外國有一位教育家曾經(jīng)說過一句至理名言,沒有愛就沒有教育!愛學(xué)生是教師的天職。不錯,我們的同行百分之百是愛學(xué)生的,可是絕大多數(shù)只愛“白天鵝”不愛“丑小鴨”,總喜歡把愛的目光投向“先進(jìn)生”,而對那些“后進(jìn)生”則漠不關(guān)心。本人多年來一直擔(dān)任小學(xué)班主任,我認(rèn)為面向全體學(xué)生,把愛的陽光撒向每一個學(xué)生,及其重要。
在一個班級體里,不僅有各方面表現(xiàn)好的學(xué)生,也會有表現(xiàn)一般甚至較差的學(xué)生,五個手指頭都有長有短,這本應(yīng)該是天經(jīng)地義的事情。愛“白天鵝”容易,愛全體學(xué)生,尤其愛“丑小鴨”,并非易事。其實(shí),后進(jìn)生更值得關(guān)愛,愛后進(jìn)生是愛的升華和深入,也是崇高師德的體現(xiàn)。后進(jìn)生往往在心理上有自卑感,他們學(xué)業(yè)差,不敢主動接近教師,甚至設(shè)法避開教師。教師也經(jīng)常把他們的座位安排在最后面,見到他們總是板著面孔,非常嚴(yán)肅。班主任應(yīng)主動接近他們,做他們的知心朋友,走進(jìn)他們的心靈世界,理解他們的苦衷,尊重他們的人格尊嚴(yán)。俗話說,金無足赤,人無完人。在后進(jìn)生身上往往有許多“閃光點(diǎn)”,如尊敬師長,熱愛勞動等先進(jìn)生所沒有的優(yōu)秀品德。本人從教數(shù)十載,走在大街小巷,笑臉相迎,熱情打招呼的往往是當(dāng)年那個因背不會課文,面壁苦讀的“笨蛋”;或因完不成作業(yè),經(jīng)常挨批的“弱智”。當(dāng)年的得意門生,往往視而不見,形同陌路。同行們,你有類似的經(jīng)歷或感受嗎?試想,如果班主任能從思想,學(xué)習(xí),生活等諸多方面關(guān)心后進(jìn)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時地毫不吝嗇的表揚(yáng)和鼓勵,讓他們感受到教師真誠的關(guān)懷,將自身原有的天賦與才能充分發(fā)揮出來,并體驗(yàn)到自身的價值,那么,后進(jìn)學(xué)生也一定會在班集體中,鼓起生活的勇氣,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用行動贏得人們的贊譽(yù)。
朋友們,我說的都是老生常談,目的是要讓人人都關(guān)心后進(jìn)生,要讓同行們把自己的學(xué)生都一視同仁,不要分成三六九等。“精誠所至,金石為開。”許許多多無可辯駁的事實(shí)表明:只要我們把愛的陽光雨露撒向每一個學(xué)生,在愛的陽光雨露滋潤下,“丑小鴨”也一定會變成“白天鵝”。
王曉娟,教師,現(xiàn)居甘肅會寧。