把愛的陽光雨露灑向每一個學(xué)生

外國有一位教育家曾經(jīng)說過一句至理名言，沒有愛就沒有教育！愛學(xué)生是教師的天職。不錯，我們的同行百分之百是愛學(xué)生的，可是絕大多數(shù)只愛“白天鵝”不愛“丑小鴨”，總喜歡把愛的目光投向“先進(jìn)生”，而對那些“后進(jìn)生”則漠不關(guān)心。本人多年來一直擔(dān)任小學(xué)班主任，我認(rèn)為面向全體學(xué)生，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生，及其重要。

在一個班級體里，不僅有各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，也會有表現(xiàn)一般甚至較差的學(xué)生，五個手指頭都有長有短，這本應(yīng)該是天經(jīng)地義的事情。愛“白天鵝”容易，愛全體學(xué)生，尤其愛“丑小鴨”，并非易事。其實(shí)，后進(jìn)生更值得關(guān)愛，愛后進(jìn)生是愛的升華和深入，也是崇高師德的體現(xiàn)。后進(jìn)生往往在心理上有自卑感，他們學(xué)業(yè)差，不敢主動接近教師，甚至設(shè)法避開教師。教師也經(jīng)常把他們的座位安排在最后面，見到他們總是板著面孔，非常嚴(yán)肅。班主任應(yīng)主動接近他們，做他們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈世界，理解他們的苦衷，尊重他們的人格尊嚴(yán)。俗話說，金無足赤，人無完人。在后進(jìn)生身上往往有許多“閃光點(diǎn)”，如尊敬師長，熱愛勞動等先進(jìn)生所沒有的優(yōu)秀品德。本人從教數(shù)十載，走在大街小巷，笑臉相迎，熱情打招呼的往往是當(dāng)年那個因背不會課文，面壁苦讀的“笨蛋”；或因完不成作業(yè)，經(jīng)常挨批的“弱智”。當(dāng)年的得意門生，往往視而不見，形同陌路。同行們，你有類似的經(jīng)歷或感受嗎？試想，如果班主任能從思想，學(xué)習(xí)，生活等諸多方面關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時地毫不吝嗇的表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受到教師真誠的關(guān)懷，將自身原有的天賦與才能充分發(fā)揮出來，并體驗(yàn)到自身的價值，那么，后進(jìn)學(xué)生也一定會在班集體中，鼓起生活的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用行動贏得人們的贊譽(yù)。

朋友們，我說的都是老生常談，目的是要讓人人都關(guān)心后進(jìn)生，要讓同行們把自己的學(xué)生都一視同仁，不要分成三六九等。“精誠所至，金石為開。”許許多多無可辯駁的事實(shí)表明：只要我們把愛的陽光雨露撒向每一個學(xué)生，在愛的陽光雨露滋潤下，“丑小鴨”也一定會變成“白天鵝”。

王曉娟，教師，現(xiàn)居甘肅會寧。