美麗，只因為邂逅

江少芳

新課程教材趨于開放，課堂活動豐富多彩，學生個性得以張揚，品德教學的生成性因而大大增強。在品德課中，我們經常會遭遇一些美麗的邂逅，而教師把握生成和巧妙應對的能力也在這一瞬間經受著考驗。

錯過了的一場“及時架”

“嗚嗚嗚……”是誰在哭呢？老師和同學們都停下來引頸張望，只見一個胖乎乎的小男孩正放聲大哭，他的右手胡亂地擦著眼淚，左手則在胸前發抖。我還能隱約看到他的左手食指正在滲血。其時，師生正在開展旨在體驗雪糕和冷飲對人體腸胃刺激的“摸冰塊”活動，估計這個男孩是因為與伙伴爭搶冰塊而受傷的吧！（課后，執教老師證實了我的猜測）為了不影響上課的進度，執教老師馬上溫柔地安撫了男孩幾句，然后就讓他跟一位聽課老師去衛生室處理傷口，并巧妙地解圍說：“他剛好掉了一顆牙！”隨后，師生又投入到課堂學習中去了。

這位老師看起來很有經驗，我們似乎應該為她的課堂駕馭能力而鼓掌。但是，聯系到“健康、安全要牢記”的教學主題，這個掌聲是否要送出就值得商榷了。

這節課是北師大版《品德與生活》一年級下學期最后一個單元的教學內容，教學目標是指導孩子了解夏天的飲食衛生等安全保健常識，發展其自我保護能力。為此，老師精心設計了多個體驗活動，學生學得很投入，獲得了很多知識和體驗。但令人遺憾的是，老師錯過了課堂上邂逅的生成性資源：其實，這個小男孩不就是因為缺乏安全意識而受傷的嗎？這樣的意外事故也是在一年級學生中較常發生的。因此，老師完全可以在安撫這個孩子的同時，讓其他學生思考和討論一下該怎樣處理這樣的小傷口，然后在他們的“指導”下正確示范。最后還可以組織學生討論該如何預防與應對這類安全事故，切實提高在活動和游戲中避免誤傷的意識。假如老師能利用好這一真實資源，一定比辛苦創設各種生活情景要有效得多。

好一則虛假廣告

曾經聽過北師大版《品德與社會》三年級的《買賣與廣告》一課，課堂亮點頗多，令人回味無窮。課堂上，教師組織學生小組合作，用多種方式體會誠信經商，其中包括為清香牌紙巾設計廣告語的活動。活動中涌現的一句句精彩的廣告語令大家甚為嘆服：學生的創意真是無窮！這時，一個男孩站起來匯報了自己設計的廣告語：“用清香牌紙巾時一定要關緊門窗，否則小心蜜蜂會飛進來哦！”喲，這孩子可太有創意了！他竟然懂得借蜜蜂表現出紙巾清香四溢的特點。可轉念一想：不對呀，這不正是一則過于夸大、不誠信的廣告嗎？這時，只聽教師馬上組織學生評價起這句廣告語的優缺點來。孩子們頓時議論紛紛，一個小女孩更是迫不及待地站起來說：“他的廣告語設計得很有創意，可是夸大了紙巾‘香的特點，所以是一則虛假廣告。”話音剛落，全場掌聲雷動。

這掌聲既是送給那個極具創意的男孩，也是送給那些在教師指導下已經把誠信的種子播種在心里的孩子們，更是送給那位能及時捕捉生成資源的教師。

兵法中有“不打無準備之仗”一說，教學同樣如此。細細回味，正是因為這位教師的周密預設，詳盡考慮，才使教學更具有針對性，為即時生成提供了更寬闊的舞臺。

環保教育“惹的禍”

教學北師大版《品德與社會》六年級的《發生在我家里的事》一課時，我曾經遇到一件令人尷尬又汗顏的事。

教材中的第一個故事說的是：“我”生日時在外面吃飯，菜沒吃完，媽媽叫服務員把剩下的飯菜裝好拿回家繼續吃。“我”認為這樣做是會給人看不起的，所以覺得很生氣。當學生讀完這個故事后，我問他們：“對這件事你們有什么看法呢？你們贊成把飯菜帶回家嗎？”我滿以為孩子們一定會異口同聲地表示贊成，認為浪費糧食是可恥的。誰知道，舉手表示贊成的學生寥寥無幾！

我生氣得張口就要批評他們，但習慣了尊重孩子想法的我控制住心中的失望和怒火，追問了一句：“請你們來談談，為什么不贊成呢？”誰知他們的答案竟然是：用一次性飯盒打包是極不環保的，會造成白色污染，所以正確的做法應該是在點菜時注意份量，不要點太多。

噢！聽到這個答案，我頓時感到無比快樂，恨不得親上他們一口。原來，這都是我六年來堅持不懈地開展環保教育所“惹的禍”！我為自己在備課時只想到了“勤儉節約”而忽略了“環保”問題而感到汗顏，也為自己能時刻保持與學生的平等地位而感到慶幸。幸虧我能尊重孩子，否則，我也會扼殺孩子真實的想法，錯過了最好的生成性資源。

美麗，只因為邂逅！愿我們能抓住每一個教育契機，讓德育之路越走越寬，讓每一次德育活動都能結出美麗的果實，讓每一個孩子都能健康、快樂、茁壯地成長！

（作者單位：廣州市海珠區紅棉小學）

責任編輯李紅霞