以精辟的議論說服人

胡興橋

議論文要做到議論精辟是一大難點，也是閱卷老師在批閱議論文時最為關注的內容。所謂精辟，是說見解、主張或看法深刻透徹。考場議論文，能不能精準地理解觀點，或獨特、富有預見性地分析理解周遭事物與現象，就顯得特別重要。精辟議論考查的是考生對事物的分析能力、理解能力和識見能力，而很多考生恰恰不注意這一點，或者缺乏必要的議論藝術，導致議論文的寫作貌合神離、流于現象的羅列，或者思維混亂、強拉硬扯，致使事與理嚴重分離，直接制約文章判分層級的提升。

一、精辟的議論常常表現為精準的辨析理解

議論文離不開觀點，辨析理解常常針對的是文章的觀點。觀點是什么？是文章的靈魂和統帥，是議論的源頭，是命題者的命意所在，所以要求“精確、準確”地解讀。比如2008年廣東高考作文“不要輕易說‘不”，這是文題也可以是文章的觀點。“不要說‘不”很好理解，難就難在中間插入了“輕易”二字，“不要輕易”的言下之意是“可以直接說不，但考慮到事物的復雜性，不要草率、簡單、輕易地說‘不”，強調的是在表達立場態度的時候應采取謹慎的態度，這樣，我們才能準確地進入議論的過程。請看2008年廣東高考標卷58分高分作文的片段：

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明、人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時候甚至是血的代價、生命的代價。兵敗垓下的項羽對烏江亭長說“不”，放棄東山再起的機會，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱；而韓信，不對漂母說“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負重，終成一代名將。究其原因是項羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項羽不輕易說“不”，那歷史恐怕就要改寫，項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。

說“不”，有時是一個生死攸關的選擇，請慎重考慮，請三思后行。

這三個自然段的議論，就充分體現了該考生對“不要輕易”幾字的精準理解。為了突出“不要輕易”，該考生設置了“世事尚未洞明、人情尚未練達”的前提，設置了“說‘不有時要付出血甚或生命的代價”這樣的后果，所以，議論是相當精準有說服力的。再比如2008年全國Ⅱ卷的材料作文，有的考生在論述“放手也是一種愛”的觀點時，對“放手”的理解就特別精準，該考生認為，“放手”就是給孩子以“尊重、自由和信任”，這樣才能體現“愛”。又比如2008年湖北卷的“舉手投足之間”，一考生通過認真閱讀作文的材料及提示語，根據題目的細節性特征，就精準地提出了“慎獨”這一看法，一舉獲得滿分。通過以上分析，我們自然地得到議論精辟的方法：一是要認真推敲文題、話題或者材料的核心字眼，準確把握其內涵和外延；二是充分領會出題意圖，

牢牢把握相關的暗示條件，將“精準”建立在“切題”的基礎上。

二、精辟的議論常常表現為獨特的說理議論

議論說理最忌諱生硬說教，步人后塵味同嚼蠟。事實證明，議論越深刻透徹，議論說理就越傾向于獨特，發別人之未發，議別人之未議。獨特的議論說理不是一味地獵奇、反其道而行，而是充分尊重命題意圖，不斷開掘，不旁逸斜出，不搬弄是非，能夠通過現象見本質，能夠追其根、溯其源，而又建立在事實的依據之上，合乎事理，合乎道德標準。這種議論，最能見出考生思維的穿透力與嚴謹性，也最得閱卷老師青睞。我們不妨看看2008年重慶卷“在自然中生活”的一篇滿分作文的開頭與結尾：

游走在生活里，我們都是跋涉不輟的旅人：前方有我們為之心儀的歸宿，身后亦是一片花草蔥蘢的往昔。而最好的姿態莫過于任生活的零碎如風般自然而來，又讓過往似云煙一樣自然而散；唯有如斯，方能守得云開月明，待到春暖花開。

……

世人獨愛蘇軾之詞，我亦然。但更令我傾倒的是他于事于情中任生活的零碎如風般自然而來，似云般自然而散的姿態。他傾其一生詮釋著自然中生活該是怎樣的瀟灑與豪邁，又是怎樣的情真與意切。愿自己能成為這樣的人，守得云開月明，待到春暖花開。

