校園文學月報

主辦：中國語文報刊協(xié)會校園文學報刊分會

主編:羅明鋼 特約主編：寇安炳

點擊文學社

陜西紫陽高級中學

神峰文學社簡介

陜西紫陽高級中學位于秦嶺之南，南臨漢水之濱，北倚蔥翠神峰山。神峰文學社成立于2006年9月，《神峰》設有“感悟自然”“成長絮語”“青春飛揚”“生活拾錦”“書香陣陣”“師風文韻”等欄目。我們的熱情與真情：就在于綻放出清新嫩潤而又燦爛芬芳的心靈之花，吟誦并彰顯出優(yōu)雅、文雅、高雅、淡雅的詩意人生。

校長寄語：

文學讓我們心生瑰麗的夢想，文學讓我們心系高潔的情懷，文學讓我們心存圣潔的愛戀……熱愛她吧，同學們！

——陜西紫陽高級中學副校長王 繼

戀梔子

神峰文學社 黃 歡

家里面栽有幾棵梔子，是母親種的。我記得我開始還笑過她這把年紀了還搞什么雅致。不過待到花開的時候，也確實吸引了我，純正的白色襲來一陣陣讓人沉溺上癮的香氣。

于是，我便再也忍不住要擁有那沒有過的純凈。

大部分時間母親會在早晨摘它，那時候我便會一把拈過來，別在頭上，欣喜異常。但久而久之，母親對我的行為嗤之以鼻，沒事對我哼哼：咱們家出花妖了。妹妹則在一旁“陰”笑，我也笑，是花妖倒好，梔子花妖嘛，便更好了。然后在一旁獨自陶醉去了。

事實上我是想在花的旁邊綰一個髻的，因為那使我想到江南女子。雖然不似那般柔弱如水眉若絲，動作起來，古色生香，但靜若處子，卻恰好隨了那梔子。

我閉上眼睛，從心出發(fā)進行一場旅行，因為看不到所以世界漆黑。然后梔子的香從發(fā)際漫延過來，我陷入一場夢境。那漆黑的世界里竟也開滿了花，走出一個味道清爽的少年。我驚呼一聲，梔子美少年！他走過來說：聽說你喜歡我。我呆頭呆腦地嗯了聲就幸福地暈醒了。

算是花癡夢。不過花癡般的少女如果真能在將來看到梔子般的少年，如果有如那般的少年，那般美好，那般雅致，那般溫柔靜謐，唇角不需牽起也溫度適合，我想那必定占去戀人的位子。

假如說能夠像這樣不妖不艷，平凡但卻美麗，就像極了我們這一段年華。高中時段，純白干凈得不摻有任何雜色。或許單調，但在多年后想起來也能激動得熱淚盈眶，單單是那些多見的校服，都讓你恨這時光的流逝，讓那一片青春消逝。梔子的青春是永恒的，它雖會衰敗，但留人心中的是純白的不朽。

(指導老師 劉際軍)

借得梅花一縷魂

神峰文學社 邱含雪

寒風中豎立著你不屈的身影；空氣中彌漫著你堅強的氣息；寒冷的暮冬中搖曳著你單薄的身體。大地一片蕭條，唯獨你不貪戀那晨初的睡夢，在寒風中露出你火紅的英姿。

或許你是春的使者，只因那一句“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。所以，蒼白的暮冬，唯有你，為這殘缺的世界抹上一點色彩。當那百花盛開時，你悄然走去。

曾記否，在記憶的磨盤上，有多少人為你折服，有多少人為你贊嘆，你傲骨錚錚，凌寒獨放，從你身邊走過，一股沁人心脾的香充滿整個空氣。陶醉了，震撼了，為何？為何你是如此的不平凡？面對著凜冽的寒風，你如春風拂面般不曾有過恐懼。為何？為何你是如此的別具一格？大雪紛飛，你卻愈加嬌美，臘梅啊！那“歲寒君子”之稱當之無愧。

有人愛雪，“雪卻輸梅一段香”，是啊，你的香，你的氣節(jié)是一個不朽的神話。“零落成泥碾作塵，只有香如故”，看著你，我忘卻了自我。突然，耳邊傳來一個聲音，“成功的花兒，人們都驚羨她現時的明艷，卻不知背后她的芽兒灑下了奮斗的淚水，流下了犧牲的血雨”。是啊，成功，需要付出，需要奮斗。

