《細節描寫》學案設計

周慶芳　鄭遠祥

[學習目標]1.感悟細節描寫及其作用；

2.培養學生觀察生活中的細節并記錄的習慣；

3.學習細節描寫的基本方法，并能運用這些方法描寫細節。

[學習重點]感悟細節并學習運用細節描寫的方法。

[學習難點]學會運用細節描寫。

[學習預設流程]

一、走近細節——感悟細節及其細節描寫。

1.回憶舊知：《社戲》給你印象最深的情節是哪一個？《散步》最有感染力的是哪一個畫面？《最后一課》最震撼人心的是哪一個環節？《故鄉》中最能反映主人公變化之大的是哪一個場面？為什么這些地方具有如此大的藝術魅力？

（學習參考：社戲給人印象最深的是如下兩個情節：①“我”和小朋友們到平橋村看社戲途中所見所聞；②回家途中偷摘蠶豆?！渡⒉健纷罡腥说漠嬅婺^于“我”背母親、妻子背兒子的畫面?！蹲詈笠徽n》最震撼人心的是最后一課結束這一環節。《故鄉》中最能表現主人公變化之大的是閏土出場這一場面。這些地方描寫細膩、生動，用細小的情節、畫面、場景凸現人物、表達情感，所以給人的印象極為深刻。）

2.閱讀下面幾節文字，自我感悟：什么是細節？什么是細節描寫？

（A）

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅：《從百草園到三味書屋》）

（B）

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了——你們走吧。”（都德：《最后一課》）

（C）

我看著他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清：《背影》）

（D）

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫?。ǜ郀柣骸逗Ｑ唷罚?/p>

（學習參考：細節即細小的環節或情節、場景，是構成人物形象、故事情節或環境特征的最小的組成單位。也就是表現事物各種感性特征的具體而細小的材料。而細節描寫就是對這些細枝末節的描繪，是記敘性文章的最小的描寫單位。）

3.閱讀下面幾處細節描寫，分組討論：這些細節描寫在文章中的作用是什么？從這幾個細節描寫中你能不能概括一下細節描寫的作用？

（A）

最妙的是下點小雪呀。①你看，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。②山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。③山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。④等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下點小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（老舍：《濟南的冬天》）

（B）

左拉中等身材，微微發胖，有一副樸實但很固執的面龐。他的頭像古意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。（莫泊桑：《福樓拜家的星期天》）

（C）

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（魯迅：《故鄉》）

（D）

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（莫懷戚：《散步》）

（E）

“現在請皇上脫下衣服”，兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣”。

皇帝把所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰?！吧系?，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！”

“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在皇帝頭頂上去參加游行大典?！钡涠Y官說。

“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地看他的美麗的新裝。（安徒生：《皇帝的新裝》）

（學習參考：A段文字通過四個細小的細節，寫出薄雪覆蓋下小山的秀美。具體可感，形象生動，表現了作者對雪后濟南的喜愛之情。B段文字濃墨重彩地描寫了法國作家左拉的肖像，透過他的外貌特征，我們可以窺見他堅毅、聰慧、溫和等性格特征。C段文字通過閏土肖像變化如此之大這一細節，深刻地表現了現實的“故鄉”在生活的重壓下，失去了生機與活力。D段通過寫“我”背母親、妻子背兒子這一個細節，勾畫了一幅和諧、美滿、敬老愛幼的家庭倫理圖，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。含義豐富，意義深遠。E段文字通過皇帝穿新裝準備參加游行大典這一細節，把皇帝的愚蠢形象展現在讀者面前，自欺欺人的丑態暴露無遺。同時，官員們的阿諛奉承也表現得淋漓盡致。達到良好的諷喻效果。

細節描寫的作用大致有如下幾點：①形象生動，具有吸引力；②客觀具體，具有說服力；③感性、獨特，具有感染力；④典型、深刻，具有表現力。）

4.根據上面的實例，你認為細節描寫有幾類？試著寫下來。

（學習參考：根據描寫的內容可分為如下幾類：環境細節描寫，包括景物細節描寫和場面細節描寫；人物細節描寫，包括肖像細節描寫、服飾細節描寫、神態變化細節描寫、動作細節描寫、語言細節描寫、心理活動細節描寫；事物細節描寫——事物的發展變化，包括景物的變化。如《看云識天氣》中描寫云彩的變化。）

二、運用細節——感悟寫法，自主訓練。

1.認真體會上面的實例，揣摩細節描寫的基本方法。

（學習參考：細節描寫的基本方法有：細致觀察事物是前提；選用典型細節是關鍵；錘煉詞句以一當十；妙用修辭增添神韻。）

2.自主訓練：從記憶的海洋中搜尋你生活中所見的一個景物、一個場景、一個人物獨特的外貌或動作或神態或服飾或語言的一個細節進行描寫，不超過100字。并把你描寫的這個細節與同學、老師分享。

三、課外拓展——積累細節，嘗試運用。

1.把課文和課外閱讀到的精彩細節摘抄下來，并經常揣摩，看看它們精彩在什么地方。

2.在作文中自覺地運用細節描寫，增強作文的感染力和表現力。

四、參考閱讀——深入領會，學會運用。

1、曉蘇《文學描寫系統論》，湖北人民出版社2006年6月版。

2、朱世英、張耀輝等《文學描寫知識》，湖北教育出版社1984年9月版。

3、劉勵操編著《寫作方法100例》，武漢大學出版社1985年9月版。

4、李光連《散文技巧》，中國青年出版社1992年版。

5、劉慶瑞《一個作家與一個細節》，《青島日報》2008年2月23日。

6、遠方的朋友《細節描寫的藝術魅力》，http://tieba.baidu.com/f?kz=404430702）

周慶芳，女，教育干部；鄭遠祥，男，教研室主任，現居湖北來鳳。