多視角下的人才理論

[摘要]人才之所以成為人才，而區別于一般的勞動者和人力資源，在于其知識技能、創造性勞動和社會貢獻優于一般人。人才的本質在于其杰出性。

[關鍵詞]人才；杰出性；相對性

國以才立，政以才治，業以才興。全面建設小康社會，最重要、最根本、最核心的是人才問題。什么是人才呢？對這個問題的認識，可以說，是眾說紛紜、莫衷一是。綜觀古今中外對人才內涵的界定，筆者認為可以從以下幾方面把握人才概念。

一、 人才的內涵

“人才”一詞最早出現在《詩經.小雅.菁菁者莪序》，“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天下喜樂之矣。”《辭海》對人才的解釋為：（1）有才識學問的人；德才兼備的人。（2）指才學；才能。《現代漢語詞典》的解釋是：（1）德才兼備的人；有某種特長的人。除詞典對人才的解釋外，不少專家學者也為之。

王通訊認為，人才是“為社會發展和人類進步進行了創造性勞動，在某一領域，某一行業，或某一工作上做出貢獻的人。”葉忠海認為，人才是“指那些在各種社會實踐中，具有一定專門知識、較高的技能和能力，能夠以自己的創造性勞動，對認識、改造自然和社會，對人類進步作出了較大貢獻的人。”雷禎孝認為，“人才的概念，首先是從原始社會的人的實踐活動中產生的。從人類在地球上出現那一天起，就有一些人比其他人獲得了較高的發展，他們發揮出了比別人大得多的能量，對人類的生存和發展起了促進作用，于是‘出乎其類，拔乎其萃”的人們便受到人們的尊敬，并被人們神化。神化中的人才形象，正是現實中的出類拔萃的人們優點的集中和放大。這些人都共同表現出人民性和創造性。”趙永熙認為，“人才是人類之精華。”“人才也就是人類社會中的先進群體。”

從以上對人才的解釋，人才應該具有以下幾方面的特點。

（一）從時間的角度看，人才是一個歷史的概念

人才是一個歷史的概念主要指：對人才的認識，在不同的社會發展階段、不同的社會制度下,是完全不同的。在漫長的舊社會,統治者,認為只有極少數統治者才是人才，廣大真正創造社會財富的勞動者則劃入愚人的行列。這種“以官定才”的官本位人才觀，把大批雖然有偉大方面創造，而被認為是“奇異淫巧”的能工巧匠因受到長期的壓制而處于社會的最底層。而2003年 12 月的中央人才工作會議上，在《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》中,認為:“人才存在于人民群眾之中。只要具有一定的知識或技能,能夠進行創造性勞動,為推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設,在建設中國特色社會主義偉大事業中做出積極貢獻,都是黨和國家需要的人才。要堅持德才兼備原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才。鼓勵人人都作貢獻，人人都能成才。”可見，人才標準是一種歷史尺度。在不同的歷史時期，人們因受到當時的政治、經濟、文化等因素的影響，對人才的認識是不一樣的。“任何人都只能在特定的歷史時代為他所能提供的特定條件下進行活動，因而也只能成就一定歷史時代所能成就的業績，這就深深地為人才打下了歷史和時代的烙印。歷史性是人才構成的前提,任何一個人都是一定歷史條件下、一定社會發展階段的人才，脫離社會、離開歷史就無所謂人才。”

（二）從政治的角度看，人才是一個階級的概念

與人才內涵的歷史性相對的是，人才內涵具有階級性。人才總是相對于一定的歷史時代和一定階級而言的。因為人才總是生活在特定的歷史時代。在階級社會里，人才又總是在一定的階級關系中生活，是一定階級關系有意識的承擔者。同時，處在一定階級關系中的人，不能不受到階級的制約。他們通常部只能在一定階級的根本利益所允許的范圍內活動。因此，確定人才的標準，也會相應地打上階級的烙印。即在統治階級看來是人才的人，在被統治階級看來不一定是人才，甚至正是他們最仇視的對象，同樣，被受統治階級視為人才的人，又不一定被統治階級視為人才。這種具有鮮明階級性的人才觀，最突出地表現在對政治人才的確定上。

（三）從空間的角度看，人才是一個區域的概念

人才是一個區域的概念，主要是說在甲地是人才，在乙地就不一定是人才。由于各地區生產力發展快慢不一，貧富不均，生產力發展不平衡，勢必導致人的素質的不平衡，最終導致人的能力的不平衡。人才是一個相對的概念，人才是相對與一般人的創造性與能力而言，比一般人稍勝一籌即為人才。譬如，在經濟比較落后的山區，鋸木的能手相對于當地一般的人而言是人才。而在現代化程度比較高的鋸木廠，大多鋸木活動是實行機械化操作。那么，這個鋸木能手，不懂現代機械操作，他到這個鋸木廠就不見得是人才了。從我國目前的人才帶分布狀況看，各類領導人才的平均能級，一般認為沿海要比內地高，南方要比北方高，大城市要比中、小城市高，部、省屬企業要比地方企業高。

（四）從立體的角度看，人才是一個具有很強實踐性的概念

人才是一個具有很強實踐性的概念，是指人才總是相對一定的社會實踐活動領域而言的。人才首先是人，任何人的生命都是短暫的，而人的最佳創造期就更為有限。可是，社會實踐活動的領域卻是十分廣闊的，而且人們在實踐中對客觀事物的認識，都要經過由淺入深，由不全面到比較全面的過，這是一個永無止境的過程。因而，任何個人，無論其天賦多好，創造才能多高，他都絕不可能涉獵社會實踐的—切領域，更不可能通曉這些領域。真正的“全才”、“通才”是不存在的。就某一領域和某一方面佼佼者，是權威、是杰出人才的人，在其他領域，其他方面就不一定是人才，甚至會是地地道道的一個“門外漢”。這說明，人才總是相對于一定的社會實踐活動領域而言的。