走過18個春夏秋冬，從可以記憶的日子算起，過去的一點一滴，都是那樣的單調，每天重復著做一些同樣的事，咀嚼起來，是那樣的無味。當初的我猶如一個窮人吃著糖喝著涼水，過這樣的生活，一切竟感覺到是那樣的理所當然。是你，是你讓我感到生活的意義——奮斗，做一個成功者。

讓我借得你一縷香魂，學做生活的勇者，去攀援、奮斗。縱然前途渺茫，也要努力向前，相信春天總會到來。不去想是否能夠成功，只要選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

噙著梅魂，踏上“征程”！

(指導老師 寇安炳)

牽 手

神峰文學社 鄢 梅

今天，打了一個電話回家，因為，今天不尋常，今天是18年前父母攜手走進婚姻殿堂的日子。

父母結婚已有18年了，如今，已是人到中年，和許許多多的家庭一樣，他們過著看似平淡，毫無色彩的生活。

也許是言情小說看得多了，常被書中凄美動人的故事所感動，看著書中的男女主人公，再和父母對照一下，根本相差甚遠嘛！

父親向來記不清情人節(jié)的確切日子，也似乎從沒給母親買過禮物，再別說什么首飾了；父親也很少對母親說上一兩句體貼的話……但母親從未抱怨過，似乎這樣平淡、寧靜的日子，她過得已經很知足了。

讀了三毛的《大胡子和我》，不由得感嘆：到底是三毛，不一樣！母親呢？似乎從沒像三毛一樣說一句“我要活出完整的自我”這樣的話，她終日為我們全家操勞著，似乎是為別人而活。

但，有一天，我猛然發(fā)現，他們也有浪漫的時候。

那天，母親去外地，坐早上5點的車，父親、弟弟和我去送母親，走著走著，父親把母親手里的行李接過來，母親不自覺地挽著父親，影子被拉得很長，天上寒星點點，夜色還未褪去，他們就這樣相依相靠地走著。我在背后看著這一幅畫面，一幅簡單的畫面，突然感動得想哭。我想起了這樣一句話：“今生牽了你的手，來生還要一起走。”他們用牽手代替了一切言語，把感情融化在這手與手的接觸里。

一剎那，我明白了《牽手》這支歌的含義。“沒有風雨躲得過，沒有坎坷不必走，所以放心地牽你的手，不去想該不該回頭。”眼前一幕，小說里的情節(jié)真的只能騙騙純情的小女生罷了，現實的生活，有太多的世故和無奈。“牽手”成了一組不褪色的照片，剪輯著令人難忘的一瞬間，伸出手來，牽住的不僅是一只手，而是另一個和自己生命一樣重要的人。

《詩經》云：“生死契闊，與子相悅；執(zhí)子之手，與子偕老。”千百年來，平凡而又卑微的人就是這樣牽著手，義無反顧地走過生命里的每一個驛站。父母也是這平凡中的人，這18年來，他們就是這樣相扶相攜，闖過風雨，歷盡艱險，一路走了過來。伸出手來，牽住那只有緣的手，白頭到老，無怨無悔。

我明白了，父母就是這樣牽手走下去，他們就是天底下最幸福的人了。

后記：

你知道鳥兒為什么有翅膀嗎？

因為它要去迎接人生的一切風雨。

你知道風箏為什么拴根線嗎？

因為那里拴著它的疼，它的愛，它的幸福。

(指導老師 劉際軍)

放假風波

神峰文學社 宋治菊

高二了，分科了，忙，累。

文科生整天抱著歷史書背得天昏地暗，日月無光；理科生為一個物理實驗、化學公式而焦頭爛額，DNA、RNA讓他們頭昏腦漲，還有一些“中立分子”，既不背書，也不做題。

同學見了面還可以打個招呼的，說明那個人至少是勞逸結合的；若只是相視一笑的，說明那是瀕臨崩潰的；若是面無表情，則說明那是已被“毒害”后又“死而復生”的那種最堅強的人。

不過還好，那些既不背書，也不做題的人卻是百里挑一的，他們便成為最活躍的分子，至少讓一個學校還沒有完全死氣沉沉，全軍覆沒。

瞧，來了一位。

“今天放假了哦！真的！”一個男生突然跑進教室發(fā)布了這個消息。

“切，胡說，憑什么放假？”另一個人問道。

“剛才我聽到校長談話了啊！”那個男生拿出校長談話這一充分論據證明自己依據確鑿。

“真的嗎？”

