美國優秀高中的評價標準

譚春芳

2004年，美國農村教育研究機構——農村學校和社區信托組織（Rural School and Community Trust）提出了美國優秀高中的評價標準。農村學校和社區信托組織是一個非營利性免稅組織，主要研究優質學校和生機勃勃的社區之間的重要關聯。它在美國最窮、非常有挑戰性的地方開展工作，致力于使年輕人的學習和社區聯系起來，提高教學質量和社區水平，通過多種途徑倡導合理的州教育政策。這個機構提供培訓、技術指導、研究等多種服務及資料，從而提高農村學校、教師、年輕人實施高質量地方化學習的能力；通過教育、研究、組織及宣傳的形式鼓勵農村居民成為博學、堅韌、有用的公民；充當教育者和決策者的信息源——確認、分析能加強農村教育的政策和實踐，改變不利于農村學校的政策。農村學校和社區信托組織在美國農村教育領域作了卓有成效的工作，它所提出的優秀高中的七項評價標準對美國高中，尤其是農村高中有一定影響。

1.課程及指導

學校提供豐富有趣的課程，這些課程來自于服務于學生生活的社區，課程內容和教學策略準確、權威、廣泛，使學生處于個性化的學習環境，最大限度地發揮自身的能力，為每個孩子上大學、工作、做合格的公民做好準備。課程應讓學生在明確、有挑戰性的學習目標的指引下進行調查、探究、解決問題，讓學生研究重要的社會問題，得出結論。為了達到高水平的成功、發展學生的個人幸福感和民族自豪感，學校要向每個學生提供資源和幫助，體現教育公平。課程應能讓學生順利適應中等教育結束后的生活，如工作、創業或上大學。教學策略要使每個學生適應多樣的、科學的方法，教師能用多種評價方法和數據資源評價學生的學習，提高學習效果。在教學互動過程中，學校要提供一個能了解、幫助每個學生的環境。

2.與社區的聯系

學校要和社區進行多方面的聯系，學校和社區應積極合作，使社區成為一個學習、工作、生活、娛樂的好地方。學校的任務和目的要明確地將學校和社區聯系起來，要反映滿足社區需要和興趣的責任意識，學校在重視社區問題和學生學業成績目標的同時，要將其融入地方文化。學校的結構應允許學校和社區在教育的任何方面實現學校和社區最大限度的合作。學校支持成年人發揮新作用，任領導職位，學校和社區共同為學生的發展和社區的福利承擔義務，無論工作日還是非工作日，學校設施都要滿足不同年齡人的不同需要。學校的位置要便于和社區聯系，學校也可以分散在社區里。

3.民主實踐

學校要向學生傳授民主觀念，在決策過程中，要傾聽、認可、尊重所有董事會成員的建議。家長、青年人、社區成年人都要參加決策活動，尤其是要參與課程及指導，師資隊伍及師資評價，財政、紀律及政策的制定活動。家長和社區成員擔任領導職位，承擔責任，教師和學校其他成員要發揮基本工作之外的其他領導作用，學校要培養學生、家長、教師、社區成員的領導能力，使他們發揮新的領導作用。要傾聽學生的聲音，在個性化和共同的課程問題上，學生有發言權，鼓勵、支持學生開發、參與輔助課程活動。

4.支持系統

學校政策、日程及資源的安排應能使社區最大限度地參與和保證學生的學業成功，為教師提供成功的途徑。應有成文的規章和日常實踐鼓勵、支持學生的學習與社區聯系。學校的政策和實踐要有利于、支持不同的董事會成員參與學校事務，支持全體教師在工作中加強學生和社區的聯系。學校財力充足，能夠達到目標，能開設高成本的、有吸引力的課程；學校有足夠的人力資源，實現高水平的學術和非學術目標。學校和社區有全面的支持制度，滿足學生的個別需要，學校的計劃靈活，使學生能進行一般的或個性化的學習，完善的支持系統足以保證輟學率低于學區、州和全國平均水平。

5.教師

學校教師數量充足、能達到標準，全體教師能夠協作。教師學科知識豐富，能了解孩子的發展階段。教師無論是否通過資格認證，都對學生的成績有積極影響。

6.設施

設施干凈、安全、有序，有助于學生實現學業目標，進行輔助課程活動，加強和社區的聯系。教學設備間有足夠的空間，便于教和學，設備充足，除服務于正常的教學活動之外，還能為各年齡段的人提供多種服務。建筑和活動場所干凈、有吸引力，讓學生、教師、社區成員滿意，能得到良好的維護，不會產生危險或給使用者帶來疾病。學生和教師能方便地使用計算機和網絡進行指導、研究和交流，能運用遠程學習技術進行教、學及專業發展。

7.領導

學校領導能進行高質量的管理，保障高水平的教和學。校長要為學生的成績達到或超過州的標準提供條件，要利用或幫助教師利用有關數據提高實踐水平和成績。校領導尋求、整合財政資源，為了保證聘用到、留住高水平的教師，校領導要讓教師參與決策。利用有效的幫助和指導制度幫新教師繼續教師職業，獲得職業成功，校領導鼓勵教師提高教學質量并對教師進行獎勵。校領導要善于和社區的正式和非正式領導協作，吸引他們參與學校的各種活動。創造良好的學校環境，在學校里，每個學生和教師都被尊重，有良好的紀律保障教與學。

參考文獻

[1]Rubrics and Standards for High School Observation and Assessment [EB/OL]. http：//www.ruraledu.org/site/c.beJMIZOCIrH/b.1000937/k.A91A/Good_ Rural_High_Schools_Rubrics_for_ Observation_link_ to_PDF/apps/s/link.asp.

作者單位 聊城大學教育科學學院