高職高專院校師資隊(duì)伍建設(shè)的策略探討

周　琳

【摘 要】高職高專教育發(fā)展同師資隊(duì)伍建設(shè)的矛盾十分突出，而解決問題的關(guān)鍵是培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)、有特色的高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍，造就一支素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高職高專 師資隊(duì)伍 策略

一、改革人事管理制度，穩(wěn)定高職高專師資隊(duì)伍

制定符合高職高專教育規(guī)律和院校實(shí)際的人事編制、勞動(dòng)合同管理、職務(wù)職稱評(píng)聘等方面的政策，同時(shí)制定吸引鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)校任教的政策。具體來說，根據(jù)高職高專原來基礎(chǔ)，如學(xué)生數(shù)、教師數(shù)等核編，同時(shí)要核定一部分聘用社會(huì)企業(yè)人員的編制；人事管理應(yīng)實(shí)行合同制；同時(shí)可以引進(jìn)兼職、流動(dòng)人員參與高職高專教學(xué)工作。為促進(jìn)高職高專教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)制定高職高專教師的任職資格，高職高專教師的職稱評(píng)定應(yīng)有單獨(dú)的標(biāo)準(zhǔn)，并逐步設(shè)立單獨(dú)的評(píng)審機(jī)構(gòu)，采取相應(yīng)的評(píng)審辦法，體現(xiàn)高職高專教育的不同特點(diǎn)。同時(shí)，要盡快解決好中專升格為高職高專的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)向高職高專過渡問題。制定可行的機(jī)制、增加投入為教師培訓(xùn)、進(jìn)修創(chuàng)造機(jī)遇，同時(shí)提高教師待遇，吸引、留住優(yōu)秀人才從事高職高專教育。

二、建立和完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了提高教師教學(xué)質(zhì)量、幫助教師提高教學(xué)效果，高職高專院校要建立和完善教師(包括專職教師和兼職教師)教學(xué)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為教師的教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐及其他服務(wù)。有的學(xué)院規(guī)定每學(xué)期或每門課程結(jié)束后，教師要向?qū)W生發(fā)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的各個(gè)方面發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同事及管理者也要對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，教師本人還需進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容涉及課程提綱、課堂觀察和教學(xué)測(cè)評(píng)；同事的評(píng)價(jià)主要注重于學(xué)科知識(shí)、教學(xué)投入、教學(xué)質(zhì)量，以及課程設(shè)計(jì)和講義等方面。最后把評(píng)價(jià)或測(cè)評(píng)的結(jié)果反饋給教師本人。評(píng)價(jià)結(jié)果要保留在系里，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)于教師工作的改進(jìn)、培訓(xùn)、報(bào)酬和晉升都有參考作用。為判斷新專職教師的教學(xué)水平和風(fēng)格，院校一般都實(shí)行一段時(shí)間的試用期，試用期內(nèi)可以隨時(shí)解聘。試用期結(jié)束時(shí)，學(xué)院有專人負(fù)責(zé)對(duì)其工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與其本人進(jìn)行討論。試用期結(jié)束后如果教師教學(xué)效果和工作表現(xiàn)不佳，學(xué)院會(huì)以書面或通告的形式給予警告，如果仍未得到改進(jìn)，就可解聘。

三、制定積極的激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性

教師隊(duì)伍的質(zhì)量提升，除了依靠常規(guī)性的外部督促外，如硬性規(guī)定教師必須持有技能證書或?qū)I(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年限要求等，還應(yīng)該通過激勵(lì)將提高教師質(zhì)量水平轉(zhuǎn)化為其本人的內(nèi)在需求，才能獲得更加滿意的效果。首先，切實(shí)掌握教師的主導(dǎo)需求。應(yīng)該對(duì)教師分別不同類別和層次進(jìn)行需求調(diào)查與分析，切實(shí)把握他們真正的、最重要以及最迫切的需求。其次，融合全局需求與教師需求。要盡可能將單位整體利益與教師的個(gè)人利益掛鉤，讓他們清楚地感覺到單位的興衰對(duì)自己前途、利益的影響。再次，實(shí)行“自助式”激勵(lì)計(jì)劃。即提供一份激勵(lì)菜單由“雙師型”教師自主選擇。這份激勵(lì)菜單，囊括了技能工資、獎(jiǎng)勵(lì)、福利、津貼、進(jìn)修、晉升、分權(quán)、信任、榮譽(yù)、地位等各種激勵(lì)形式，并滿足高職高專院校有能力實(shí)行且符合教師主導(dǎo)需求這兩個(gè)要求。“自助式”激勵(lì)計(jì)劃相對(duì)于統(tǒng)一的激勵(lì)，能夠較好地兼顧每一位教師的個(gè)性化需要，從而最大限度地提高教師滿意度，為高職高專院校教師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力源。