“真的！”

“哦！耶！太好了，放假！放假！”

全班七嘴八舌亂成一鍋粥。

這個班沸騰了！別班“間諜”刺探到了消息后，立即以迅雷不及掩耳之勢傳播這個消息。

一傳十，十傳百，片刻，只有片刻，全校風聞。

全校都在高呼，教室被抬起來了。

老師聞聲趕來，發(fā)號施令：“你們全瘋啦？”

“老師，今天放假，是嗎？”一個好事者提著膽子問。

“放假？不知道啊！誰說的？怎么上高二了，還老想著放假呢？還有一年的……”一堂政治課又給我們上上了。

好不容易送走了老師，同學們全沉寂在一片悲哀之中。不幸啊！我們的心從火爐掉進冰窟，從天堂跌進地獄十八層！

全體趴在桌子上“陣亡”了。

但仍有不死心的，拖著最后一絲力氣掙扎著：“放假！放假！”但后來最后一絲力氣也沒有了，只有無助地說：“放假吧，放假吧，放假……”

可是哪兒有呢？哪兒放假呢？

謠言是從哪來的呢？

（指導老師 程 斌）

校 刊 選 粹

燭光里的淚

湖南桃江大栗港鎮(zhèn)中學小浪花文學社 劉 佳

最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風中劃過一個圈子之后消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。

一天了，還是沒有人為我慶祝，包括父母，忘記了嗎?連唯一一個女兒的生日都忘了?我努力想喚起他們的記憶，家人、朋友、“兄弟”。

一大早，我看見媽媽很早就起來了，買了好多菜。“媽媽，今天什么日子呀?買那么多菜!”我故作糊涂地問。“哦!今天你舅舅家造房子請師傅了，我給他買了點菜，準備去幫忙。”我聽了這話像一個泄氣的皮球沒精打采。

來到學校，我看見我的“兄弟”徐利在搗鼓什么，“哼!干什么呢?”我竄到他身后大聲說，“啊!他嚇了一跳，轉過身來看見是我，他說“小姐你到底是不是女的啊!”“你在干嗎?”我飽含希望地問，“我沒干什么呀!……”突然，他好像明白了什么，他一拍桌子好像發(fā)現了新大陸的哥倫布：“今天，是大掃除!”說完，沖到墻角拿起掃把，掃走廊去了。“你……”我失望地站在那里，無語。心想：這就是我的哥們兒!

我趴在桌子上心里占滿了失望。“嗯!在想什么呢?”是“恐龍”的聲音，“我問你今天是什么日子?”我鼓起最后一點希望問。“今天?今天是11月初三星期五，天氣晴，嗯?星期五?今天該放假了……”說完，她邁著大步雄赳赳氣昂昂地走了。Ifeel disappointed!

現在，晚霞染紅了半邊天，微風帶著一絲蕭瑟的氣息拂面而過，而我卻淪為一個夕陽下的斷腸人。我苦中作樂地為自己買了一個一元錢的蛋糕，在這蕭寂的傍晚為自己點燃一支蠟燭，進了家門，家里沒有一個人。唉!

“祝你生日快樂!”從廚房里出來了媽媽、徐利、恐龍、爸爸……我的淚水一下子涌了上來。原來他們都在裝傻……“你們這些人啊最好去演什么電視劇!都可成為表演明星!”我嬌嗔道。

