2009年高考全國卷I作文解析

真題回放

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗，小龜和小松鼠等。小狗，小龜學會游泳，又多了一種本領，心理很高興:小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說:“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!”

評論家青蛙打發感慨:“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領不止一種呀!兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一類卷

我的青春我做主

——致野鴨教練的一封信

□河北考生

親愛的教練:

您好!我是您的學生兔子。

當您看到這封信時，我已經離開了培訓班，請原諒我的不辭而別。感謝您這段時間對我的精心指導，在這里我想向您說說我的心里話。

我知道自己游泳很差，上次還差點因此喪命，所以當管理局的人員通知我去培訓班時，我很開心地答應了。我相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”，于是每天拼命地練習。可一段時間下來，我發現自己的興趣完全不在這里，我發現所有的努力都是徒勞。想了又想，我決定聽一回自己——放棄游泳，重拾短跑。

您曾經說過:“成功的90%來自汗水。”我不否認，但付出汗水的前提是興趣。您是游泳高手，因為您愛它，就像我愛短跑一樣。只要讓我跑，風吹，日曬，汗水，鮮血，我都會一笑而過。我不怕苦，但我怕徒勞地付出。

尺有所短，寸有所長，誰也不是一無是處，更不是完美無缺的。既然有特長，為什么不盡力發展它呢?前兩天，青蛙大哥專門來找我說:“你擅長奔跑，那就練吧!針對弱點的訓練有什么用呢?”是啊，一招鮮，吃遍天，你不正是靠著游泳的特長才找到這份好工作嗎?

生存的本領不只一樣，但我們誰也無法做一個全面的人才，誰也不會事事如愿。在有能力的條件下，我會盡量多學幾種本領:打洞，跳高，長跑……學無止境，我會不斷自我提升的。但我不會強迫自己，喜歡什么就學什么，這樣的人生才快樂嘛!

你對我的幫助我都記在心里，但我仍想說:我的青春我做主。前人的經驗只能是一種借鑒，而不能成為人生的模型。人各有異，你的經驗不適合我，我必須自己去摸索。跌倒了我會爬起來，繼續往前走。這樣的青春才無悔，這樣的人生才精彩!

青春的無暇與無邪，就在于它的一去而不復返，可遇而不可求。沒有你們的導航，我依然可以不埋葬向往;沒有你們的牽引，我依然可以不迷失方向。

短跑是我的靈魂，我一定會加倍努力的，我相信我的實力。希望在下一屆運動會上，可以看到您為我加油的身影，聽到您說“加油!呷呷!”。

祝您工作順利，天天開心!

您的學生兔子

×年×月×日

評點

內容20+表達20+發展19=59

本文構思新穎獨特。文章緊扣寓言材料，巧妙地采用書信體的方式，以兔子的口吻，從興趣、付出、特長幾個不同的方面寫出了自己對于游泳和短跑的看法，從而有力地闡釋了“我的青春我做主”鮮明的主旨，感情充沛而真摯。本文語言明白曉暢。文章巧妙地將寓言材料中的有關話語、生活中的一些名言警句如“尺有所短，寸有所長”“只要功夫深，鐵杵磨成針”自然嵌入文章中，沒有雕琢的痕跡，另外比喻、擬人等修辭的運用也給文章增添了不少色彩。

二類卷

學會拐彎

□河北考生

兔子擅長奔跑，卻去學游泳，結果學了很多天也沒學會，很郁悶。

思想家仙鶴說:“生存需要的方法不止一種，兔子學不會游泳，可以去學打洞嘛!”

我們的生活不亦如此嗎?當一條路走不通時，我們不妨改變方向，也許就會柳暗花明。

但現實中卻有多少人沒有認識到這一點，只是盲目堅持而導致最終的失敗呢!

英國著名物理學家牛頓，晚年卻瘋狂地信上了神學，并投入地研究，(應為句號)很多朋友勸他但他不聽，堅持研究神學，結果當然不可能成功。

牛頓晚年的教訓告訴我們:人不能在一棵樹上吊死，要善于在困境中尋找出路。

認識到這一點，往往就能絕處逢生。

如我國物理學家丁肇中，同世界上許多科學家一樣，在20世紀70年代，對重光子的研究裹足不前，陷入困境，(應為句號)其他科學家紛紛開始糾正實驗過程，而他卻把目光機敏地放在測試儀器上，花了兩年時間，耗巨資制了一架高分辨率探測器。這一“奢侈”的舉動立刻受到許多物理學家權威的否定，然而，正是借助這架儀器，1974年，丁肇中發現了轟動世界的J粒子。

可見，在困境中，只有運用創造性思維另辟蹊徑，才會在絕境中看到希望。

在絕境中改變方向，并不是盲目地“亂投醫”，而是尋找適合自己的。

有個人挖井，挖幾米見不到水便換個地方，一連換了十幾個，結果可想而知，一滴水也不肯露臉。

可見，盲目地更換目標只能導致失敗。

同學們在學習時講究學習方法，便去聽了好多學習方法的講作(座)。那些“高材生”學哥學姐們每人都說了很多不同的方法，于是有的同學便聽一種試一種，結果弄得頭昏腦脹，學習也未見起色。

其實大可不必，每個人都是不同的個性，一種方法適用于別人不一定適用于你。只有在學習實踐中尋找到有效地(的)方法，才是適合自己的。適合自己的，就是最好的!