四、組織好教師的在職培訓(xùn)

師資結(jié)構(gòu)直接影響和決定高職高專院校的社會(huì)地位和聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)關(guān)系到高職高專教育事業(yè)的健康順利發(fā)展。面對(duì)現(xiàn)存的問題，加強(qiáng)建設(shè)，完善師資顯得尤為重要。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)首先要發(fā)揮好、利用好現(xiàn)有教師的作用。（1）實(shí)施學(xué)歷提升工程，改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。各校要重視在職教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件，支持和鼓勵(lì)在職教師以各種形式攻讀碩士、博士學(xué)位，不斷提高教師的學(xué)歷層次。通過做好學(xué)歷培養(yǎng)和人才引進(jìn)工作。（2）加強(qiáng)高職高專師資培訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)施教師能力提升工程，師資培訓(xùn)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)生涯。提高教師專業(yè)理論知識(shí)和水平。各校要重視教師的進(jìn)修、培訓(xùn)等工作，做到統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)兼顧。要鼓勵(lì)和支持教師參加同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位教師進(jìn)修班和各類高職高專院校教師主干課程培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全體教師尤其是中青年教師普遍掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)的能力和水平。

五、做好教師招聘工作

對(duì)高職高專教師的錄用應(yīng)堅(jiān)持公開招聘原則，實(shí)行多種形式、多種途徑的師資補(bǔ)充方式，以形成按需進(jìn)人、擇優(yōu)聘任、公開競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的機(jī)制。新建高職高專院校教師的來源有下列三個(gè)渠道：（1）高校畢業(yè)生。在招聘高校畢業(yè)生時(shí)要注意學(xué)歷結(jié)構(gòu)高層化和結(jié)構(gòu)多樣化。高職高專院校要以補(bǔ)充碩士畢業(yè)生為主，提高學(xué)校的學(xué)歷層次，應(yīng)盡量吸收不同學(xué)校不同導(dǎo)師培養(yǎng)的人才或不同專業(yè)的復(fù)合型人才。（2）企事業(yè)單位技術(shù)和管理人員。從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的工程技術(shù)人員和管理人員來充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，廣泛地吸收有志于高等職業(yè)教育事業(yè)的社會(huì)各界人士加入。（3）退休教師。退休老教師大多理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。要根據(jù)需要返聘一些已經(jīng)退休的專業(yè)帶頭人、骨干教師從事教學(xué)和培養(yǎng)青年教師的工作，特別是幫助選拔、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人后備人選和青年骨干，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實(shí)到教學(xué)第一線，充分發(fā)揮退休返聘老教師在各方面的作用。

六、重視學(xué)科(專業(yè))帶頭人培養(yǎng)

高職高專院校要重視和加強(qiáng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作，學(xué)科帶頭人建設(shè)首先要制訂標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從師德水準(zhǔn)、學(xué)歷水平、智能結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力等方面全面考慮，然后采取有力措施，創(chuàng)造良好成才環(huán)境。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)篩選出學(xué)科帶頭人作為培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)象，在培養(yǎng)過程中委以重任，明確總體和分階段目標(biāo)并進(jìn)行嚴(yán)格考核，提供各種機(jī)會(huì)，優(yōu)先送培，優(yōu)先安排參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議及生產(chǎn)實(shí)踐研究。特別是要結(jié)合學(xué)校專業(yè)建設(shè)，讓他們承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)研究和改革、專業(yè)改造、科技創(chuàng)新和課題開發(fā)等方面的工作，學(xué)院要制訂扶植政策，為學(xué)科帶頭人創(chuàng)造良好的工作和生活條件。增加投入，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，以提高其學(xué)術(shù)水平和知識(shí)創(chuàng)新能力；實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，以提高他們的素質(zhì)，造就出一批在本校、本地區(qū)乃至全國(guó)的學(xué)科帶頭人。

總之，高職高專院校師資隊(duì)伍建設(shè)是高職高專教育的一項(xiàng)嶄新課題，建設(shè)一支能滿足高等職業(yè)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，對(duì)高職高專院校的可持續(xù)性發(fā)展來說是至關(guān)重要的。

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