“哈哈哈哈……”一陣笑聲使燭光搖動。

（指導老師 熊哲紅）

第一次爬樹

湖北沙市南橋中學春蕊文學社 陳明媛

陽春三月，春光明媚，春風和煦，春草萌發(fā)，春花初放。這是一個饞人的季節(jié)，養(yǎng)人的季節(jié)！

鄙人，一個正版的“三步不出家門”的乖乖小姐，一個正宗的學校“三好學生”，在老媽的威逼利誘下，心不甘情不愿地來到了土窯那片綠茸茸的草坪上。

我揉了揉仍在酸痛的耳朵，坐在草地上，一如既往地等待“司令官”宣布指令。“今天，我們爬樹。”母親大人“狡猾”的目光直盯著近處的一棵大樹。什么?爬樹?那種野孩子才會做出的事?我萬分不樂意。可是尾隨而來的小弟早已按捺不住激動，閃電似的飛奔到樹旁，只見他一個“鯉魚打挺”縱身一躍，已攀上樹枝，接著施展他的“絕世神功”——“凌波微步”，不一會兒，就攀上樹梢，雙手叉腰、高高在上地看著我，帶著一絲傲慢和嘲諷。好啊!臭小子，不就爬過幾次樹嗎，竟敢在老姐面前逞能，我骨子里那些不服輸的細胞統(tǒng)統(tǒng)涌上了我的全身。哼!老虎不發(fā)威，你當我是Hello kitty啊!我像離弦的箭一樣沖到樹下。

我站在樹旁，“低低向上”地怒視著他，他也就識趣地乖乖“退下”，哈哈!接著該我施展“爬樹神功”了!

我先一招“猴子上樹”。哎呀!樹干好滑，我一連滑下來兩次。哼!小樣，這就能難住我嗎?看我的“劈腿神功”!我把右腳踩在最低的樹杈上，兩手各抓住一根樹枝，縱身一躍上了樹。只是樹杈間空隙太小，我的腳被夾得很痛，很痛。我不由心生感慨：看來成功要付出代價的。我正搖頭晃腦沾沾自喜。一旁的老媽“指點迷津”：“別愣著!接著爬啊!踩著較高處的樹杈把爬樹進行到底!”我連忙使出我的“殺手锏”——蜻蜓點水——腳踏樹杈，手抓樹枝，清風般慢移，旋風般疾轉。一會兒，我就爬上樹梢——“一覽眾山小”。

啊!從上面向遠處看的感覺真好!視線越過了那低矮的廠房，我看見那明亮的水溝，那新綠的麥苗，還有那微黃的菜花，各樣美景盡收眼底，形成一幅絕妙的山水畫。

我拼命呼吸著高層的清新空氣，一瞬間把所有都拋之腦后。什么“大家閨秀”“小家碧玉”“乖乖小姐”……都給我滾一邊去!

啊!第一次爬樹的感覺真好!我渴望擁有更多這樣的第一次，讓我的生活更加絢麗多彩!

（指導老師 王 斌）

新 詩 筆 會

春 夢

安徽界首顧集中心學校 劉秀麗

把沉甸甸的夢

掛上枝頭

滿目含情

抬頭是春

俯首是春

風

羞怯怯溫柔

多情的花季

如期而至

茵茵的綠草地

把青春的音符

綴上晴麗的靦腆的日頭

把沉甸甸的夢

掛上枝頭

綠的是生活

醉的是歌喉

（指導老師張 坤）

春天的懷念

河北武安賀進鎮(zhèn)中學 賀 潼

云朵會留戀天空

小草會留戀大地

而我

只會在鮮花飄落時

留戀那片綠色的記憶

剛懂得珍惜

春已邁著輕盈的腳步

從身邊悄然而去

留不住歲月

就撿一瓣落花

輕輕壓在心底

或許

許多年以后

再回憶那段開花的季節(jié)

苦澀之外

更多的還是甜蜜

（指導老師張永梅）

托起希望

——記5·12大地震抗震救災

山西運城萬榮皇甫中學 李紅江

汶川哭了 四川哭了

中華民族哭了

世界人民哭了

淚水只能朦朧雙眼

卻澆不滅中華民族與世界人民

抗震救災的熱情

來自四面八方的捐贈

匯成愛的海洋

十三億人民

筑起愛的長城

總理來了

主席來了

踏著余震

與災區(qū)人民站在了一起

幸哉四川幸哉中國

募捐箱里

有小孩的零花錢

還有乞丐的零錢

救災現場

有紅綠白各色制服

有各樣便服

共同幻化成美麗的彩虹

境外一道道暖流

乘著愛的翅膀

飛向中國

偉哉世界人民

淚眼模糊

卻清晰地看到了兩個字 希望

四川的希望

中華民族的希望

世界人民的希望

最后的牽掛

四川成都雙楠實驗學校 竇寧馨

你走了,你去了哪里?

日暮天邊的紅云是你的笑顏

掠過天空的飛鳥匆匆離去

是你在向我揮手告別?

你走了,你去了哪里?

