以課堂引領(lǐng)促課外發(fā)展

孫玲珍

葉圣陶先生精辟地論述道：“凡為教，目的在達(dá)到不需要教?！彼愿改浮皩?dǎo)兒學(xué)步”為喻，教導(dǎo)我們既要悉心護(hù)攜，又會適時放手，從而讓學(xué)生達(dá)到 “疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高深能自探”的境界，這與新一輪課程改革的基本宗旨是一致的。

一、 課堂進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，教給閱讀方法

葉老反對灌輸教學(xué)，他認(rèn)為“滔滔汩汩連續(xù)到三十五十分鐘，往往不及簡單扼要地講五分十分鐘容易使學(xué)生印入得深切?！?“教師之為教不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。” “教師猶如一個討論會的主席”，但在“討論進(jìn)行的當(dāng)兒，有錯誤給予糾正，有疏漏給予補充，有疑難給予闡明”“學(xué)生在這樣的教師的面前，卻真?zhèn)€能夠漸漸的‘養(yǎng)成讀書習(xí)慣”。他還說，任何一個人，在校接受教育的時間總是有限的，而在離校之后的生活和學(xué)習(xí)中所要接觸的新事物、所要解決的新問題卻是無限的，因此學(xué)校教育的本旨無非是“養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之?！?換句話說，“教學(xué)”，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。

要使學(xué)生“運用自己的心力，嘗試去了解”，所以我覺得葉老提倡的啟發(fā)誘導(dǎo)式和討論式教學(xué)方法，有助于積極調(diào)動學(xué)生的能動性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和獨立解決問題的習(xí)慣。

二、 課外引導(dǎo)自主閱讀，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

我牢記葉老的教誨：“把精讀文章作為出發(fā)點，向四面八方發(fā)展開來，那么，精讀了一篇文章就可以帶讀許多書，知解與領(lǐng)會的范圍將擴(kuò)張到多么大??！學(xué)問家的廣博與精深差不多都從這個途徑得來。”在教完一篇課文以后，我經(jīng)常將相關(guān)的課外閱讀材料作為語文課堂教學(xué)的延伸加以補充。記得學(xué)習(xí)了朱自清的著名散文《匆匆》，我推薦學(xué)生讀朱自清的《春天》。過了些天，我?guī)野鄬W(xué)生參觀甪直水廠。那是個陽光明媚的下午，水廠地下蓄水池上方是大片的綠草如茵的草地，還有各種漂亮的花兒。我們參觀完后，便放起了風(fēng)箏，然后我和學(xué)生圍坐著，唱歌跳舞，不覺快到兩個小時了。當(dāng)我問學(xué)生有何收獲的時候，大家都動情地朗誦起了《匆匆》一文，現(xiàn)在我還記得他們朗誦“但是，不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”時，少年老成的感慨樣，我也被感染了。在我的提議下，大家還朗誦了描繪春天的詩文，珍惜時間的名言警句。我想，這樣做既拓展了語文閱讀空間，又超越了語文訓(xùn)練的功能，給了學(xué)生美好的精神體驗。

我也不忘葉老這樣的期待：“課外書那么多，學(xué)生自己能挑選適于自己程度和愛好的書來讀固然好；老師能給他們幫助，因人而異，分別幫助他們挑選那就更好，我想認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師一定會樂此不疲的。”為了和學(xué)生共同體驗閱讀的快樂，為了幫助學(xué)生挑選課外書，我還多年如一日地與學(xué)生共同讀書，我的辦公室內(nèi)、家里，經(jīng)常有學(xué)生借給我的各類作品。有些是學(xué)生讀了以后，介紹給我的，有些是他們讀不懂交給我啃的，我總是與他們共同閱讀，共同探討，好書就在班級推薦，暫時不適合他們讀的，我就及時告知孩子們，什么時候適合去讀。

最讓我難忘的是我和孩子讀《哈利·波特》系列叢書，當(dāng)時我班一個酷愛讀書的孩子在看《哈利·波特與魔法石》，這本書當(dāng)時還沒有風(fēng)靡起來，我看她手不釋卷，便也湊上去看了幾頁，立刻被文中奇特的魔幻世界，精彩的故事情節(jié)、獨特的文字描述所吸引，自己買了一本，愛不釋手地讀了起來，并與她交流，沒幾天班中就掀起了讀《哈利·波特》的熱潮，我也把這些叢書的每一本都買了回來，等到《哈利·波特與魔法石》電影上映，別人在看書，看電影，我們已經(jīng)在熱火朝天地進(jìn)行影評了。和學(xué)生一起讀書的滋味真是甜甜的。我想，如果學(xué)生沒有積極的學(xué)習(xí)要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望越低落。通過課外閱讀，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，引起了學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，有助于他們逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 我相信，擁有了教師課堂教學(xué)的正確引領(lǐng)，擁有了多彩自在的生活，擁有了自主閱讀的時空，必將有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。

（作者單位：蘇州葉圣陶實驗小學(xué)）