淺談幼兒良好行為習慣的培養

劉鳳榮

【摘要】幼兒正處在行為習慣形成的開始時期,養成良好的行為習慣對促進幼兒生活習慣的培養、智力發展、情感發展、學習能力的發展及身心和諧發展起著重要作用。抓住了這一時期對幼兒進行良好教育,會使其受益終生。

【關鍵詞】幼兒行為習慣幼兒園家庭

教育家陶行知說過:“凡人生所需要的重要習慣,性格態度,多半可以在六歲以前培養成功。”幼兒期是培養良好行為習慣的關鍵期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更為重要,良好的習慣是一個人心理素質良好的重要表現,是形成良好個性品質的重要基礎。要使幼兒建立良好的行為習慣,必須從生活中的各個環節做起,從老師用人格的魅力潛移默化影響中做起,從家長培養孩子的習慣做起。

一、幼兒良好行為習慣的園內培養

1.課程必須生活化、游戲化

幼兒三歲至六歲期間是身體、智力、情感和社會性飛速發展的時期,其中大部分時間是在幼兒園度過的,他們的大部分生活經驗將在幼兒園中獲得,而幼兒的年齡特點決定他們需要通過游戲的方式才能更好地學習與生活,老師在引導幼兒學習的過程中,必須選擇與幼兒生活息息相關的內容,通過不斷的操作、探究、重復和延續來幫助幼兒建立積累經驗。游戲是幼兒一日活動的主導,游戲給他們帶來了無窮的歡樂?？梢酝ㄟ^設計各種游戲活動讓幼兒學會處理人與人之間的關系,形成樂觀、自信、堅強、誠信、責任心等良好的行為品質。

2.表揚、鼓勵為主,少懲罰

幼兒渴望成人對自己的行為做出評價,也對成人的評價十分敏感,他們總是喜歡得到肯定的評價,哪怕是一個和藹可親的眼神、微笑、輕輕的撫摸、點頭、擁抱、親吻等等。在一個幼兒園里,有的幼兒的行為習慣很差,有的不團結友愛、有的不講衛生、有的沒有禮貌、有的沒有整理玩具物品的習慣。針對實際情況,可以采取了一個“每天競選班長”的行動,由本班幼兒推選,說出他的優點,然后舉手表決,超過本班幼兒人數的一半就當選,最后教師總結:今天沒有當選的幼兒還有很多都表現不錯,可能有些地方還做得不夠好,希望繼續努力明天當選。這樣既不讓沒有當選的幼兒感到不如別人而垂頭喪氣,同時又教育了他,使他改掉了不良行為習慣。

3.態度要溫和,切忌粗暴

良好的教師風范會影響孩子的一生,教師是幼兒學習的榜樣,因此,教師要以身作則,樹立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會模仿,一個脾氣溫和的教師往往會贏得幼兒的喜愛。當幼兒做了錯事時,教師要耐心細致地關懷愛護他們,而不是粗暴地訓斥他們,幫助他們改掉不良習慣。

4.借助文學作品,實行榜樣教育

幼兒在集體活動中,會出現打鬧、告狀、搶玩具、不遵守紀律,碰倒椅子沒有人扶起等不良行為,可以通過給孩子講一些有趣又有教育意義的故事來教育他們。如《孔融讓梨》、《勤勞的小白兔》、《三只蝴蝶》,讓故事里的形象來影響孩子們?？兹?、小白兔、蝴蝶謙讓、關心別人、友愛、勤勞的好品德,使幼兒受到教育,慢慢糾正自己的不良行為。讓幼兒知道自己生活在集體中就應該與小朋友和睦相處,養成講文明、懂禮貌的好習慣。針對少部分幼兒偏食、挑食、不愛惜糧食的習慣,可選古詩《鋤禾》;故事《大公雞和漏嘴巴》和一些兒歌等,教育幼兒熱愛勞動、尊重別人的勞動成果,讓幼兒在各種榜樣的影響下慢慢進步。

二、幼兒良好行為習慣的家庭培養

1.兩代人教養的和諧統一

現代社會中,父母與幼兒每天分離時間較長,在一起活動交流的時間較少。顯然,隔代教養為年輕的父母們解決了一些現實問題,祖輩對孩子的慈愛寬容,也可以讓孩子自然成長。但是,隔代教養存在著一些不容忽視的弊端。這并不是隔代教養本身的錯,關鍵在于如何實施教養。因為即使是親子教養,若父母教養不當,也會給孩子帶來傷害。所以,為了孩子的健康成長,父母教養與祖輩教養需要注意相互協調。做到以下幾點:

其一,父母應明確自己對孩子的教養責任,讓孩子真切感受到關愛。一些父母認為把孩子交給祖輩帶,他們就該對孩子全權負責,在潛意識中忽視了自己對孩子的教養義務。因此,即使孩子與祖輩住在一起,父母再忙也應抽時間與孩子相聚或生活在一起,多關心了解孩子的狀況,讓孩子體會到爸爸媽媽對他的愛。

其二,父輩與祖輩優勢互補。一般而言,祖輩們生活閱歷豐富,注重對孩子生活方面的照料;而父輩接受能力快,理論知識較多,重視對孩子智力的開發。

其三,注意保持兩代人教養態度的一致性。家長之間對孩子教養意見和態度的不一致,會使孩子覺得有機可乘。比如,孩子一不稱心就哭鬧發脾氣,而祖輩出于對孩子的嬌慣,常常無原則地遷就了事,易使孩子逐漸變得任性、驕縱,在祖輩的一味保護下,孩子會覺得自己有了靠山,即使父輩教育正確,也敢和父母作對,這很不利于孩子的健康成長。因此,兩代人應該相互理解和彼此支持,努力在對孩子的教養方面做到配合統一。

2.營造良好的家庭氛圍

家庭是孩子最早接觸的環境,父母對待孩子的正確態度、嚴而適當的教育方式、和諧的家庭氣氛及父母的榜樣示范是孩子形成健康個性和行為的必要條件。孩子在充滿關心和愛護的環境中可以自由、幸福地成長,有利于形成健康的人格。

第一,家長要尊重孩子。家長應既是孩子的長輩,又是朋友和伙伴,和他們共同玩耍、活動、探索,鼓勵孩子動手動腦并有自己的見解。對于孩子好的表現應贊賞、表揚;對孩子的不合理要求或錯誤言行,不能簡單粗暴對待,而應循循善誘,給予正確引導。

第二,父輩和祖輩應相互體諒,共同為孩子創造一個歡樂祥和、尊老愛幼的家庭環境。

第三,家長應做個“有心人”。作為孩子的父母,需時時注意自己的言行。有的父母不懂教育規律,孩子犯了點兒小錯,就把孩子批評得一無是處,甚至打罵相加,結果可能使孩子形成膽小、壓抑或反叛的性格,也可能為孩子所模仿,變得粗暴不講理。因此,家長必須時時留心自己的言行,給孩子做個好榜樣。需要特別指出的是,家長還要善于觀察孩子的日?；顒雍托睦碜兓?使一些不良情緒和行為能夠被早發現、早制止。

另外,家長的教育方法簡單粗暴,非打即罵是不可取的,家長應正確認識孩子存在的問題,加強對孩子的正面教育。我們知道,兒童正處于生長發育階段,本身具有好動、好奇的特點,他們通過各種各樣的活動來認識外界事物。所以家長們不能用成人的眼光評價幼兒的行為。

總之,“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”。任何習慣的養成都不是一朝一夕的事,培養幼兒良好的行為習慣更是如此。只要堅持不懈共同努力,就能讓幼兒在良好的環境中進行行為練習,使其養成良好的行為習慣。