此文的開頭與結尾，讓我們眼前一亮。該考生圍繞“我們的生活”，富有創見性地提出了“如風似云”的“最好生活姿態”，發人之所未發，精辟獨到。為了很好地證明這一觀點，該考生接著援引了蘇軾這一典型的案例，他的人生起起伏伏，但他的生活卻詩情畫意，“如風似云”，由現象到本質，追根溯源為蘇軾骨子里的“瀟灑與豪邁”。這等見解，真是鳳毛麟角！再比如2008年福建卷最高分文章《平淡是享受，是追求》這篇文章的精辟議論：

平淡是一種享受，是一種追求。擁有平淡的心境，就像喝礦泉水一樣，可以喝出自己的味道，悟出“平平淡淡方為真”的生活哲理。有了這種清淡、淡定、沒有浮躁的心境，就能締造出令自己滿意的實實在在的、有滋有味的生活。

這段議論，由喝水喝出“平淡是真”的生活哲理，可見出作者深刻透徹的識見，然后并未止步，更進一層，由生活哲理把玩出獨特的心境，又由此心境體味出“非平淡”的生活，足見該考生非同尋常的議論水平。那么，獨特的議論說理有什么技巧與方法呢？一是要借助敏銳的洞察能力，準確辨析事物本身的獨特之處，見別人之所

未見；二是要借助嚴謹的分析與理解能力，將別人之所未見的事物準確地加以揭示與議論。

三、精辟的議論常常表現為深刻的預見推理

議論要精辟，要深刻透徹，離不開必要的預見與推理。預見與推理，是在已經關聯到的事實的基礎上，或者在已經證明的觀點的基礎上，利用科學的方法，嚴謹的思維，繼續深刻地向前推演，以達到論述的“透”的一種議論藝術。深刻的預見與推理，首先要合情合理，具有正確性；其次是要獨特新穎，進而達到深刻性。不是簡單的由因知果，或者由果知因，也不是簡單的由現在到未來，或者由現在推過去，而是為了論證觀點，進行深刻透辟的預見推理。我們不妨看看2008年四川卷以“堅強”為話題的滿分作文片段：

人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調；人生如酒，婉轉悠長，熱烈與緩淡亦沉醉。撥開藍絲絨的烏云，一定是一片湛藍無邊的蒼穹；追尋流水的蹤跡，一定是清如許的源頭。或許途中誘惑滿目，或許路上艱難險阻，但有一個信念支撐著我們：堅強！

若沒有一顆堅強的心，就不會有出生貧寒的洪戰輝“背著妹妹上學”的壯舉；若沒有一顆堅強的心，就不會有雙耳失聰的貝多芬奏出偉大的《命運交響曲》。這是一種怎樣的信念？這是一種怎樣的精神支撐？……

這兩個自然段，先是站在“堅強的角度”，預見“撥開烏云見蒼穹”“追尋流水見清源”，這里，“堅強”可以讓我們的天地變得高遠清亮；而后又從“堅強”入手，推測到“洪戰輝”與“貝多芬”的信念與精神，可謂一反一正，將預見與推理運用得淋漓盡致，將標題《斑斕人生，緊握堅強》這一觀點論證得滴水不漏，不得高分也難。那么，深刻的預見推理有什么技巧和方法？一是圍繞“事實現象”進行預見推理，合情合理；二是圍繞“觀點”進行預見推理，合題合旨。在“準確”的基礎上，進而進行深刻的“透”析。

精辟的議論在考場中的表現，是與一個考生思維的深度與廣度密切相關的，體現的是一個考生高超的思維能力與深邃的事物認知能力，有時只言片語，也能撼人心魄；有時任意穿插，也能產生巨大的感染力，比如2008年全國卷Ⅱ的滿分作文《愛，不該是替代》中的一段：“家長可以替代孩子思考，卻不能送給孩子思考后的滿足；可以替代孩子走路，卻無法送給孩子用腳步丈量大地的快樂；可以替代孩子去經歷挫折，卻無法送給孩子走出挫折后的那份喜悅！”這段文字，既形象又富有極強的感染力，既是記敘又是議論，既淺顯易懂又精準透辟，這樣的話語，如果沒有深刻的識見，是斷然寫不出來的！

怎樣提升自己的識見能力呢？筆者認為，一是靠閱讀積累，多進行名言警句、精辟語句的摘抄和理解，通過間接的習得獲取考場作文必須的認知；二是多進行訓練，靠訓練來提升能力，可以先進行片段的議論訓練，也可以進行整篇的訓練。比如考生可以圍繞上述的三個議論常見點，進行逐一的落實，然后進行篇章整合。

責任編校彭琳