落實科學發展觀，“以人為本”做好高校學生工作

梅應賢

摘 要:科學發展觀的核心是“以人為本”，在高校學生工作中，高校應本著“以人為本”的理論做好學生工作。本文從建立激勵機制、貧困生工作、后勤服務工作、圖書館和校園網建設、教學及管理幾方面，對“以人為本”做好高校學生工作進行了論述。

關鍵詞:科學發展觀 以人為本 高校學生

黨中央提出了科學發展觀，科學發展觀的第一要義是發展，核心是“以人為本”，基本要求是全面、協調、可持續，根本方法是統籌兼顧?？茖W發展觀在新的歷史條件下著眼于解決發展的風險和代價問題，豐富了發展的內涵，開拓了發展的思路，破解了發展的難題。

在高校學生工作中，落實“以人為本”，顧名思義就是以學生為中心，以學生為根本，以學生的充分自由的發展為最終目標。因此，高校在學生工作中必須堅持“以人為本”的理念，把學生的發展作為第一要務，充分調動和發揮學生的主觀能動性和創造性。下面就高校在學生工作中如何“以人為本”談一些個人初淺的認識。

一、“以人為本”建立各種激勵機制，提高學生積極性，促進學生個體的發展

1.建立學生科研激勵機制

建立一系列學生科研機制，通過一系列政策，充分調動學生科研積極性，形成學生人人重視科研、人人參與科研的局面。這是學生個體發展的需要，也是高校發展的需要。

2.建立學生學習激勵機制

建立一系列學生學習激勵機制，通過一系列的獎勵制度，使學生個個熱愛學習。大學生作為祖國的未來，民族的希望，我們應該不拘一格鼓勵他們成長成才。

3.建立學生能力發展激勵機制

建立旨在促進學生各方面能力發展的一系列激勵機制，使有一定特長的同學得到發展的空間，使喜歡社會工作的同學脫穎而出，這是學生發展的需要，是我們高校發展的需要，也是社會發展的需要。

二、“以人為本”做好幫貧助困工作，不讓一個學生因貧困而失學，促進貧困生個體發展

1.建立科學的貧困生認證體系，加強國家獎助學金、國家助學貸款的發放管理

2007年5月13日國務院頒布《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》。旨在建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，使家庭經濟困難學生能夠上得起大學、接受職業教育。目前，國家對貧困生的資助包括國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款等方式。但是，由于整個社會的家庭財產申報體系、個人信用體系尚不完善，高校貧困生存在認證困難的問題。在這些款項的發放過程中，就要求我們建立科學的貧困生認證體系，將這些資金發放到真正貧困的大學生手中，幫助他們完成大學學業。

2.創造條件，為學生提供盡可能多的勤工助學崗位

貧困大學生在校期間進行勤工助學，是解決大學期間生活費用的主要方式之一。勤工助學金是通過勞動換取報酬，不但解決了貧困生生活費用問題，而且使貧困生得到鍛煉。所以，高校學生工作中應盡力給貧困大學生提供勤工助學崗位，幫助貧困大學生完成大學學業。

三、“以人為本”做好后勤服務，為學生解決好食住問題，促進學生個體的發展

1.做好學生飲食服務

后勤服務要本著“以人為本”的理念，給學生提供物美價廉、安全衛生的飲食。同時，服務人員要改善服務態度，提高服務質量，尊重學生。

2.做好學生宿舍住宿管理服務

學校應盡量安排同學院、同年級、同專業的人在一起住宿；盡量給學生宿舍提供安全保證，做好防盜工作；盡量改善住宿環境，水電供應等，給學生營造一個溫馨的家；改善服務態度，

做到學生有求必應。

四、“以人為本”做好圖書館、校園網服務，為學生學習、科研提供方便，促進學生個體的

發展

1.做好圖書館建設

圖書館是高校學生學習、科研的重要平臺。進入二十一世紀以后，文獻信息的載體表現出了多樣性，高校圖書館服務方式、范圍發生巨大變化。在圖書館中，傳統手工的采編、流通業務處理方式向自動化作業和管理方向轉變，傳統單純的圖書借閱服務要向種類眾多的信息服務方向轉變，而且，在校園網絡的支持下，要實現全球聯網、信息共享。高校要加強校園圖書館的數字化、網絡化建設，改善圖書館環境，提高服務質量，把圖書館建設成大學生最愿停留，也最想停留的地方。

2.做好校園網建設

校園網也是高校學生學習、科研的重要平臺。進入二十一世紀以后，隨著計算機網絡技術的快速發展，新的知識、信息迅猛增長，知識更新速度加快。網絡成為新世紀大學生了解各種最新咨詢，進行交流的最重要平臺；校園網與學校圖書館相連接，也是學生進行學習、科研的最重要平臺。高校在建設校園網時，要滿足學校學生的需要，把網絡布到校園的每一個角落，使每一個學生能夠在寢室進入學校數字化圖書館，能夠上網學習。

五、“以人為本”改進教學及管理，促進學生個體的發展

1.提高教師教學質量

高等學校教學工作的根本任務是培養人才，教學質量是人才培養成功與否的關鍵，是高等學校生存和發展的生命線。大學生在高校的目的是學習知識，為將來就業打下扎實基礎，所以，高校應通過教學督導、教學鼓勵、教學考核等一系列手段來促進教師教學質量的提高，給學生提供滿意的課程教學。

2.改進教學管理

教學管理中包括編制教學大綱與教學計劃、學分制管理、學籍管理等。教學管理部門要與時俱進，編制教學大綱、計劃，開設學生喜愛、社會需要的學科；在公選課安排上，開設廣大同學需要的各種課程；在學生學分制管理、學籍管理上，應創造條件，盡可能使所有的學生都能夠順利畢業，拿到學位證。教學管理中應盡力創造條件，促進學生發展?？傊虒W管理應通過各種政策、措施滿足學生求知的需要，為學生將來就業打好基礎。

綜上所述，在落實科學發展觀過程中，高校應本著“以人為本”的理念，做好學生的工作。從學生角度出發，為他們創造個人發展的平臺。這不僅是學生發展和學校發展的需要，同時，也是國家民族發展和黨的事業發展的需要。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國務院公報.國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見.國發（2007）13號文件,2007,（18）.

[2]中共中央文獻研究室.科學發展觀重要論述摘編.北京：中央文獻出版社,黨建讀物出版社,2008.