抓住機遇 遵循規律 科學實施 整體提升
———武漢市青山區迎接高中課改的認識、思考與實踐

■武漢市青山區教育局 朱欣

抓住機遇 遵循規律 科學實施 整體提升
———武漢市青山區迎接高中課改的認識、思考與實踐

■武漢市青山區教育局 朱欣

目前，我國基礎教育正經歷著一次覆蓋最廣、推進最快、力度最強的課程改革。新課程在課程功能、結構、內容、教學評價和管理等方面有了重大的調整和深刻的變革，其目的就是要在21世紀構建起符合素質教育規范的基礎教育課程體系，與之相應的教育理念、教學方式、教學行為也將發生根本性的轉變。湖北省高中課改將在今年秋季啟動，武漢市正在積極準備。為了研究課改，適應課改，青山區將以課改為契機，為基礎教育的改革與發展作出應有的貢獻。本文具體來談談我區迎接高中課改的認識、思考和實踐。

一、青山區迎接高中課改的基本認識

1.堅定課改不動搖

新一輪普通高中課程改革，是建國以來的第8次基礎教育課程改革。新課改試圖將教育從升學本位轉向育人本位，推進素質教育，重塑教育質量觀。它是我國基礎教育改革中的一項重大決策，也是歷史發展的必然選擇。盡管這場回歸教育主體地位的行動并非坦途，但不管怎樣，再艱難也不走回頭路。我們一定要做到：堅定課改不動搖，堅信成功不懷疑，始終如一，把課改進行到底。

2.總結提升不回避

2003年，武漢市初中進入新課程改革。初中涉水課改，高中課改滯后，發展不平衡。2004年，高中課改首先在山東、廣東、海南、寧夏啟動。實驗區的課改已取得了令人鼓舞的成果。對接初中課改，占據課改制高點，應運而生的湖北高中課改正當其時。我區及時總結初高中課改經驗，不回避前進中的困難，優化課改內涵，提升課改品位，力圖使我區初高中課改步入良性循環的軌道。

3.同步共進不彷徨

截至去年，全國已有22個省市步入高中課改。早在實驗初，我們就達成了在觀念上與四省同步的共識，開始組織學習、考察、取經活動。2008年，我們召開了有關青山區積極進入課改準備的工作會議。今年已進入高中新課改的全新階段，局長在工作報告中明確了推進新課程的思路和要求。在振奮人心的課改時刻，我們更應同步共進不彷徨，孜孜以求謀發展。

4.凸顯區情不照搬

聚集著武鋼、一冶等重工業企業的青山地區，環境污染問題十分嚴重。既要金山銀山，也要綠水青山，青山區正致力于建設“國家環保產業基地”。區位特點鑄就了區位優勢，高中課改的地方課程資源豐富。同時，整合后教育規模在全市躍居第四的青山區，是一塊巨大的教育沃土，也是課改大有作為的地方。我區課改，應該結合區情不盲目照搬，制定相應的課改策略，引領課改形成特色。

5.立足學校不懸空

學校是實施課改的主陣地，是承擔課改責任的主體。只有引導學校從應試教育中突圍，參與到課改中，才能使素質教育的大樹不懸空，有根基。2004年，我們發動學校積極開展素質教育的研究，先行探討有關課改的重要領域。每年高中學校都要開設選修課、研究性學習等課程，有條件的學校已著手校本教材的研發。立足學校搞課改，根深葉茂現生機。

二、青山區迎接高中課改的整體思考

在區委、區政府的高度重視和大力支持下，區教育行政部門、教研部門、師資培訓部門、各高中學校積極行動起來，制訂了高中課改的總體目標，即努力構建青山基礎教育課程體系，爭創鋼城高中課程改革品牌。為達到這一目標，我們的思考是：抓住機遇，遵循規律，科學實施，整體提升。

1.抓住機遇早啟動

新課程改革是挑戰，更是機遇。我們認識到，只有在我省全面啟動新課程改革之前，抓住機遇，及早啟動，才能勇立潮頭，步步領先。為此，我們要狠抓理論學習，確保觀念先行，努力探索課改新路，早日走進新課程；要積極爭取政府支持，確保硬件達標，有相應的課改經費，為課改保駕護航；要加強教師隊伍建設，確保師資到位，轉變教育教學方式，全面推進素質教育；要穩妥推動選修課、學分制等試驗，確保意識超前，以飽滿的熱情、高度負責的態度，將課改理念滲透到校園；要營造課改興校的氛圍，確保特色立校，激勵學校盡早研究盡早受益，促進學校走以內涵發展為主的可持續發展道路。

2.遵循規律講理性

普通高中新課程改革是當前我國基礎教育深化教育改革，全面實施素質教育的核心工作。新課程改革要解決的問題，如培養目標、課程內容、教學評價、課程管理等，別人都做過有益的探索，而且總結出了許多行之有效的辦法，我們應該合理吸收。新課程改革絕對不能一概否定，推倒重來，而應該在傳統中發展，在繼承中創新，遵循教育規律，理性推進課改。當前課改一定要走發展和創新之路，要以學生為本，在注重“知識與能力”的基礎上，著重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的終生發展奠基。

