２００９年中考作文熱點剖析

綜觀2009年中考作文試題，在內容指向上，以下幾大熱點較為明顯：

時間熱點：立足“今天”。我們所指的“今天”，不僅僅是指今日這一天，也是指當前、現在。在具體表現上，一是文題中直指“今天”的，比如“今天真好”(江蘇南京題)、“今夜無眠”(新疆烏魯木齊題)就聚焦今天，眼望當前；二是站在今天回憶過去的，比如“又是一年風起時”(山東濟南題)、“親切的懷戀”(遼寧大連題一)、“從那一刻開始”(浙江溫州題)等，都需要考生回顧往事，敘寫真實感受；三是站在今天展望、縱論未來的，比如“假如初三不再補課”(吉林省題一)、“中考后，我最想______”(四川南充題二)、“______并沒有結束”(北京題)等，需要我們寫未來的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續。

地點熱點：面向身邊。比如“喜看家鄉新面貌”(四川達州題一)、“這里風光好”(四川眉山題一)、“走在______ 的小路上”(湖北荊州題)以及關于本地留守學生生活及經歷的材料作文(湖南懷化題)等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源基礎上命制出來的好題，鼓勵考生注意觀察生活，表達真情實感。這類題目，具有較強的人文特色。

人物熱點：以“我”為主。大量全命題和半命題作文試題中都出現了“我”這個字眼。比如“剎那間，我發現了自我”(廣東深圳題)、“我發現了______的美”(廣東茂名題)、“在我的世界里，一切都很美好”(陜西省題)、“那一刻，我邁上了新臺階”(甘肅蘭州題)、“我們一起走過”(江蘇南通題)、“那次，我和他(她)都是好樣的”(浙江義烏題)、“謝謝你，為我助跑”(浙江麗水題)、“我和______ 一起______”(廣東汕頭題)、“______觸動了我”(海南省題一)等等，其中有的要求考生寫“我”，有的要求站在“我”的角度寫“他(它)”、寫社會，總的特點是要聚焦少年生活，說真話，抒真情。筆者以為，以“我”為命題著眼點的試題，可能會繼續大量存在于2010年中考作文試題之中。

事件熱點：聚焦經歷。與2008年考前出現的抗擊冰雪災害、抗震救災、喜迎奧運等重大事件不同，2009年中考前的時事熱點，如抗擊國際金融危機、五四運動九十周年等，大多與少年學生的生活不直接相關。或許正是這樣的原因，像2008年中考出現的“當地震發生后……”“戰勝自己，堅強起來”等直面時代熱點的試題，已經很少見了。

2009年的中考作文命題，要么是把時代熱點安排在導語中，比如江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個故事引出了全命題“懂得責任”：要么是暗含時代熱點，比如“取暖”(浙江臺州題)、“傳遞”(江蘇常州題)、“不走尋常路”(浙江嘉興題)、“春風吹又生”(湖南長沙題二)等。考生都可以寫自己的生活經歷，也可以從一個或大或小的角度折射時代熱點。

當然，大量試題指向的還是少年的人生經歷，比如“生日快樂”(山東淄博題)、“難忘的經歷”(山東濟寧題)、“放假了”(福建漳州題一)、“我們初中生的故事”(福建三明題)、“師生之間”(安徽省題)等，少年學生一看就能聯想到自己的諸多經歷，找到大量素材。總之，命題者努力做到最大限度地調動學生的生活積累，便于他們找到得心應手的寫作素材，鼓勵他們“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。

情操熱點：健康向上。中考是人生的重要經歷，其作文命題在考查畢業生寫作能力的同時又要引導考生思想和人格的提升，這是命題者的一大追求。所以，命題者在文題內容牽涉的思想情操方面，必然是精挑細選的，必然是健康向上的。比如“ ______，太棒了!”(山西省題)、“自信”(湖北荊門題，話題作文)等試題鼓勵考生自信地面對生活；“我很幸運”(江西省題)傳達出知足、感恩等心理感受；“團隊精神”(山東青島題二，話題作文)、“伸出自己的手”(山東濰坊題)等教會學生學會與人相處、合作共贏；“我還缺少什么”(廣東佛山題)勉勵考生要正確認識自己，不斷進取，完善自我；“逆耳忠言助我行”(河南省題一)、“走出自我小天地”(山東臨沂題，話題作文)、“盡力而為就好”(湖北武漢題，材料作文)、寫信勸慰同學正確對待挫折和壓力(天津題)等，著眼的是在解決問題的過程中不斷成長。走向成熟。

以上作文熱點，體現了試題與社會實際及學生經驗的聯系，貼近學生的生活。它給我們的啟示是：在學習之余要關注現實，熱愛生活，樂于表達，寫出真情實感。