我在想,我總在想

低頭玩弄純白的玫瑰

利刺劃破手指

雪瓣上流過一道血痕

我卻渾然不覺

你走了,你去了哪里?

我想尋著你的方向

去將你追逐

西邊有落日

東邊有大海

到底哪里才是你的方向

給你的思念被風吹成了傷害

窗外的櫻花綻放后又凋謝

落瓣飄在天空,冷卻了希望

月色冷清

銅鏡中竟照到了傷痕累累的心

你走了,你去了哪里?

我不再尋找

今夜我要放手離開

去尋天邊那個屬于我的世界

不再追逐沒有緣分的相遇

送一個祝福的夢

是給你的最后一個牽掛

（指導老師李朝國）

點一盞心燈

花園中的秋天

凡杜森

秋的手指

帶著紅意觸摸過樹林

啟程的夏天

隨著一聲嘆息離去

滾動的水

映照墜落的淚

山巒已沒于

一面云簾后面

玫瑰的芳馨衰退

如同一支消亡之歌

我內心的耳朵在秋的悲哀中間

縈繞于遙遠的告別的嗓音

我 師 風 采

趣說表達方式

山東鄒平一中劉紅霞

表達方式共有五姊妹：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

在不同的舞臺上，她們都是主角。記敘、描寫是記敘文中的主角；議論是議論文中的主角；說明是說明文中的主角；抒情是詩歌、散文中的主角。既然是姐妹，自然要互相幫襯，互相捧場，分別只是暫時的，聯系才是永久的。

素衣仙子——記敘

記敘，又稱敘述，是記敘文中的最常用的一種表達方式。

她如一位素衣仙子，站在文章的岔路口，專為你點明故事的來龍去脈。她知道你行色匆匆，不能贅言，便用天下最樸質、簡練、準確的語言告訴你。

因此，盡管記敘文中處處有她，卻不曾有幾位行色匆匆的讀者記得她的芳容，想著她的好處。

但她依舊在記敘文中默默地行走。時間不明時，她開口；地點不周時，她點明；故事的來龍去脈不清楚時，她當仁不讓一一講清。但，最美的畫面中，看不到她的芳容；最激動人心的場面中，尋不到她的身影；滾滾情感洪流中，覓不到她的芳蹤。

驀然回首，她卻在事、景、情相連綴的、最不起眼的地方。

雍容華貴、活潑動人的美人——描寫

描寫，是最嫵媚動人的一種表達方式。

她是雍容華貴的美人。動詞是她的骨架，形容詞是她的血肉，排比、比喻等修辭是她漂亮的外衣。

她最愛美。文章最美的景中有她婀娜的身影；文中最美的人物的顰笑投足中有她相依相隨。

她最愛熱鬧。最驚險的場面中有她，最吵鬧的人群中有她，最悠揚婉轉的聲音中也有她。

她最喜出風頭。動作中有她，語言中有她，神態(tài)中有她，肖像中有她，心理活動中也有她。凡有人物出現的地方都有她。狂風暴雨中有她，風花雪月中也有她，有風景處便有她。

她最愛生動、形象。她用自己雍容華貴的儀表裝裱文字，讓文字因她而美麗，因她而栩栩如生，因她而活力四射。

她是五姊妹中最慷慨的一個。為了繪景，為了寫人，為了造勢，她傾其所有，毫無保留。

她最可人也最受青睞：因為她的婀娜多姿；因為她的活潑動人；因為她的細膩縝密；因為她無窮的生命力。

她，就是描寫。

多愁善感的小妹——抒情

抒情，是五姊妹中最多情的一個。

看到落葉悲傷的是她，撫著綠柳高興的是她，看到不平之事憤怒的是她，遇到艱險、詭異驚懼不已的也是她。有時她含蓄得如一位嬌羞的少女，只有多情的讀者才能看到她腮邊泛起的紅暈；有時她奔放得如一位豪爽的大漢，讓在場的讀者和她一起激情澎湃。