3.科學實施分步走

高中課改也是落實科學發展觀、構建和諧社會在教育方面的一種實踐。我們應以開拓創新的科學精神，推動課改實驗向縱深發展。我區迎接高中課改已走過或將要經過“三個階段”。第一階段（2004年～2007年），同步學習，逐步滲透。與義務段、全國四省區同步學習，在辦學理念、課程管理等同步介入。第二階段（2007年～2008年12月），深入學習，對比研究。深入學習國家高中課改的理論以及武漢市教科院下發的四本課改資料，對比已進入課改實驗區的課改經驗開展具體研究。第三階段（2009年元月～2009年9月），自定方案，全面準備。1月～3月，學習研討方案；4月～5月，干部教研員學習；高考結束后，整體布署，全員培訓。

4.整體提升創品牌

近幾年，我區高中學校在課改理念的引領下，圍繞“培養高素質的高中生、營造優良的學校文化”的辦學思想，堅持教育創新，積極探索素質教育的實施途徑，積極嘗試開設部分實驗性的新課程，深化課堂教學改革，探究教育教學評價手段，整體提升了學校辦學水平。廣大教師的教育價值觀、學生觀、培養目標觀和教學方式發生了深刻變化，學生的思想道德素質，科學和人文素質得到了提升，促進了學校內涵發展。武鋼三中學生個性化的培養模式，市四十九中學生自主管理模式等，業已初步形成我區教育的品牌。

三、青山區迎高中課改的初步實踐

1.強化領導：組織保證，制度健全

為充分保證課改的落實與推進，強有力的領導必不可少。我區已成立了以分管副區長為組長，教育局長為副組長的高中課改領導小組，它下設三個辦公室：一是整體推進辦公室，一是課改教研辦公室，一是師資培訓辦公室。還成立了專家指導小組，聘請大學教授、省市教研員、省市名師等跟蹤指導，平穩推進。

除了組織保證外，制度健全更能保障課改的正常實施。我區即將建立四個制度，即《高中課改聯席會議制度》《學科中心組學習研討制度》《學校課改交流協作體制度》《經費設備保證制度》。

2.突出重點：擬定方案，落實指導

啟動課改重在擬定符合課改精神、可操作性的方案。我區初步擬定出四個實施方案，即《青山區普通高中課改工作方案》《青山區實施高中課改師資培訓方案》《青山區實施高中課改教研工作方案》《青山區實施高中課改學校綜合素質評價方案》。

為了落實方案，我區相繼出臺了兩個指導意見，即《青山區實施高中課改課程管理指導意見》《青山區實施高中課改教學管理指導意見》。

3.重構理念：考察取經，培訓提高

高中課改關鍵在于要牢固樹立大眾化教育理念、終生教育理念、關注學生發展的教育理念以及探究性學習的教學理念，這些理念的更新只有在考察取經、學習培訓中獲得。

我區高度重視新課程的培訓活動。首先是外出考察學習。2006年，分管教學的副局長帶隊到山東、濟南考察；2008年到廣東參加六省課改協作體會議；2009年初到南京考察學習。外出學習開闊了視野，增長了見識。其次，培訓校長、骨干教師。派出到新西蘭、美國學習，參加北師大“一對一”學習，到華東師大進修，拜建平中學老校長馮恩洪為師等。重點培訓、培養了一批管理、教學的業務骨干。其次，進行教師培訓。組織教師參加市級高中教師培訓、區級學科培訓、校本培訓，激發了高中教師參加課改的熱情，促使他們迅速轉變了教育觀念。

4.重視研究：科研引領，聚焦課堂

高中新課程是基于行動研究的成果而誕生的，它為教師的專業化成長提供了新的平臺。我區為保障新課程的進程和新課標的落實，力圖構建富有課改特色的教研文化，建立起課題研究、校本教研、小專題研究的三級科研網絡。以課題研究為先導，引領全區新課程實驗的可持續發展；以校本教研為陣地，逐步建立起反思性教學機制；以小專題研究為抓手，推動備課組建設向縱深發展。

高中課改的難點在課堂。我區一切以學生的發展為中心，聚焦課堂，大膽創新，進行一些卓有成效的探索。我區學校初步形成了一系列的主體課堂文化特色，如武鋼三中的主體創新課堂教學模式、市四十九中主體探究課堂教學模式等；積極開設校本課程，開發校本教材，如市四十九中已出版《發現主體》《美育與育美》《從荒原到城市》等9本校本教材，武鋼三中也有多本教材印行；努力探索活動課程，研究轉變學生的學習方式，如市四十九中在郭元祥教授指導下開展研究性學習的課程研究，該成果《走向課程領導——普通高中研究性學習案例研究叢書》一書由華東師范大學出版社出版。

5.整合資源：信息支撐，經費保障

順利實施課改，離不開強有力的信息支撐和經費保障。我區積極整合信息資源和社會資源，利用國家大型工業基地的優勢，開發適合我區實際的地方課程，建立各類社會實踐基地，服務于課程改革。探索和應用信息技術，建立校園網絡管理系統，開設“網上學校”交流平臺，實施課程與教學管理與評價。

多方籌措經費，提供良好的課改條件。區教育局拿出80萬元，支持高中教師的培訓。各校利用下撥的課改經費、自籌經費，整合原有的各類實驗室，為必修、選修、活動三類課程提供物質保障。

基礎教育課程改革是一場攻堅戰，更是一場持久戰。青山區的課改工作才剛剛起步，今后的困難還有很多。我們在市教育局的統一領導和市教科院的統一指揮下，將繼續以高度的責任心和使命感，在認真總結前段經驗的基礎上，虛心向兄弟省市學習，以更飽滿的熱情，更務實的態度，更開拓的精神，扎扎實實推進青山區高中課程改革，爭取交上一份令人民群眾滿意的答卷。

責任編輯 向保秀