用心抒情

李　琳

優(yōu)秀的文學(xué)作品都有其美妙動人的意境。特別是詩歌，它的意境就是作者所描繪的景象與作品所抒發(fā)的思想感情和諧結(jié)合而形成的藝術(shù)境界。

舒婷是20世紀(jì)70年代末“朦朧詩”派的代表作家。在朦朧詩派中，舒婷的詩歌創(chuàng)作是很有代表性的，而且產(chǎn)生了較大影響，擁有大量讀者。舒婷的詩復(fù)活了中國新詩中表達(dá)個人內(nèi)心情感的那一條線索。它或借助內(nèi)心來映照外部世界的音影，或捕捉生活現(xiàn)象所激起的情感反應(yīng)，而其中最優(yōu)美的表現(xiàn)是內(nèi)心情愫的抒發(fā)和感傷與激越情調(diào)的共鳴。正是由于這種“共鳴”，這種用心的抒情方式，舒婷能夠比較真實(shí)地反映她那個時代的青年從迷惘到沉思到沸騰的心理歷程，并能夠超越對一代人生活軌跡的記載，折射出一代又一代人生活的苦悶和歡樂。正如同她的詩中所寫到的：“深入所有心靈／進(jìn)入所有年代。”

在舒婷的詩歌中，抒情主人公的形象常以充滿對立的形態(tài)出現(xiàn)，展示著悲歡交融的自我。從最初的《致大海》，到社會意識不斷增強(qiáng)的《祖國啊，我親愛的祖國》，再到帶有明顯自白色彩的《會唱歌的鳶尾花》，舒婷詩歌的抒情情調(diào)強(qiáng)烈地表現(xiàn)著感傷與激越共鳴的特點(diǎn)。當(dāng)她對社會現(xiàn)實(shí)作出反應(yīng)時，她既是“迷惘的我”，又是“沉思的我”和“沸騰的我”。迷惘，是因?yàn)楸瘔选６嗌僭娙藨严攵嗌儆⑿圪潎@的大海曾把無數(shù)“沙灘上留下的足跡”和“向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆”埋葬，但作為“海的忠實(shí)的女兒”，她在狂濤中不會后退，而是感奮、歡樂和沸騰。“這個世界，有沉淪的痛苦，也有蘇醒的歡欣。”當(dāng)思考自己的人生位置時，她的內(nèi)心交織著孤寂的痛苦和驕傲：“多么寂寞我的影”、“多么驕傲我的心”。寂寞是一種被社會“遺棄”的感覺，驕傲，則來自對不肯茍同時潮的自我肯定。

在《落葉》中，作者寫道：

“我突然覺得：我是一片落葉／躺在黑暗的泥土里／風(fēng)在為我舉行葬儀／我安詳?shù)氐却蔷G茸茸的夢／從我身上取得了第一線生機(jī)”；“瞬間的感覺往往是跳躍，是閃動，是觸發(fā)，只有在最有效的那一瞬間，才是屬于詩的。” 作者抓住了瞬間的感受，把落葉的傷感最終轉(zhuǎn)化成了“生機(jī)”，顯示了心理矛盾的激越斗爭。

在舒婷的詩歌中，《致橡樹》個性鮮明地表達(dá)了對愛情的獨(dú)到理解，令人耳目一新。這首詩是一篇表達(dá)詩人愛情觀的宣言。詩人通過象征的手法，用內(nèi)心獨(dú)白的方式展示了富有時代氣息的愛情追求。詩中用比喻的手法，否定了庸俗的愛情觀。

“我如果愛你——/絕不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己；/我如果愛你——/絕不學(xué)癡情的鳥兒/為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲；/也不止像泉源/長年送來清涼的慰藉；/也不止像險峰/增加你的高度，襯托你的威儀。/甚至日光。/甚至春雨。”

在詩人看來，愛情不是一方對另一方的攀附，不是單方面的依戀，甚至不僅僅在于奉獻(xiàn)。詩人通過象征手法傳達(dá)心聲的抒情方式，用熾烈的語言坦率地表露了自己的愛情觀：相愛的雙方應(yīng)該既平等、獨(dú)立，又緊密結(jié)合，相互依存。表現(xiàn)了現(xiàn)代女性的獨(dú)立精神、人格尊嚴(yán)和對真正愛情的執(zhí)著追求。

“我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹的形象和你站在一起。/……/你有你的銅枝鐵干/……/我有我紅碩的花朵/……/仿佛永遠(yuǎn)分離，/卻又終身相依。/這才是偉大的愛情，/堅貞就在這里；/愛——/不僅愛你偉岸的身軀，/也愛你堅持的位置，足下的土地。”

詩中以橡樹的“銅枝鐵干”象征男性的陽剛氣概，以木棉“紅碩的花朵”象征女性的柔美氣質(zhì)，意象十分優(yōu)美。詩人以特有的細(xì)膩筆觸，通過獨(dú)特的構(gòu)思，用一連串精妙的比喻構(gòu)成一幅幅生動、形象的畫面，將對愛情的深刻感悟和理想思考巧妙地編織在一起。

閱讀和欣賞詩歌，要注意結(jié)合作品的時代背景、作者的人生經(jīng)歷和寫作的具體情境，充分調(diào)動想象和聯(lián)想來體味彼情彼景；要注意體會作品的構(gòu)思和語言的妙處，理解比喻、象征等藝術(shù)手法的深刻寓意；要反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味作品的情思和韻味。這樣才能在領(lǐng)會詩歌獨(dú)特的內(nèi)涵和意境。

語文教學(xué)應(yīng)始終努力追求美的境界，提高學(xué)生的感受、欣賞和評價能力，從而不斷地充實(shí)知識，提高素養(yǎng)，完美人格，最終達(dá)到教學(xué)中育人的目的。

收稿日期：2008-10-30