她是位丹青高手，能給單調的文字著色。她又是位調味專家，讓乏味的文字充滿了酸甜苦辣。

花兒因她而含羞，鳥兒因她而鳴唱，山因她而動容，水因她而含情，自然萬物因她的點燃而閃動著靈性。

女性因她而更嫵媚，男性因她而更陽剛；好人因她而更可愛，壞人因她而更可恨，人物因為有了她而更富有個性。

但她不愛出風頭，總是與其他姐妹相依相隨。

她是議論的孿生小妹。在行文中，她們倆總是形影不離、相依相隨。她是描寫的好妹妹。無論寫景、寫人、寫事，在她的裝點下，描寫會變得風情萬種，處處動人。她偶爾到記敘和說明兩個姐姐那兒串串門，給她們乏味的生活添點姿色。

她是其他姊妹最歡迎的客人，因為她的到來，她們寓于心中的喜怒哀樂才得以宣泄。

捧著一片情來，不帶半點意去。這就是抒情。

智慧精靈——議論

議論，是五姊妹中最富智慧的一個。

行走在文章中，她從不是個默默無聞者。遇到什么事后，她常發(fā)表點看法；欣賞了美景后，她常談談感受。行至文末，她還善借題發(fā)揮，或畫龍點睛，或深化主旨，或收束全文。當然，有時她還當仁不讓地出現在文首，以哲人的形象告訴讀者一個深奧的道理。

她是記敘文中的常客，偶爾也到說明文中坐坐。但她總把自己裝扮得簡潔、得體。要么一個單句，獨句成段，拋出觀點，斬釘截鐵。要么一組排比、或一組反問，如連珠炮，咄咄逼人，把觀點引向深入。要么如一位智者，娓娓道來，語重心長，發(fā)人深省。

她是議論文中的主角。分析，推理，判斷，樣樣做得干凈利落。敘事使她更具說服力；抒情使她更富感染力。而最能點燃人們智慧火花的，非她莫屬。她可點明事中之理，她可說破現象背后的本質，她可以讓讀者撥云見日，茅塞頓開。

她，就是議論，一個富有智慧的精靈。

科普小天使——說明

說明，是五姊妹中最喜歡科學知識的一個。

她與人類科學的發(fā)展相伴，記下了人類探索世界的足跡。

在科學發(fā)展史中，人類上知天文，下知地理，預測未來，探索過去，研究物質內部構造，發(fā)現各種現象背后隱藏的奧妙后，都是讓她簡明、準確、周密地告知后人，傳之千古。她為人類科學發(fā)展與進步而存在。

說明，也是五姊妹中最嚴謹的一個。

解說事物，闡明事理，她從不夸大或縮小。拿得準的，一口咬定，分毫不差；拿不準的，坦誠承認，程度分寸恰如其分。

說明，還是五姊妹中最不善交往的一個。

她廝守著說明文，為科學知識的普及傾其所能，幾乎不到其他姊妹家中串門。偶爾，記敘、議論、抒情會來她這兒串串門。描寫，對于她來說，很多時候是家中的貴客，難得一見。有時，卻又和她如膠似漆地纏在一塊，使一向嚴謹的她，也變得美麗活潑了。

你認準她了嗎？她就是說明，科普小天使。

[我?guī)熀喗閉

劉紅霞，山東鄒平一中初中部語文教師，山東省中語會“先進個人”；濱州市優(yōu)秀教師，市學科帶頭人，市人大代表；縣級名師，科研型教師，教學能手，青年崗位能手，巾幗建功標兵；熱心課堂教學改革，獲全國“和諧杯”課堂教學大賽一等獎；熱心寫作教學研究，是全國“隨筆化作文”課題組核心成員，參與編寫了《隨筆化作文導學》叢書；發(fā)表論文、案例十余篇。喜歡寫隨筆，所寫隨筆近百萬字。

[創(chuàng)作感言]

寫作是一種改變人生走向的活動。笛卡爾說：“人是一管會思考的蘆葦。”熱愛寫作的人，才是善于思考的人；善于思考的人，才是熱愛生活的人；熱愛生活的人，才是真正有生命意識的人；真正有生命意識的人，才可以擁有詩意的人生。在這個浮躁的社會中，寫作，可以讓心靈詩意地棲居。