（五）從辨證的角度看，人才是一個相對的概念

第一，人才總是相對一般人而言的。人才區別于一般人，即他們能進行某種創造性勞動。但是，這種區別是相對的。因為有無創造性和創造性的高低，都是通過人與人之間的比較得來的；同時，人才與一般人之間在創造性方面的這種區別，也不是絕對的，并不存在不可逾越的界限。在一定時期尚不能進行創造性活動，還不是人才的人，在另一時期則能進行創造性勞動，因而成為人才。相反，在一定時期成為人才的人，在另一時期有可能向相反的方向轉化，成為“負人才”。看不到人才與一般人之間的差別，就會輕視人才和壓抑人才，貶低人才的價值和作用，不利于社會進步；若將人才與一般人之間的差別絕對化，看不到人才與一般人之間可以在一定條件下互相轉化，則不利于入才成長，同樣不利于社會進步。第二，人才的層次也具有相對性。通常依據人才的水平和貢獻，將人才分為高、中、低不同層次。對人才層次的劃分不可能有十分明確的界定，這種人才層次也是相對的概念。同時，人才的層次是可以轉化的。較低層次的人才經過本人的奮斗可以升為教高層次，而叫高層次的人才如果不思進取則可能成為較低層次的人才。

二、人才的標準

人才標準實際上分為人才使用標準、人才社會標準、人才統計標準三種。在此，主要探討人才社會標準與人才統計標準。

第一、人才社會標準

人才社會標準是社會對人才標準的一種共識。人才就是有才之人。也就是為社會發展和人類進步進行創造性勞動，在某一工作、某一行業或某一領域做出貢獻的人。“為社會發展與人類進步”、 “創造性勞動”和“貢獻”是衡量人才的標準。“為社會進步與發展”是人才的目的，“創造性勞動”是人才施展才能、發揮作用的主要形式，“貢獻”是人才發揮聰明才智、進行創造性勞動的結果，是人才內在能量的外化和轉化，是人才價值的最終實現。

第二、人才統計標準

人才統計標準需要作出統一的規定，全國范圍的人才統計需要一個統一的標準（當然各地、各單位也可以有自己的人才統計標準）。我們現在需要研究制定的主要是國家的人才統計標準。大家都知道的“中專以上學歷和初級以上職稱”的標準就主要是國家的人才統計標準。

三、人才的本質

人才之所以成為人才，而區別于一般的勞動者和人力資源，在于其知識技能、創造性勞動和社會貢獻優于一般人。人才的本質在于其杰出性。

當然人才的杰出性是相對的，不同范圍、不同層次的人才其杰出性程度不同。如高級人才相對于中初級人才具有杰出性，初級人才相對于一般人具有杰出性。人才的相對性使人才具有廣泛性，人人只要努力學習、工作，相對其他人具有更高的知識技能，做出更大貢獻，就能成為人才，成為更高級的人才。人才是杰出性與大眾性的統一。

正是因為人才杰出性的本質，使成才成為人們的追求，也使人才需要一定的標準去衡量，去與一般人相區別。人才標準就是使人才與一般人相區別的標準，是衡量人才杰出性的標準，即人杰出到什么程度才能算是人才。

四、新經濟時代所需的人才類型

新經濟是一種全新的經濟形態,具有知識的人力資源意即人才資源是新經濟的主體。新經濟時代所需的人才,不同于工業經濟時代,下面就新經濟時代所需的人才類型及素質作概要簡述。

第一、創新性人才

創新是新經濟時代的主題,新經濟是創新化的經濟,創新化經濟需要的是具有創新性的人才。科技創新是發展的關鍵。唯有全面創新,包括技術創新、制度創新、產品創新、市場創新、管理創新等,才能維持經濟的競爭力。所以,新經濟時代需要創新性人才。

第二、個性化人才

個性化人才是創新過程的一種表現形式,任何一個創新計劃都體現出個性化的思想。個性化經濟需要個性化人才。所謂個性化人才,就是讓其個性得到充分發展。適合學什么,就讓其學什么,適合干什么,就讓其干什么。有哪一方面的興趣與特長,就讓其在哪一方面發展,當然,個性發展,并不是發展個人主義,更不是否定集體主義。個人的發展必須與社會的需求相復合,必須與所在組織的需求相吻合,這是個性化發展的基本前提。

第三、復合型人才

所謂復合型人才,是指多種專業能力的復合,是社會科學與自然科學的復合,是智力因素與非智力因素的復合。新經濟時代很多創造活動是跨領域的,這種創造不可能依靠某種單一知識和單一技能來實現,它必須借助多種知識、多種技能的綜合運用來完成。所以,復合型人才是新經濟時代企業所需要的人才,同時也是企業的稀缺資源,企業要努力的培養這種資源。

第四、 精英型人才

為知識經濟時代的精英人才能力結構包括自學能力和“自我延伸”能力,獲取、分析、判斷和處理信息的能力,敏銳的觀察能力,嚴密科學的思維能力,勇于追求、敢于超越的創新能力,組織協調能力,表達應變能力,適應交際能力,自我控制能力和心理調適能力；有研究將精英人才的能力構成設計為素質要素中的現代領導能力、智力要素中的文化創造力、能力要素中的突破性工作能力、績效要素中的改革能力。

作者簡介：鄧雪琳，女，湖南雙峰人，電子科技大學中山學院講師，武漢大學政治與公共管理學院博士。研究方向：人力資源管理、公共管理與公共政策。

本文系中山市社會科學聯合會課題《孫中山人才思想與中山市人才發展研究》和電子科技大學中山學院青年基金項目（2006Y09）研究成果。