的，但在實際操作時不少考生卻忽略了，很遺憾的丟了分。

2.話題轉移或陳述內容不明確。話題，是題目中規定的陳述對象，仿寫必須以給定的陳述對象為主語，否則就不合要求。有的考生搞錯了陳述對象，對題干中給定的對象視而不見，另起爐灶。例如2008年高考寧夏卷第23題。要求以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比，就有許多考生從例句中“苦難”的反面立意，寫出了“快樂”“幸福”等，內容發生偏差，脫離主旨，很難得分。

3.修辭不符。例如：2008年高考寧夏卷第23題。不少考生注意到了比喻和排比，卻忽視了例句中暗含的對比。

4.立意格調不和諧。高考例句在內容上都有一定的哲理性、啟發性，情感基調高昂，但許多考生在仿句時卻是思想貧乏、聯想枯竭，顯得在意蘊方面相當欠缺。例如2008年全國高考江西卷第20題仿句，有的考生答“家里有了汽車，好比古代騎士胯下那奔馳的駿馬，是漫長假期中暢游五湖四海的風帆”雖然形式基本符合要求，但在立意、美感方面差距卻很遠，自然不會得到滿意的分數。

江蘇省贛榆縣實驗中學（222100）