方法與技巧無疑是很多的，這便要求我們煉就一雙慧眼，在五花八門、龍蛇混雜的“方法燴”中找到適合自己的方法，從而引領我們走向成功。

天無絕人之路，生活永遠不會拋棄我們。只要我們在困境中不氣餒，張開慧眼，就一定能找到另一條充滿希望的路，體驗到絕地逢生的痛快。

朋友，在生活的旅途中，要學會拐彎!

評點

內容15+表達15+發展15=45分

這篇文章結合作文材料中的寓言故事，從中提煉出了“當一條路走不通時，我們不妨改變方向”的觀點，立意符合題意，觀點明確。文章結合觀點，引用物理學家牛頓、丁肇中的事例，引用某人挖井的事例進行論述分析，議論文文體特征鮮明。文章的語言也較為流暢，用詞也較為準確，另外文章用“學會拐彎”作為題目，簡潔而形象，并且符合文中的內容。

然而這篇文章之所以被評為二類卷也是有原因的。一是文章中的有的事例并不能證明文章的觀點，比如作者在引用牛頓研究神學的事例后，從反面得出“要善于在困境中尋找出路”的結論，然而事例似乎并不能充分地論證這個結論。二是分析過于簡略，不能夠結合事例而展開從而進行有效地分析，文章中主體部分的各個段落過于簡略。另外文章中出現了幾個錯別字，如“講作”應為“講座”，“有效地方法”中“地”應為“的”，標點符號有的運用也不合適。這些因素都影響了這篇文章的分數。

3類卷

臨淵羨魚，不如退而結網

□河北考生

兔子擅長短跑，一段時間苦練游泳卻最終沒有學會。游泳根本就不適合兔子，為什么針對弱點訓練，而不考慮實際情況呢?務實求真，一切從實際出發，腳踏實地努力奮斗，才能結出勝利的果實;弄虛作假，讓空想主義主宰自己，只追求嘩眾取寵，必然會以慘敗告終。生活中要追求實際，正如一句古訓“臨淵羨魚，不如退而結網”。

實事求是是我們解決問題的根本出發點。兔子被狼追到河邊差點被淹死就學游泳，不考慮自己的實際情況，最終還是沒有學會游泳，沒有解決問題。要解決問題，就要以事實為基礎，把實事求是作為解決問題的根本出發點。我國的社會主義現代化建設同樣要求“一切從實際出發，實事求是”。

求實是科學研究的必備條件。李四光堅信事實，堅持做實驗，年近八十的他不顧體弱多病，親率助手們做實地實驗，他拒絕了助手的勸阻，親自上機器，握著冰冷的鐵手把，屏住呼吸，感受地應力的大小，證明了地應力的存在，解決了困擾人們多年的地應力問題，多么崇高的求實精神。司馬遷寫《史記》，當他研究戰國時代魏國的歷史時，聽說秦國滅魏時遭到頑強的(地)抵抗，為了打敗魏國，秦國就引黃河水灌進魏國首都大梁城。他為了記述真實可靠，便到大梁城實地考察，在城墻上攀高爬低，詢問老人，才記錄下了這一史實。

求實才會有人格魅力。兔子只是盲目學游泳，美其名曰“全面發展”。這樣使兔子不僅沒有“全面發展”，還成了求實的反面材料，兔子不會因此而獲得更大的魅力。

大作家沈從文被任中國公學校長的胡適聘為該校講師。沈從文年僅26歲，學歷只是小學畢業，闖入文壇時間不長卻頗有名氣。名氣畢竟不是膽氣，他走上講臺，面對臺下座無虛席渴盼知識的學子，大作家竟然一句話也說不出，過了好一會，開始講課，可是準備好講授一個課時的課，被他三下五除二僅僅10分鐘講完了。同學們自然很納悶，很有自知之明的沈從文，沒有天南地北，信口開河來硬撐面子，拿起粉筆在黑板上工工整整地寫道:“今天是我第一次上課，人很多，我害怕了。”這句老實的話贏得了同學們善意和原諒的歡笑與掌聲，為他贏得了巨大的人格魅力。

在生活中，我們要處處追求實際，不作虛幻的空想，實事求是，牢記一條古訓:臨淵羨魚，不如退而結網。

評點

內容13+表達13+發展10=36分

這篇文章由材料中兔子學游泳學不會的問題入手，進而提出了“生活中要實事求是”的論點，應該說基本上是符合題意要求的，也符合議論文的文體要求。但文章失誤之處有二:一是立意有所偏差。從作文中所給的材料來看，應當把立意集中到材料本身所表現出的因材施教、發揮長處、揚長避短、合理定位、找準位置、適合自己等多個主題，但該生卻立意為“生活中要實事求是”，有些偏離了材料作文的要求。(2)二是分析不太透徹。作者在分析過程中有些材料并不能充分地論證文章的中心論點，作者在提出“求實是科學研究的必備條件”后，僅僅列舉了李四光堅持實驗、司馬遷實地考察的事例，便并沒有展開進行深入地分析;另外在分析“求實才會有人格魅力”的觀點時，列舉沈從文初次登上講臺的事例，事例既不能夠論述這個觀點，也沒有展開分析。另外文章的題目與文章的論點也不太一致。