青 春 日 記

我在傾聽中得到快樂

江蘇丹陽華南實驗學校湯敏靜

傾聽，花開花落，落葉有聲，云卷云舒，會在不經意間聽到快樂的心跳。

——題 記

喜歡，一個人默默地佇立，或池邊，或路邊，抑或是校園里，把心放飛在動人的世界里，悄悄地，是一個人，屏息聆聽萬物的氣息。

傾聽花開之音

拾步在泥土的芳香里，光著腳丫，來到田畔。驀然，遠處的一株挺拔的月季牽引了我的視線，使我不經意間慢慢向她走進。這是一株怎樣的月季啊！清晨的陽光牛奶般瀉在她的身上，她像是一位孤高的公主，精神抖擻地站在那兒，也許是她獨有的氣質，三月的風吹過也放慢了腳步，生怕弄疼嬌嫩的月季。一朵小小的花苞立即又引起了我的注意。她是想快快開放吧，臉龐漲得通紅，想竭力擺脫花萼的束縛。聽，她在開放，脆脆的聲音，響聲大了大了，快快，要整個出來了，加把勁，輕輕地一聲，花朵從花萼中整個出來了，瞧，剛綻放出來的花朵多么美麗，帶著新生的喜悅，我為她的開放手舞足蹈。這時候，聲音消失了，再仔細聽，聽出了滿足的笑聲。

傾聽雨滴之音

“嘀嗒，嘀嗒。”屋檐上奏起了歌，哦，下雨了。你聽，“淅瀝淅瀝”是雨在合唱呢，再聽，“啪噠啪嗒”是雨在滑滑梯呢，一支支優(yōu)美的樂曲像不知疲倦似的，一直奏個不停。聽雨，聽出雨的清新，那不夾雜音的音樂正如雨一樣，透明空靈，不加修飾，原原本本，奏著自然之音。很純，很透，很凈。

傾聽日出之音

東方出現一片魚肚白，柔柔的陽光從天邊照到了這邊，熟睡的萬物在靜靜地等待著早晨的到來。

太陽要出來了，慢慢地發(fā)著低沉的聲音，從天邊露出半個腦袋。這時，聲音似乎更低沉了，像熟睡的雄獅從睡夢中醒來，發(fā)出的吼聲，震撼人心。陽光不再那么柔，而是柔中帶剛了，金黃色的陽光普照著大地。這時太陽又上升了，那聲音也是越來越大，終于，太陽整個出來了。聲音一下子又消失了，取而代之的是柔柔的呼喚，甜甜的，香香的，帶著陽光的氣息。一切，在太陽的呼喚下動起來了。

喜歡傾聽，傾聽一切生物的成長與消失，很動人，很婉轉。傾聽著，我同樣也聽出了對美好生活的向往和成長后的喜悅。

喜歡傾聽，傾聽一切真善美，假丑惡，在聲音的世界里，尋找心中那個真實的快樂的自我。

（指導老師 曾建琴）

幸福四季

江蘇海門中學湯如意

春

這是個大家都愛的季節(jié)，鳥語花香，萬物復蘇。這是個香氣四溢的季節(jié)，鼻子似乎成了最重要的感覺器官，泥土的清香，綠葉的清香，花兒的清香，就連人的身上都帶著點春季的香氣。草叢中那星星點點的不知名的野花，若隱若現，墻壁上爬滿了鮮綠的藤蔓，形成一段奇異的墻上瀑布。幸福在春季！

夏

擁有最旺盛精力的一個季節(jié)，從白天到黑夜，夜夜笙歌，處處魅力，毫不吝嗇地展現著自己的熱情。滿池的荷花，滿眼的生機，就連毒辣的陽光在這個季節(jié)都成了那么和諧的一景。任何時間，任何地點，你都能聽到永不停息的蟬鳴，偶爾也有一縷清風，吹走悶熱與暑氣。幸福在夏季！

秋

“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得！”秋天從骨子里滲透出一股凄美，或許有人不喜歡秋天，但秋天卻是我的最愛，那楓，火紅的楓；那風，微微涼意的風；那菊，遍地盛開的菊……踩著落葉，就像踩著一個個生命，讓我不由感嘆生命脆弱，油然而生一股敬意，卻也不得不感嘆生命之頑強，下一年春天又是新的延續(xù)。幸福在秋季!

冬

這里雖沒有“千里冰封，萬里雪飄”的壯美北國風光，但和煦的陽光代替了這點不足。只要是晴天，暖暖的太陽光照在身上，全身猶如鍍了金般，陽光在舞蹈，全身的細胞也變得暖洋洋的。幸福在冬季！

一年四季，幸福永不停止，感謝上天讓我生在這么美的小鎮(zhèn)上！

（指導老師 梁曉慧）